南宁市人教版七年级生物上册期中期中试卷及答案

南宁市人教版七年级生物上册期中期中试卷及答案
一、选择题
1．小华在使用显微镜观察时，发现在视野内出现了污点，她确定污点是否在目镜的方法是
A．转动反光镜B．移动装片C．转动目镜D．转动物镜
2．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素
对鸭生活的影响？（）
A．水B．阳光C．温度D．空气
3．下列实例中，能体现出生物适应环境的是（）
A．植被丰富的山中空气清新
B．初到高原的人出现高原反应
C．浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮
D．水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存
4．古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”。

就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实。

请你
想一想，造成这一差异的主要环境因素是（）
A．阳光B．土壤C．空气D．温度
5．细胞分裂过程的正确顺序是（）
①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁
③细胞核一分为两个
A．①②③B．②①③C．③①②D．①③②
6．关于如图细胞分裂过程的叙述中，不正确的是（）
A．图甲中，②内的染色体在分裂前进行了复制
B．如图表示动物细胞的分裂过程
C．新细胞与母细胞一样都有细胞壁
D．图丙中，③和④内的染色体数目与母细胞内的染色体数目相同
7．在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示，则该生态系统中最可能的食物链构成是（）生物体A B C D E
某重金属浓度/ppm0．0570．5158560
A．A→E→C→B→D B．D→B→C→E→A
C．A→C→B→D→E D．E→D→B→C→A
8．研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析,下表为其记录的结果。

以下有关食物链书写正确的是()生物种类体内食物成分
小鱼蜻蜓幼虫
小球藻—
蜻蜓幼虫水蚤
水蚤小球藻
A．小球藻→蜻蜓幼虫→水蚤→小鱼B．小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼
C．小球藻→水蚤→小鱼→蜻蜓幼虫D．光→小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→鱼
9．如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。

假设这四种生物只构成一条食物链。

据图判断下列说法不正确的是（）
A．在该食物链中生产者是丙
B．若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙
C．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加
D．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙
10．为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量外其余环境条件均相同且适宜，发芽率统计结果见下表。

下列说法正确的是
组别处理发芽率
甲加入模拟酸雨30%
乙加入等量清水90%
A．本实验的变量是清水的多少
B．多做几组重复实验可以消除误差
C．只要不受酸雨影响，种子就可以萌发
D．实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发
11．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验。

关于实验叙述正确的是（）
编号种子数量（粒）种子所处的环境条
件（其他环境条件
均适宜且相同）
发芽情况
1100培养皿底部垫有浸
湿的滤纸，20℃
萌发
2100培养皿底部垫有浸
湿的滤纸，﹣10℃
不萌发
3100培养皿底部垫有干
燥的滤纸，20℃
不萌发
A．种子数量均为100粒而不用一粒，避免实验误差
B．1和2为一组，探究的是种子萌发需要充足的空气
C．3号种子不萌发，说明种子萌发需要适宜的温度
D．2和3为一组，探究的是种子萌发需要一定的水分
12．水绵结构简单，无根、茎、叶的分化，据此推测其属于( )
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物
13．下列植物中，能产生种子的是（）
A．油松B．墙藓C．满江红D．水绵
14．下表所列的实验操作与目的，对应错误的是（）
A．A B．B C．C D．D
15．下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到目的对应不正确的是（）
A．A B．B C．C D．D
16．图表示细胞的有关生理过程，图中过程③表示（）
A．细胞分裂B．细胞生长
C．细胞分化D．细胞癌变
17．下列图片中蕴含的生物学事实或重要概念，不正确的是（）
A．人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
B．细胞是人体结构和功能的基本单位
C．细胞分裂、生长、分化形成人体的四种基本组织
D．胎儿的出生，是新生命发育的起点
18．下图为“制作洋葱表皮细胞临时装片”时的部分操作步骤，请你据图回答步骤①和④中滴加的液体分别是（）
A．清水、碘液B．碘液、清水
C．生理盐水、碘液D．碘液、生理盐水
19．下图为“制作洋葱表皮细胞临时装片”时的部分操作步骤，请你据图回答步骤②和④中滴加的液体分别是（）
A．碘液、清水B．清水、碘液C．清水、清水D．碘液、碘液
20．下列表格中，对实验所需器材或试剂，表述不合理的是（）
选项实验名称器材/试剂
1观察桃花的子房结构显微镜
2探究草履虫对外界刺激作出反应食盐
3制作人口腔上皮细胞临时装片碘酒
A．1 B．2 C．3
21．用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行组合，观察口腔上皮细胞临时装片，部分操作步骤和观察到的物像如下图，有关说法正确的是
A．当图 1 中的物镜由甲转换到乙后，视野中细胞数目变多，视野变暗
B．图 2 中 a、b 两个步骤滴加的液体分别是生理盐水和碘液
C．图 3 中口腔上皮细胞的细胞核颜色深是因为其中含有染色体
D．图 3 中口腔上皮细胞叠加是在盖盖玻片时操作不当造成的
22．同学们想检测甜椒植株上、中、下部位叶片的有机物的含量，按照如下方案进行实验，经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深。

