高中语文必修二第四单元ppt4(课件+试题+教学案,打包13套) 语文版2

一、阅读课文第 1～4 段，回答下面的问题。 1．以下句子分别编为四组，全都表现段太尉“超人胆识” 的一组是 ①今不忍人无寇暴死 伤也！请辞于军 ( ②皆断头注槊上，植市门外 ) ③无 ⑤解
④孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去 ⑥为白尚书，出听我言 B．②⑤⑥ D．③④⑤
佩刀，选老躄者一人持马 A．①③④ C．①②⑥
四、从名言中积累 1．果敢无战不胜，刚毅无征不服。 ——大仲马
2．举止温文尔雅，行动果敢刚毅。——克劳迪奥· 阿奎维瓦 3．有勇气承担命运，这才是英雄好汉。 4．表现勇敢则勇气来；往后退缩则恐惧来。 ——赫塞 ——康拉德
5．行动之前必须充分地酝酿；一旦定下决心，就应该果敢行 动。 ——萨卢斯特
一、作者简介 我国历史上最杰出的散文家——柳宗元
[明大意] 本文是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。作者选取段 太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事， 多侧面地表现了段太尉外柔内刚、 勇毅见于平易的个性特征， 刻画了一位封建时代正直官吏的形象。全文不着一句议论， 纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的歌 颂之情。
[理脉络]
(3)请假 设草具 ．． 古义：请姑且 今义：因病或因事请求准许在一定时期内不做工作或不学习 (4)朱泚幸致货币 ．． 古义： 财物礼品 今义：充当一切商品的等价物的特殊商品，指钱 (5)出入 以为武人一时奋不虑死 ．． 古义：大体上，大抵 今义：出去进入；不一致，不相符
三、一词多义 1．状 ①太尉自州以状 白府 ． ②太尉判状 ，辞甚巽 ．
政绩卓著。元和十四年(819)卒于柳州任所。他与韩愈一样写 了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水游记、寓言 散文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇。 著有《柳河东集》 。 作品：传记文《童区寄传》 《捕蛇者说》 《段太尉逸事状》 ， 山水游记《永州八记》 ，寓言散文《三戒》等。 二、背景回放 柳宗元二十二岁时曾游邠州一带， 了解到一些段秀实的遗 闻轶事，四十二岁贬居永州，根据二十年前所获资料，写成这
力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不 可道听途说。 行状一般只褒不贬， 与史传不同(史传求全面)。 写逸事状的目的有三个：一、使史官录用，希望修史时为 死者作传；二、向朝廷报告，为死者请求谥号；三、为死 者写墓碑之文提供素材。逸事状有其固定格式，要求在文 末写作者名字及写作目的。
一、通假字 (1)不嗛 ，辄奋击折人手足 ． (2)太尉判状，辞甚巽 ． 二、古今异义 (1)纵士卒无赖 ．． 古义：撒泼放刁，为非作歹 今义：游手好闲、品行不端的人 (2)天子以生人 付公理 ．． 古义：生民，指老百姓 今义：陌生人 通“慊 ”，译为“ 满足 ” 通“逊”，译为“ 谦恭 ”
C． 第 8 段写段太尉女婿韦晤收下了朱泚执意要赠送的三 百匹大绫，太尉非常生气，把此物放在家里的屋梁上，决不 使用。 D． 文章最后一段交代写逸事状的目的是为史官提供翔实 的史料，让段太尉的仁义功德为史馆所收藏，以流传于后世。
解析：C 项，文中是把此物放在治事堂的屋梁上。 答案：C
1．精心选材，每一件事都突出表现了主人公思想性格的一 个方面 第一件逸事是“勇服郭晞” ，详细记述了段秀实自荐平乱， 只身前往军营，面对全身披挂、张牙舞爪的乱军，慷慨陈词，抓 住要害说服郭晞，又主动留宿营房，以凛然正气震慑乱军，每一 个步骤都突出了他的“勇敢” 。第二件事是“仁愧焦令谌” ，表现 了段秀实仁义爱民的思想品德。第三件事是“节显治事堂” ，
解析：①⑥都是说太尉清廉。③是作者对太尉的总体评价。 答案：C
5．下列对文章内容的理解和解析，表述不 正确的一项是 ． ( ) A．第 5 段中从“先是”一词可以看出，文章运用了倒叙 的写法。因为第一件逸事更能集中体现段的品质，而且情节生 动，故事性更强，更吸引人。 B．第 6 段写了段太尉同情、救助、安抚一个无力交租而 惨遭毒打的农民的一系列动作，展现了他对农民的怜悯以及他 的仁信爱民之心。寥寥数语，一个正直、仁义而又满腔义愤的 君子形象跃然纸上。
