《第6课 用对立统一的观点看问题》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生

《用对立统一的观点看问题》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 掌握对立统一观点的含义及其方法论意义。

2. 能够运用对立统一的方法分析具体问题。

3. 增强辩证思维能力和逻辑思维能力。

二、作业内容
1. 阅读指定教材或文章，提炼出其中的对立统一关系，并用自己的话阐述这种关系。

2. 结合自身生活和学习中的经历，寻找对立统一的事例，并进行分析。

3. 针对某一社会现象，运用对立统一的方法提出自己的观点，并加以论证。

三、作业要求
1. 独立完成作业，不得抄袭。

2. 作业应言之有物，言之有理，逻辑清晰。

3. 字体工整，卷面整洁。

4. 每个问题应附上相关材料或附件。

5. 作业字数不少于300字。

四、作业评价
1. 评价标准：分析问题的全面性、逻辑性、准确性、创新性。

2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。

五、作业反馈
1. 学生将作业提交给教师，教师进行批改和评分。

2. 教师将作业反馈给学生，指出作业中的优点和不足，并提供改进建议。

3. 学生根据教师反馈进行改进，提高自己的学习效果。

通过本次作业，学生应该能够掌握对立统一观点的含义及其方法论意义，能够运用对立统一的方法分析具体问题，并增强辩证思维能力和逻辑思维能力。

作业内容设计包括了阅读提炼、事例分析、观点论述等多个方面，旨在全面考察学生的知识掌握情况和思维能力。

在作业要求方面，强调独立完成作业、言之有理、逻辑清晰、字体工整、字数达标等，旨在培养学生良好的学习习惯和素养。

作业评价将采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的方式，既关注结果也关注过程，力求客观全面地反映学生的表现。

最后，通过作业反馈，学生可以了解自己的优点和不足，并得到教师的具体指导建议，从而更好地改进和提高自己的学习效果。

完成这个作业需要学生对对立统一观点有深入的理解和思考，能够运用到实际生活中去分析具体问题。

通过这样的练习，可以进一步巩固学生的知识，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 理解对立统一的方法论意义，掌握用对立统一的观点看问题的基本方法。

2. 学会运用对立统一的观点分析具体问题，提高分析和解决问题的能力。

3. 培养辩证思考和解决问题的能力，促进对思想政治课程的理解和掌握。

二、作业内容：
1. 选取一个具体事件或现象，运用对立统一的观点进行分析。

例如：班级中某两位同学之间的矛盾，家庭中父母对孩子的期望与孩子自身兴趣的冲突等。

2. 分析事件或现象中的对立面，找出它们之间的统一性，提出解决问题的方案。

3. 撰写分析报告，要求逻辑清晰，观点明确，语言流畅。

报告中应包括事件或现象的背景、对立面分析、统一性分析、解决方案以及个人反思。

三、作业要求：
1. 作业内容应真实、具体，具有实际意义。

2. 分析报告应符合逻辑，观点明确，语言流畅，字数不少于300字。

3. 提交作业时，请附上自己的姓名和学号，以便于作业评价和反馈。

四、作业评价：
1. 评价标准：根据学生作业的完成情况、分析报告的质量以及逻辑思维能力进行评价。

2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主。

3. 评价结果反馈：对于作业中存在的问题和不足，将及时反馈给学生本人，并给出改进建议。

同时，也将把评价结果纳入课程成绩评定体系。

五、作业反馈：
1. 学生应根据教师的评价和建议，对作业进行认真反思和改进，提高自己的分析和解决问题的能力。

2. 学生可以通过课堂讨论、小组合作等方式，与其他同学交流自己的作业成果，分享经验，互相学习。

3. 教师将定期收集学生的反馈意见，不断完善和优化作业设计方案，提高教学质量。

通过本次作业设计方案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握对立统一的观点，提高分析和解决问题的能力，同时也希望通过作业反馈不断完善和优化教学方案。

希望学生们能够积极参与，认真完成作业，取得更好的学习效果。

以上内容仅供参考，具体安排可以根据您的需求进行调整优化。