语言得体(141)

四、注重语体，符合要求
语体分为:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅 不同文体的语言差异: 议论文—— 准确严密 说明文—— 平实严谨 广播稿—— 明白易懂 合 同——严密清楚
记叙文—— 生动流畅 新闻稿—— 简洁扼要 广告词—— 通俗凝练 贺 词—— 热情洋溢
下面是一个中学生写给一位语言专家的信 的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序 号填在下面的横线上。 我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是 大语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给 我们这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读 您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我 寄一本您写的《古汉语常识》，并一定④复信 教诲⑤。 措辞不当之处 、 、 。
庄重场合
要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。
工作场合
要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的 术语或行话。
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。
娱乐场合
要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。
生日点歌
某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋 满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某 君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣……
小积累
①“家大舍小令外人”
A ．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、 家叔、家兄等； B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”， 如舍弟、舍妹、舍侄等 C ．称别人家中的人 , 冠以“令”表示敬重， 如令堂、令尊、令郎、令爱等。
小积累
②常见谦辞
“小”（小女） “拙”（拙见） “鄙”（鄙人、鄙见） “寒”（寒舍） “愚”（愚见）
①③④（①应是“我”感到很荣幸；③处可改为“学生”或 “青年人”；④处针对专家用“一定” 欠妥，宜用“恳请”。
语 言 得 体 小 结
1、注意表达目的。 2、注意交际对象。
3、注意适应场合。 4、注意文体、语体特点。 5、注意语境转述。
6、注意分寸。
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
二、注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性， 如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称 对方，而谦词只能用于称呼己方。处什么位说 什么话。
注意场合
典型例题
下列标语符合张贴场所环境特点的是：
[
A．欢迎光临!（某医院门口）
C
]
B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近 邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
高考原题展示
考点：注意场合
考法：得体改写
1（辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一 个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修 改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们 至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如 水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老 师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我 们都感到十分欣慰┄┄ （1）将 改为 ；（2）将 改为 ； （3）将 改为 ；（4）将 改为 。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说： 当着矮人，别说短话。
言谈既能促进事业发展，生活如意，也能 伤害别人，招来灾祸。
考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语 体的要求。” 也就是说，在运用语言时，要根据不 同的语境条件和不同的语体特征，选用 恰当的语句来表情达意，分清不同的对 象、不同的场合、不同的目的等要素， 使语言发挥最佳效果。
下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不 得体的地方。

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三、分清场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 到什么山唱什么歌。
2018高考作文素材——费希玛的金鱼
在遥远的波斯尼亚，妇人费希玛和两个儿子生活在一个 小村里。有一天，在奥地利工作的丈夫马尔科奇回来，送给 儿子一个鱼缸和两条金鱼。次年波斯尼亚爆发战争，费希玛 失去了丈夫，也失去了家园，不得不带着两个儿子走上颠沛 流离的逃难之路。 在弃家逃离之际，费希玛仍没忘记那两条金鱼，它们是 两条活生生的生命啊，于是，她将鱼放进了门前池塘里。 几年后，战火平息，费希玛和孩子们返回家乡。家乡处 处都是废墟，他们看到门前的池塘水里泛着片片金光，仔细 一看，是一群活泼美丽的金鱼，原来它们是那两条金鱼繁殖 的后代。费希玛和她的孩子们多么高兴啊，仿佛与自己的亲 人在乱世后重逢，于是，费希玛继续饲养那些金鱼。 费希玛和她的金鱼的故事流传开来，人们纷纷前来观看 ，并顺便买两条回家送人，于是出售金鱼成为费希玛一家的 致富之路，费希玛和她的孩子们因此过上安宁、殷实的生活 。 这就是对善念的回报……
L/O/G/O
高考语言文字应用
了解考纲
对本考点的考查表述为 “正确、熟练、有效地运用语 言文字” “语言表达做到简明、 连贯、得体、准确、鲜明、生 动”。能力层级为E级。
语言表达
之 语言得体
考情回顾 19．下列各句中，表达得体的一句是（3分） （2017 高考题） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵 重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了 差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献 丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次 我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一 起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
艺术人生“家父门”事件 2007年4月19日播出的《艺术人生》， 是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学 少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的 孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛 新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里 ，首先对家父前些日子的过世表示深切的 哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词 ，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而 上，称之为“家父门”事件。
例、请写出下列不同场合中使用的两个字的 敬辞谦语。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“ 拜托 您了”。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅 解 ” ， 也 可 包涵 以 说 “ 请 您 ”。 高寿 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数” ， 也 ”。 可 说 “ 您 老 人 家
一、看准对象，掌握分寸
例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的 一联（ B ） （2007年浙江卷）
70岁 60岁
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
挽联
注意说话人的身份。 1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个 是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一 个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有 一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话 ”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说： “____”裁缝说：“____” 赶车的接过话： “____”船夫最后说：“____”
掌握谦敬
用语礼貌、谦敬得当
1. 在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。
例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一 点，也可以说“特意登门拜访” （1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在 家里等您来”，也可以说“下午我在家_______您 _______”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请 您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。
2、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是： A、给朋友写信，末尾用了“夏安”。 B、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后 的致敬语是：敬祝痊安。 C、有位海外游子给其祖父写的信，落款是： ××顿首。 D、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。 ”
3、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确 的一句是 A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处 ，我斗胆加以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之 余，不吝赐教。
解题原则
一、明确目的，有的放矢 二、看准对象，讲究分寸 三、适应场合，用语准确 四、注重语体，符合要求 做个会说话的人
一、看准对象，掌握分寸
说写者一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什 么人说什么话。
禁忌语
（1）生老病死的禁忌语:（避讳说“死”，西方人 忌称别人“老”） （2）节庆日的禁忌语：（婚庆不说“分离”，喜 庆不说“死”、“病”） （3）职业的禁忌语:（渔民忌“翻”，戏班忌 “散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”） （4）私隐的禁忌语:（家庭情况、年龄、收入、感 情生活）
小积累
③常见敬辞
“贵”（贵庚），“大”（大作） “高”（高见），“尊”（尊姓）
“光”（光临），“拜”（拜托）
“赐”（赐教），“雅”（雅正） “惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）
常见谦辞敬语
求人办事说拜托,请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜,老人年龄说高寿 看望别人说拜访,送礼给人说笑纳 送人照片说惠存,欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照,赞人见解说高见 归还物品说奉还,请人赴约说赏光 对方来信说惠书,自己住所说寒舍 请人谅解说包涵,宾客来到说光临 等候别人说恭候,未及迎接说失迎 请人勿送说留步,请人决定说钧裁