2023年度山西省教师招聘考试《教育学》典型题题库(含答案)

2023年度山西省教师招聘考试《教育学》典
型题题库（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.学校教育必须以（）为中心。

A.课外活动
B.课内外活动
C.实践活动
D.教学
2.开展教学活动的基本单位是（）。

A.班级
B.年段
C.学习小组
D.个体
3.我国《义务教育法》的立法宗旨是（）
A.发展基础教育
B.发展中等教育
C.发展职业教育
D.发展专业教育
4.实施德育最基本的途径是（）
A.课外校外活动
B.政治课与其他学科教学
C.劳动
D.共青团活动
5.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( ) 。

A.知
B.情
C.意
D.行
6.班级管理的基本功能是（）。

A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B.调动班级成员参与班级管理的积极性
C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D.进行社会角色的学习
7.师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（）。

A.授受关系
B.民主平等的关系
C.相互促进的关系
D.师道尊严的关系
8.教师是履行教育教学职责的（）
A.行政人员
B.技术人员
C.专业人员
D.职业人员
9.由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。

A.纲要信号图式教学法
B.发现法
C.探究法
D.暗示教学法
10.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。

A.儿童中心说
B.遗传决定论
C.环境决定论
D.教育万能论
11.外铄论的代表人物是（）
A.格赛尔
B.孟子
C.弗洛伊德
D.华生
12.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。

A.刹帝利
B.吠舍
C.婆罗门
D.首
13.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。

A.奖惩要公平、公正，合情合理
B.奖惩不能由教师个人拍板决定
C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分
D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道
14.我国的主要教学组织形式是（）。

A.个别教学
B.班级授课制
C.现场教学
D.启发式教学
15.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。

A.学科专业素养
B.教育专业素养
C.品德专业素养
D.职业道德素养
16.在教学中，学生学习的主要内容是（）。

A.间接经验
B.直接经验
C.课外活动
D.操作性知识
17.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。

A.说服法
B.陶冶法
C.实际锻炼法
D.榜样示范法
18.学校对学生教育管理的具体执行者是（）。

A.任课教师
B.班主任
C.教导处
D.校长
19.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。

他采用的表述方式是（）。

A.陈述式
B.例举式
C.概括式
D.二维图表式
20.文化传承的主要手段是（）。

A.生物遗传
B.选择经验
C.实际锻炼
D.教育
21.现代教育发展的根本动因是（）。

A.政治需要
B.科技进步
C.生产力发展水平
D.产业革命
22.下列教具中属于模象直观的是（）
A.实验
B.参观
C.标本
D.幻灯片
23.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学评论
24.“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是（）
A.因材施教原则
B.导向性原则
C.疏导原则
D.教育的一致性原则
25.学校生活中最为主要的组成部分是（）
A.学生个人的身心特征
B.同伴群体的影响
C.师生的交互作用
D.社区的影响
二、多选题(5题)
26.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（)。

A.夸美纽斯
B.柏拉图
C.涂尔干
D.诺笃尔普
E.凯兴斯坦纳
27.下列属于谈话法的基本要求的有（）。

A.准备好问题
B.准备好谈话计划
C.提问要明确，引起思维兴奋
D.善于启发诱导
E.做好归纳、小结
28.为了有效地进行知识与智力的互相转化，要注意（）。

A.传授给学生的知识越多越好
B.要科学地组织教学过程
C.教学的时
间越多越好D.要重视学生的操作与活动
29.形成教育的实体条件有（）。

A.教育主体确定
B.教育对象相对稳定
C.有系列的文化传播活动
D.有相对稳定的活动场所
30.课程评价的主要模式是（）。

A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D.虚拟评价模式
三、填空题(3题)
31.{ }是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

32.19世纪初，英国学校中出现了（），这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

33.1905年，清政府宣布___________、兴学堂，班级授课制逐步在全国各地实施。

四、简答题(4题)
34.良好测验的标准是什么
35.如何建立良好的班集体?
36.简述设计教学法的含义。

37.简述基础型课程的基本内容。

参考答案
1.D学校教育必须以教学为中心。

2.A
3.A
4.B
5.A德有过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，四者是相互作用、密不可分的，其中“知”(即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和看法)是基础，“行”是关键。

6.B班级管理的基本功能是调动班级成员参与班级管理的积极性。

7.A
8.C教师是履行教育教学职责的专业人员。

9.D卢扎诺夫创立了暗示教学法。

10.B若单纯强调人的自然属性，就会看不到教育对促进人的社会性的作用，就会导致遗传决定论。

11.D外铄论的代表人物是华生。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，
让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物……医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”
12.C古代印度有严格的等级制度，等级从高到低依次为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，其受教育权利也从高到低，从有到无。

13.C
14.B班级授课制又叫集体教学、课堂教学，是指把年龄相仿、水平相近的学生编成有固定人数的教学班，由教师根据预先制定的教学计划中规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的教学组织形式。

班级授课制是我国的主要教学组织形式。

故正确答案为B。

15.A教师要胜任某学科的教学工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基本知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师学科专业素养是他胜任工作的基本要求。

16.A
17.B陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

18.B班主任是对学生教育管理的具体执行者。

19.D泰勒提出教育目标的表述方式是二维图表式。

20.D文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。

21.B在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。

22.D
23.B
24.A
25.C
26.CDE社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定，涂尔干、诺笃尔普、凯兴斯坦纳等都持这种观点。

27.ABCDE这五项都是谈话法的基本要求。

28.BD
29.ABCD
30.AB
31.课程实施
32. 导生制
33. 废科举
34.良好测验的标准是：选择、编制测验以及测验结果的分析都必须考虑测验本身的质量如何。

如果测验不能测到要测的知识和能力，或评分花时费力，同时又不客观，那么这种测验就存在问题。

不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常用实用性、信度、效度、难度和区分度等指标衡量测验的质量。

35.(一)确定班集体的发展目标(二)选拔培养班干部和和极分子，建立班集体的核心队伍(三)建立班集体的正常秩序(四)组织形式多样的教育活动(五)培养正确的集体舆论,形成良好的班风(六)引导非正式群体成为班集体的积极力量
36.设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式。

设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的活动中，获得有关的知识和能力。

教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科知识集中起来，提供设计的需要。

37.（1）基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

（2）内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等能力的发展和学习动机、学习态度的培养。

（3）基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。

基础型课程要求很严格，必须有严格的考试。

（4）基础型课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。