《凡尔塞宫》教案

《凡尔塞宫》教案
《凡尔塞宫》教案1
【教学设想】
本单元教学主题为“建筑艺术”，系说明文教学。

之前，同学通过《人民英雄永垂不朽》、《巍巍中山陵》两篇课文的学习，已经掌控了说明文的一般知识，为本文教学奠定了基础，故本文教学除了运用“六环节”教学原理外，还设计了“温故知新”的环节；本着不面面俱到而抓重点的原则，本教学设计着重解决“抓住特征”和“语言特色”的问题；本设计还有一个特色就是着重“老师”与“同学”的双边活动，尽可能多地让同学活动与展示，以培育他们语文学习的技能。

【教学目标】
1.学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

2.学习精确而富有文学性的语言。

3.了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

【教学重点】
学习抓住特征，突出重点进行说明的方法；学习精确而富有文学性的语言。

【课前预备】
1.预习课文，扫清文字障碍。

2.查阅、搜集有关法国巴黎名胜古迹的图片、文字等资料。

【教学手段】
利用多媒体。

【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、情境导入：
老师活动：
1.大屏幕播放凡尔赛宫相关图片〔巴黎圣母院、凯旋门、艾菲尔铁塔、凡尔赛宫等〕，让同学指认是什么图片。

2.导语：昨天布置大家利用网络自主查寻收集资料，了解法国巴黎的名胜古迹，观赏外国建筑的风情，大家查到了什么？法国巴黎的名胜古迹许多，今日我们选择其中的凡尔赛宫去巡游一下。

同学活动：
1.说出图片名称。

2.展示自己查寻收集的资料〔含图片〕。

二、沟通展示1——预习成果展：
1．给加点字注音并说明词语[出示幻灯片]：
摒弃镶嵌淋漓静谧幽静心旷神怡
波光粼粼参天婷婷轶事加冕
2.温故知新[出示幻灯片]：
〔1〕本文说明的对象是什么？
〔2〕它最显著的特征是什么？
〔3〕本文是按什么顺次说明的？
〔4〕文中采纳了哪些说明方法？
5.本文在语言上有什么特色？
老师活动：指名同学口头回答。

同学活动：第1题指名个别同学朗读并说明，假如有读得不正确或说明的不正确的，请其他同学进行订正；第2题采用抢答形式，让同学对全文要点有个大略认识。

三、互动探究——突破重难点
同学活动1：提出预习中存在、发觉的问题，让其他同学援助解决；
老师活动1：适时点拨，或请其他同学援助解决问题。

老师活动2：下面就让我们走进凡尔赛宫，真真实切地感受它的美。

请同学们用喜爱的方式再把课文读一遍，并思索以下问题[出示幻灯片]：
1.为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗绚烂的明珠”？
2.介绍建筑物一般以空间变换为序，本文在介绍凡尔赛宫时是按什么详细顺次说明的？
同学活动2：自读并思索；先小组沟通，后全班争论，逐步明确：
1．一是宫殿建筑气概磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的宝贵艺术品，镜廊名胜、驰名世界。

二是外围环境精美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。

三是建筑历史悠久，有着很多动人的历史轶事。

四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是闻名遐迩的巡游胜地。

2．全文第一段总说凡尔赛宫的方位和艺术价值，总领全文；第2至5段详细说明凡尔赛宫的建筑时间、建筑特色和艺术风格，第6至7段说明凡尔赛宫在往日和今日的重要地位，这两部分是分说；在介绍建筑特色和艺术风格时，又是以空间为序，由外而内的详细说明。

四、沟通展示2——做回讲解员：
老师活动：
引导：跟随着作家的笔迹，我们观赏了凡尔赛宫的美，但是还有许多人像我们一样不能一睹凡尔赛宫的风采，大饱眼福。

今日就请同学们当一回凡尔赛宫的讲解员，把这座美不胜收的宫殿介绍给大家。

请你选择最感爱好的一个方面或者最喜爱的一处景点做详细介绍。

要求：可以结合课前搜集的有关资料、图片，可适当加入自己的感受、看法。

同学活动：做回讲解员。

活动：口头完成上述任务后，各学习小组沟通、修改，并推举出一名代表。

评价：选出2至3个小组进行全班沟通，其他小组同学进行评价。

评价标准：内容是否符合要求，口齿是否清晰，仪态是否自然，语言是否精美。

五、沟通展示3——赏析语言魅力
老师活动：
凡尔赛宫的艺术魅力给我们留下了深刻的印象，这要归功于超群的驾驭语言的技能和精致的构思。

现在我们就一起来比较分析，赏析本文的语言特色[出示幻灯片]：
1.有人说，第5段插入了凡尔赛宫修建的一段轶事没有须要。

你是否同意这种观点？
2.阅读下面语段，和文中第4小节作个比较，你认为哪一段文字更吸引人，为什么？
正宫前面是宫殿园林中的大花园。

花园东西宽约200m，南北长约1000m。

中心有一对大水池。

南半部是规章的绣花形花坛，最南部地坪下降约5m，是一处桔园。

有对称的水池和盆栽大树。

北半部有绣花形花坛和树林，最北端是面积2万平米的`大水池和海神喷泉。

向西一条宽大的人工河，在中点还有一条横向的人工河，两条人工河十字相交，犹如十字
架。

河边全是高大的乔木林，树木郁郁葱葱。

同学活动：
1．同学分析比较，做笔记
2．全班沟通。

老师活动：
点拨小结[协作幻灯片]：说明文的语言，在精确简明的同时，可以选用描述性语言和富有感情色调的词句，并运用多种修辞手法来介绍事物的特征，使说明语言生动形象，富有文学性；还可以引用相关的历史轶事，加强说明语言的趣味性和可读性。