下列说法错误
．．的是
A．该方法不能检测叶片中所有有机物的总量
B．图2中大烧杯内的液体为酒精，小烧杯内的液体为清水
C．图3中的操作为滴加碘液检验淀粉
D．图1中①号叶片的淀粉含量最少
23．做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是( )
A．将叶片内的淀粉消耗掉B．储备养料，准备光合作用
C．使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中D．停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中
24．某同学进行＂观察叶片的结构＂实验，所看到的菠菜叶纵切面如图，下列说法不正确
．．．的是（）
A．制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察
B．叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的[4]气孔
C．图中[1]是上表皮，一般分布的气孔多
D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制
25．下列各图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是（）
A．B．
C．D．
26．油松属于裸子植物，是指其种子（）
A．没有种皮包被B．没有果皮包被C．没有子叶D．没有胚乳
27．在研究学校周边的植物类群时，同学们判定蒲公英属于被子植物，最有力的证据是
A．蒲公英有花和果实B．蒲公英有根、茎、叶的分化
C．蒲公英有种子D．蒲公英有发达的输导组织
28．目前龙岩农贸市场上的洋葱主要有红皮洋葱（外表呈紫红色）和白皮洋葱（外表呈白色)两个品种，某兴趣小组为了研究洋葱表皮的颜色物质主要存在于什么结构中，进行了一系列的实验观察，部分过程如下所示：
（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体是___________，洋葱鳞片叶表皮细胞完全浸润在该液体中不会因过度吸水而胀破，主要是由于植物细胞具有____________（填结构名称）。

（2）临时装片的观察需要借助光学显微镜（图1），在观察过程中为使显微镜视野中物像更清晰，应调节显微镜的［⑥］________________。

（3）在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞应该类似于图2中的___________（填“A”或“B”）。

（4）对比两种洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，可以发现红皮洋葱的紫红色物质主要存在图2中的［____］。

29．一般情况下，叶片正面的绿色比背面要深些，这是因为（）
A．靠近叶的上表皮栅栏层细胞中含有的叶绿体比较多
B．靠近叶的下表皮海绵层细胞中含有的叶绿体比较多
C．靠近叶的上表皮栅栏层细胞中含有的叶绿体比较少
D．叶肉细胞排列紧密，无色透明
30．下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验验证光合作用产生氧气的是（）
A．B．C．D．
二、实验探究综合题
31．草原生态系统中生活着多种动物，动物之间有着各种联系。

如图为草原生态系统食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）该食物网中有_____条食物链，试写出一条包含猫头鹰的最短食物链：_____。

（2）图中青蛙在该生态系统中属于_____ （填生态系统中的一种成分）；猫头鹰和蛇的关系是_____。

（3）该生态系统能量流动的起点是从_____固定太阳能开始的。

（4）调查发现该草原被农药污染，那么图中动物体内农药量最高的是_____。

32．图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。

请据图回答：
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为__________________。

（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是________________。

该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的____________能力。

（3）图二中的甲对应图一中的生物是___________，此生物与鹰的关系是___________。

（4）图一中草、树在生态系统中表示的组成成分是__________________，它通过_______作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的_________平衡。

（5）化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。

作为生物圈中的一员，你打算怎么做？_________。

（写出一条，合理即可）
33．春暖花开时节，卧龙湾漫山桃花争奇斗艳，蜜蜂在花丛中飞舞，果农们“桃花香里说丰年”，憧憬着丰收的日子。

（1）桃花开发时常看到蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞，它们正忙着给桃花进行___________。