解析： C 项是郭晞对士兵的处置，不是段太尉的言行。 答案： C
3 ．下面对文章内容的分析，不 符合原文意思的一项 ． ( ) A．作者写郭晞军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的 权威而不敢过问， 这就为段太尉的出场点明背景， 渲染气氛。 B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭 晞军队已成竹在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品 格。
向北 亲手
每天
披上铠甲 包扎、包裹 买 抬
(二)形容词活用 1．形容词作名词 (1)今尚书恣卒为暴 ． (2)处贱 无以拒也 ． 2．形容词的使动用法 (1)奈何欲以乱败 郭氏 ． (2)太尉大泣曰：“乃我困 汝！” ．
使……败坏
使……处于困境
暴乱的事情
卑下的地位
五、文言句式 (一)判断句 (1)段公，仁信大人也(“……也”表判断) (2)淮西寓军帅尹少荣，刚直士也(“……也”表判断) (二)省略句 (1)皆断头注槊上，植市门外 (“ 断头 ” 后省略主语 “ 头 ” ， “植”后省略“于”) (2)市谷代偿(“代”后省略宾语“其”，即“农人”)
向上级陈述事实或意见的一种文书
判决书
③敢以状 私于执事 ． ④敢以状私于执事。谨状 ． 2．适 ①某为泾州，甚适 ． ②无所适 从 ． ③始适 还家门(《孔南东南飞》) ．
此指逸事状，这篇文章
陈述
闲适 去、往 出嫁
3．辞 ①无伤也！请辞 于军 ． ②太尉尽辞 去 ． ③太尉判状，辞 甚巽 ． ④但辞 爷娘去(《木兰诗》) ． ⑤臣以供养无主，辞 不赴命(《陈情表》) ． 4．以 ①汾阳王以 副元帅居蒲 ． ②邠宁节度使白孝德以 王故 ． ③天子以 生人付公理 ． ④又以 刃刺酒翁 ．
解析： ①是段太尉陈述自己体恤百姓的理由；②是段太尉 对犯纪军士的处置； ⑥是太尉对甲者的要求， 这些都不属于“超 人胆识”。 答案：D
2．下列各项，不能直接表现段太尉不畏强暴、敢于斗争 的一句是 ( )
A．公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得 害 B．太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外 C．皆解甲散还火伍中，敢哗者死 D．杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣
柳宗元(773—819)， 字子厚， 河东(今山西永济)人， 人称“柳 河东”。唐代著名文学家、哲学家。柳宗元出身于官宦家庭，少 有才名，早有大志。早年为考进士，文以辞采华丽为工。贞元九 年 (793)中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为 蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员 外郎。革新失败被贬为永州司马，后迁柳州刺史，世称“柳柳 州”。与韩愈一起倡导古文运动，史称“韩柳”，同列“唐宋八 大家”。元和十年(815)春回京师，不久再次被贬为柳州刺史，
是 于是 才 你的 连词，如果
连词，表并列，一面……一面
副词，将要2)手 注善药 ． (3)日 群行丐取于市 ． 2．名词作动词 (1)晞一营大噪，尽甲 ． (2)裂裳衣 疮 ． (3)取骑马卖，市 谷代偿 ． (4)垂死，舆 来庭中 ．
他对朱泚的拉拢行贿早有提防，他“戒其族： ‘过岐，朱泚 幸致货币，慎勿纳。 ’ ” ，朱泚果真送来三百匹大绫，他的女 婿实在推托不掉，不得已收下。段秀实事后才知道此事， 一面指责他的女婿，一面命令将大绫放在治事堂的房梁上， 坚决不许把大绫放在家中。这件事表现了段秀实很有政治 远见，颂扬了他的清正廉洁。三件事各有不同的侧重点， 把三件事联系到一起，可以完整地勾勒出段秀实见义勇为、 仁义爱民、廉洁清正的思想品德。
第 13 课
段太尉逸事状
本课话题——果敢 一、从课本中积累