六、迁移应用——介绍美学校
老师活动：
通过分析比较，我们领悟了说明语言的要求，下面就请同学们现学现用，进行说明文的写作练习。

大家知道，我校近年来校容校貌发生很大改变，特别是划归新浦区之后，教学改革在我校蓬勃兴起，平常也常常有许多的专家和老师到我们学校来参观学习。

作为学校的小主人，该怎样向这些专家和老师来介绍我们的学校呢？老师拍摄了学校富有特色的几处景点[出示幻灯图片]，请你选择喜爱的一处进行介绍。

介绍时，别忘了运用刚才我们探究到的“法宝”，字数200字左右。

同学活动：
1.同学自由书写。

2.选择2至3位同学朗读所写的内容。

3.组织其他同学进行评价。

评价标准：内容是否符合事实；语言是否通顺；是否运用本文语言的特点。

七、课外活动——说说我卧房
以“我的卧房”为说明对象，向你的同学、老师或其他伙伴作个简约的介绍。

【教学反思】
教学完本文后有如下几点体会：一是只要方法得当、手段先进，说明文教学并非枯燥无趣，七班级同学照样喜爱；二是“三案六环节”教学模式的核心环节应当是“自学”与“展示”环节，抓住了这两个环节，运用好这两个环节，教学就能够事半功倍；三是语文教学包括听说读写四个方面，缺一不可，本设计的最末一个环境“课外活动”是让同学在“读”与“写”之后的“说”的练习，这方面的练习不能忽视；最末一点，考虑时间问题，本设计中对“朗读”这方面没有很好地表达，但在实际教学中也不能忽视。

《凡尔塞宫》教案2
教学目标
1.学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

2.学习精确而富有文学性的语言。

3.了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。

教学重难点
抓住特征，突出重点，学习说明文精确而富有文学性的语言。

教学预备：
课件。

设计思路
讲解这篇课文时，应首先引导同学熟识课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。

运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，再进一步体会的写作技巧。

有关这些问题，可让同学在自主探究、合作学习的基础上完成。

教学安排：
一课时。

教学过程：
一、导入新课
昨天布置大家利用自主查寻收集资料，了解法国巴黎的名胜古迹，观赏外国建筑的风情，大家查到了什么?(巴黎圣母院、凯旋门、罗浮宫等，法国巴黎的名胜古迹许多，今日我们选择其中的凡尔赛宫巡游一下。

(简介凡尔赛宫)
二、展示教学目标
自学课文，留意以下问题：
1说明文的五要素是什么 ?2文章的结构层次怎样?
3..凡尔赛宫的方位和艺术价值是什么?
4凡尔赛宫的修建的时间是何时?
5主要介绍了那些内容,填出方位图,并指出说明顺次.
三、合作学习
1.为什么说凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗绚烂的明珠? 即抓住什么特征进行说明的(从书中找),用了什么说明
方法?
2.本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的 ?
3为何要选择镜廊作为重点介绍的对象?
4历史轶事，在全文中有何作用?
四、反馈沟通
1 说明对象;说明特征;说明方法;说明语言;说明顺次。

2.段落大意:
第一部分(第l段)：总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。

(总)
第二部分(第2-5段)：详细说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。

外观规模 ( 整体-局部 )
宫殿内景：由外而内(数字说明) (分)
宫前花园：由远而近(总分结构)
历史轶事：形成特色的缘由(承上启下)
第三部分(第6-7段)：说明凡尔赛宫的今昔地位。

(总)
3，4，5：本文在介绍凡尔赛宫时，依次介绍了宫殿的
位置、修建时间、外观、内部景观、法式大花园及凡尔赛宫
今昔的历史地位等.
说明顺次:1.规律顺次 ( 总--分--总由整体到局部)
2.空间顺次由前到后由外而内
3.时间顺次:历史先后顺次
1为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗绚烂
的明珠”’?
明确：(一是宫殿建筑气概磅礴，布局严密、协调;内
部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的
宝贵艺术品，镜廊名胜。

驰名世界。

二是外围环境精美，正
宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。

三是建筑历史悠久，有着很多动人的历史轶事。

四是在历史上它曾是法国的
政治、文化中心，在今日是闻名遐迩的巡游胜地。

)
本文采纳的说明方法 (列数字、举例子、作比较、打
比方。

)
2 本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?
明确：(无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部
陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高
这一特征进行说明。

与艺术价值无关的内容一律略去，这样
对凡尔赛官的`说明就从总体上突出了重点。

从局部来说，也同样留意了这一点。

)
3最能表达凡尔赛宫的艺术价值和艺术特点。

4本文在表达凡尔赛宫的修建状况时，插入一段历史轶事有何作用?
明确：(①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征;②揭露了当时统治者的奢靡腐败及嫉妒心理;③在结构上起着过渡作用，承接上文，又引起下文;④加强了文章的趣味性和可读性。

) 五小结拓展
这节课我们“神游”了一番凡尔赛宫，你感受如何?
对凡尔赛宫了解多少?回去讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹听。

六.课堂作业
板书设计：
《凡尔赛宫》
第一部分(第l段)：总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。

(总)
第二部分(第2-5段)：详细说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。

宫殿内景：由外而内(数字说明) (分)
宫前大花园：由远而近(总分结构)
历史轶事：形成特色的缘由(承上启下)
第三部分(第6-7段)：说明凡尔赛宫的今昔地位。

(总)。