（2）桃树要结出果实，需经开花、传粉和___________的过程。

观察如图，果实是由雌蕊的[3]___________发育而来，种子是由[5]___________发育而来。

（3）种植期间，常见果农们给果树施肥。

这是给桃树的生长提供___________。

34．小继同学打算探究非生物因素——土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。

她提出的问题是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（1）根据她提出的问题作出假设：。

（2）为了探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，她可以选择以上哪个实验装置？。

你认为这个探究实验的变量是。

（3）只用1只鼠妇做实验行吗？。

为什么?
（4）若将10只鼠妇放在实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，最后统计的湿土这边的鼠妇数量分别是9只、8只、10只、9只、8只，那么分析数据可以得出的实验结论是。

【参考答案】
一、选择题
1．C
解析：C
【分析】
我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜与玻片标本。

【详解】
判断显微镜视野中污点的位置:先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动,说明不在目镜上；然后移动玻片标本,污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上。

在实验中移动目镜,如果污点动说明在目镜上，所以C选项是正确的。

2．C
【详解】
分析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可以分为两类：非生物因素和生物因素。

非生物
因素包括光、温度、水等。

详解：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”根据诗句中“水暖”二字可知，主要描述的是温度对鸭生活的影响。

故选C。

点睛：理解诗句，找到非生物因素是解题的关键。

3．C
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

【详解】
植被密布的山中空气清新说明生物影响环境，A不符合题意。

在海拔4000米以上的高原、高山空气稀薄、氧气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少，血液运输的氧气减少，组织细胞缺氧，氧化分解有机物释放的能量减少，因此出现高原反应。

体现了环境对生物的影响，B不符合题意。

浮水植物睡莲的气孔主要分布在上表皮。

这是因为浮水植物下表皮接触水面，不利于透气，属于生物适应环境，C符合题意。

水葫芦作为“生物入侵者”严重影响当地物种的生存，说明生物与生物之间的竞争关系，D不符合题意。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

4．D
【解析】
“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”，是因为淮南温度高，淮北地区温度低。

5．C
【分析】
细胞分裂的基本过程：首先是细胞核内遗传物质复制，染色体数量加倍，细胞核由一个分裂成两个，细胞质再分成两份，每份含一个细胞核，最后中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

【详解】
正确顺序应该是：首先③细胞核分裂成两个，然后①细胞质平分为二，各含一个细胞核，最后②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

细胞分裂的基本过程：首先是细胞核内遗传物质复制，染色体数量加倍，细胞核由一个分裂成两个，细胞质再分成两份，每份含一个细胞核，最后中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

故选C。

6．B
【分析】
简单地说，细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。

分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

【详解】
A、②细胞核分裂时，染色体的变化最明显。

染色体的数量在细胞分裂时已经进行了复制加倍，A正确；
B、图示细胞分裂最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，是植物细胞分裂的过程，B错误；
C、图示植物细胞分裂的过程，新细胞与母细胞一样都有细胞壁，C正确；
D、细胞核中染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

所以图C中③和④内的染色体形态和数目相同，D正确。

【点睛】
理解掌握动植物细胞的分裂过程是解题的关键。

7．C
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

【详解】
有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。

从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度（ppm）从少到多依次是A．0.05→C．0.51→B．7→D．58→E．560。

因此该生态系统中最可能的食物链结构是A→C→B→D→E。

故选C。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集现象。

8．B
【分析】
生态系统中，生产者和消费者由于食物联系而构成的链条，叫食物链。

【详解】
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

食物链的起始环节是生产者，终点是最高消费者，箭头指向捕食者。

表中的小球藻是绿色植物，即生产者，水蚤以小球藻为食，蜻蜓幼虫以水蚤为食，小鱼吃蜻蜓幼虫。

故食物链是：小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼，故选B。

【点睛】
注意食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者…中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。

9．D
【分析】
在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

根据图中四种生物所含有机物的总量，构成的食物链是：丙→丁→甲→乙。

【详解】
A.在生态系统中，物质和能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，因此生产者体内物质和能量最多。

图中有机物的总量最多的是丙，丙是生产者，A正确。

B.构成图中的食物链是：丙→丁→甲→乙。

有毒物质会随着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质越多。

此食物链中乙是营养级别最高的生物，有毒物质最多的是乙，B正确。

C.图中丙是生产者，丁以丙为食，甲以丁为食，乙以甲为食。

在食物链中，一种生物数量发生改变，必定引起食物链中其他生物的数量改变。

如果甲的数量增加，以甲为食的乙也随着增加，丁由于天敌过多而减少，丁减少，丙又随着增多，因此如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加，C正确。