“既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁， 坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植 市门外。” 段太尉任泾州刺史时，汾阳王的儿子郭晞在邠州放纵士 兵行凶，而邠州节度使白孝德竟“戚不敢言” 。于是段太尉毛
遂自荐，说要为白孝德“已乱”。段太尉的行为是果敢的。 而郭晞的士兵发展到“日群行丐取于市”、 气焰嚣张、 无恶 不作的地步， 他很应该杀一儆百， 刹一刹这股邪气了。 于是， 他果断地把握了这个时机，将十七人一举拿下，斩首示众。 为了表示惩戒， 他还把人头插在长矛上陈列起来。 这一行为 充满着浩然正气，一个官吏，不畏权贵，为民除害，当地百 姓为之欢欣鼓舞、 拍手称快， 而果敢正义的段太尉则当之无 愧地成为百姓心中的英雄。
篇逸事状。 本文写于元和九年(814)， 柳宗元写这篇“逸事状” 是送给韩愈的，韩愈时任史官修撰。 段太尉，名秀实，字成公，官至司农卿。唐德宗建中四 年(783)，朱泚反叛，段秀实反对称帝，被害。兴元元年 (784) 追赠太尉。 三、相关知识 状，又称“行状”，是一种文体，用来记述死者生平事 迹。逸事状是行状的变体。二者的不同在于：行状全面介绍 一个人的生平事迹，逸事状则只记录逸事(即正史未载之事)。
二、阅读课文第 5～10 段，回答下面的问题。 4．下列句子分别编为四组，都能直接表现段太尉“爱民如 子”的一组是 ①至都，太尉怒曰：“果不用吾言！” 注善药， 旦夕自哺农者 市谷代偿 吾第 A．①⑤⑥ C．②④⑤ B．②④⑥ D．①③⑤ ⑤太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌 ③不知太尉之所立如是 ( ) ②裂裳衣疮，手 ④取骑马卖， ⑥然终不以在
C． 段太尉将郭晞的十七个军士斩首示众， 这对打击郭 晞的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱， 造成了不该出现的紧张局面。 D． 文中采用衬托、 对比、 正面描写和细节描写等方法， 把为了邠州人民而主动制止郭晞军队横暴的段太尉写得栩 栩如生。
解析：C 项，军营没有“叛乱”，“噪”是“大肆喧 哗”的意思。 答案：C
(三)宾语前置句 (1)汝将何以视天地(介词“以”的宾语“何”前置，应 为“以何”) (2)乱天子边，欲谁归罪(疑问句中代词“谁”作宾语前 置，应为“归罪谁”) (四)状语后置句 (1)公幸教晞以道(正常语序为“公幸以道教晞”) (2)日群行丐取于市(正常语序为“日群行于市丐取”)
(五)被动句 (1)公见人被暴害(“被”表被动) (2)使公之人不得害(无被动标志的被动句) (六)定语后置句 (1) 邠 人 偷 嗜 暴 恶 者 ( 正 常 语 序 为 “ 偷 嗜 暴 恶 者 邠 人”) (2)今邠人恶子弟(正常语序为“今邠恶人子弟”)
果敢是人生路上的一幕喜剧，能让人们破涕为笑；果 敢是人生路上的一片安定药， 能让垂头丧气的人为之一振； 果敢是人生路上的一曲催人奋进的乐章，指引着我们在人 生的道路上勇敢地越过种种磕磕碰碰，努力去向着未来冲 刺。生活，需要追求；梦想，需要坚持；生命，需要珍惜； 但人生的路上，凡事，都需要果敢坚强！
致辞，陈说 辞退
文辞
辞别 辞谢 介词，凭借
介词，因为 介词，把 介词， 用
5．且 ①且 大乱，若何 ． ②甲者出，太尉笑且 入曰 ． ③今尚书恣卒为暴，暴且 乱 ． 6．乃 ①太尉大泣曰：“乃 我困汝！” ． ②玄不敢复言，乃 令张玄重请(《淝水之战》) ． ③安遂游陟，至夜乃 还(《淝水之战》) ． ④家祭无忘告乃 翁(《示儿》) ．
三、从历史中积累 商鞅顶住压力，果敢变法，奠定了华夏一统的基石；屈原 怀抱石头，果敢投江，用生命奏响了回荡千古的爱国乐章；陈 胜慷慨激昂，果敢起义，燃起了照亮历史的抗暴烈火；张骞不 惧艰险，果敢西行，掀开了“丝绸之路”的帷幕；郑和七下西 洋，果敢远航，将文明和友谊的种子播撒四方。……古往今来， 果敢者会永耀史册！
二、从生活中积累 美国电视公共网——CW 电视网播出的电视剧， 大多走 青春偶像路线，剧中人物都是面容姣好，他们果敢坚毅，不 放弃对真理的追求，不放弃对自由的向往。这一点，在《尼 基塔》的人物中尤为突出。尼基塔，本片的灵魂人物，代表 着一种美式的英雄主义， 一种正在崛起的女权主义。 她貌美 过人， 唱响了最坚强的生命礼赞， 她发扬着惩恶扬善的勇者 风范。她就是一朵生长在沙漠的野花，虽然条件险恶，但是 却越发美丽。尼基塔是坚强的化身，尼基塔是果敢的代表。