D.根据图中四种生物所含有机物的总量，可以看出四种生物所含有机物的总量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙，构成的食物链是：丙→丁→甲→乙，D错误。

故选D。

【点睛】
此题考查的是生态系统中的食物链的构成，生态系统中物质和能量的流动，有毒物质的积累，注意掌握。

10．D
【详解】
对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，探究酸雨是否影响种子的萌发，其变量是酸雨，故A错误；多做几组重复实验可以减少误差，并不能消除误差，故B错误；种子萌发的条件是适宜的温度、水分和充足的空气，胚是完整的，活的，所以酸雨是影响种子萌发的条件之一，故C错误；通过本实验可知，酸雨不利于小麦种子的萌发，故D正确。

故选D。

【分析】
熟练掌握了种子萌发的自身条件和外界条件，就可以解答本题。

【详解】
A.种子数量均为100粒其目的是减小实验的偶然性，避免实验误差，A正确。

B.1和2为一组，探究的是种子萌发需要适宜的温度，B错误。

C.3号培养皿底部垫有干燥的滤纸，缺少水分，对比1号可以得出种子萌发需要一定的水分，C错误。

D.2和3号有两个变量：水分和温度，因此不能作为对照实验，D错误
故选A。

【点睛】
一定要牢记种子萌发的外界条件，那就是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。

12．A
【分析】
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；
苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；
蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；
裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官，无花，种子裸露，不能形成果实；
被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。

【详解】
A、藻类植物没有根茎叶的分化，结构简单，故水绵属于藻类植物，A正确；
B、苔藓植物有茎叶，没有根。

B错误；
C、蕨类植物有根茎叶的分化。

C错误；
D、种子植物有根茎叶，且能产生种子。

D错误。

【点睛】
解答此题的关键是明确各植物类群的特征。

13．A
【分析】
种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。

【详解】
种子植物的主要特点是能够产生种子，用种子繁殖后代，包括被子植物和裸子植物。

油松是裸子植物，因此能产生种子；水绵是藻类植物，墙藓是苔藓植物，满江红是蕨类植物，因此三者都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。

【点睛】
本题主要考查植物的分类。

理解掌握种子植物和孢子植物的概念及区别是解答此题的关键。

14．A
【分析】
科学探究的一般步骤：1．提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。

2．作出假设：在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对问题作出可能的假设。

3．制定计划：拟定探究计划，科学地设计实验，选出控制变量、设置对照组，使实验具有说服力。

4．实施计划：严格执行探究方案，对实验现象仔细观察、记录。

为使实验结果更可靠，实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行。

5．得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。

若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。

6．表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。

【详解】
A．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，A错
B．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，B正确。

C．探究酒精对水蚤心率的影响，要重复记录水蚤心率三次，计算平均值，使实验结果更准确，C正确。

D．用浸湿的棉絮包裹小鱼头部鳃盖和躯干部，并经常滴加清水保证小鱼的正常呼吸，D正确。

故选A。

15．D
【分析】
表中涉及了课本所学的四个探究实验，解题时要分析操作或注意事项所示内容与目的是否一致，不一致则为错误选项。

【详解】
A.探究馒头在口腔中的变化时，三支试管应放在37℃温水中5-10分钟，因为37℃唾液淀粉酶的活性最高，温度过高或过低都会影响其活性，A正确。

B.观察小鱼尾鳍内血液的流动时，需要用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部，保持小鱼的正常呼吸。

因为小鱼用腮呼吸，而且吸收的是溶解在水中的氧，B正确。

C.观察草履虫时，需要在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，这样可以限制草履虫的运动，便于观察，C正确。

D. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，需要在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是可以维持细胞形态，而不是便于观察到细胞核，D错误。

【点睛】
本题考查课本所学的实验操作步骤及目的要求。

16．C
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。

（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。

（3）图中①代表细胞分裂、②代表细胞生长、③代表细胞分化。

【详解】
图中①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态、结构没有发生变化，①代表细胞分裂；②代表细胞生长；③过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，故③代表细胞分化，C符合题意。

故选C。

17．D
【分析】
动物与人体结构层次在某些方面与植物物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。

【详解】
人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体，A正确；
细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确；
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织，C正确；
受精卵的形成是新生命的起点，D错误。

【点睛】
掌握动物体的结构层次。

18．A
【分析】
洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。

【详解】
步骤①表示滴加液体，滴加的液体是清水，目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常状态。

④表示染色，用的液体应为碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察。