幼儿园小班创游教案

幼儿园小班创游教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《创意游戏》第四章“生活中的创意”，详细内容包括：认识生活中的各种形状，通过观察和操作，培
养幼儿对形状的敏感度；利用各种形状进行创意拼贴，激发幼儿的想
象力和创造力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的形状，如圆形、正方形、
长方形等。

2. 培养幼儿对形状的观察、比较和组合能力，提高空间想象力。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其动手操作和表达能力。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会观察和比较不同形状的特点，提高空间想象力。

重点：认识形状，进行创意拼贴，培养幼儿的创造力和想象力。

四、教具与学具准备
教具：形状卡片、拼图、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：每人一份形状卡片、拼图，每组一份画纸、彩笔、剪刀、
胶水。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）：以故事《形状王国》引入，让幼儿跟随故事
中的角色认识各种形状，激发兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）：
（1）展示形状卡片，引导幼儿说出各种形状的名称，如圆形、正方形、长方形等。

（2）教师示范如何用不同形状进行拼贴，并讲解创作方法。

3. 操作与实践（10分钟）：
（1）幼儿自由选择形状卡片，进行观察和比较，尝试找出相
同和不同的地方。

（2）幼儿分组进行创意拼贴，鼓励互相合作，共同完成作品。

4. 展示与评价（5分钟）：
（1）每组展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师对每组作品进行评价，给予鼓励和指导。

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭。

六、板书设计
1. 在黑板上贴上形状卡片，标明各种形状的名称。

2. 用不同颜色粉笔在黑板上展示创意拼贴的步骤。

七、作业设计
1. 作业题目：用形状卡片和彩笔，创作一幅关于“我的家”的拼
贴画。

2. 答案：幼儿根据自己对家的认知，选择合适的形状进行拼贴，
如用圆形代表太阳，正方形代表房子等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对形状的认识和拼
贴技能的掌握程度，以便在后续教学中进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的作业创作，让幼儿在家中继续
探索形状的奥秘，提高创造力和想象力。

同时，教师可以组织相关主
题活动，如“形状找找看”、“创意形状画”等，丰富幼儿的学习体验。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教学过程中的讲解与示范
3. 操作与实践的引导
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点在于让幼儿认识形状，进行创意拼贴，培养幼儿的创造力和想象力。

难点则是让幼儿学会观察和比较不同形状的特点，提高空间想象力。

补充说明：
在教学过程中，应多次重复形状的名称和特征，以加深幼儿的印象。

创意拼贴活动应给予幼儿充分的自由度，鼓励他们发挥想象，将形状组合成各种有趣的画面。

教师应适时提供帮助，引导幼儿观察形状之间的差异和联系，提高他们的空间想象力。

二、教学过程中的讲解与示范
讲解与示范环节是幼儿理解和学习的关键。

补充说明：
讲解时应使用简单明了的语言，结合直观的动作和表情，使幼儿易于理解。

示范时，动作要慢且清晰，确保每个幼儿都能看清楚每个步骤。

示范后，可以让幼儿跟随教师一起进行简单操作，以巩固学习效果。

三、操作与实践的引导
操作与实践是幼儿巩固知识和技能的重要环节。

补充说明：
在观察和比较形状时，教师可以提出具体的问题，如“这两个形状哪里一样？哪里不一样？”引导幼儿思考。

在创意拼贴时，教师应鼓励幼儿之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力。

教师应巡回指导，针对每个幼儿的操作给予个别指导，帮助他们克服困难。

四、作业设计
作业设计应具有趣味性和挑战性，能够激发幼儿的主动性和创造性。

补充说明：
作业题目应与幼儿的生活经验紧密相关，使他们在创作中能够发挥个人想象。

作业难度要适中，既能挑战幼儿的思维能力，又不至于让他们感到挫败。

答案不应是唯一的，鼓励幼儿根据自己的想法进行创作，以培养他们的创新能力。

五、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸有助于巩固教学效果，并将学习延伸到课堂
之外。

补充说明：
教师应认真观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的进步和需要改
进的地方。

家长参与是课后延伸的重要环节，教师应提供明确的指导和建议，帮助家长有效地辅助幼儿的学习。

教师可以通过组织相关活动，如形状识别游戏、创意绘画等，为
幼儿提供更多的实践机会，增强他们对形状的认知和运用能力。

通过上述重点和难点的详细解析，教师可以更好地把握教学的关
键环节，有效地促进幼儿在形状认知、创造力和想象力等方面的全面
发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔、富有感染力的语言，语速适中，语调上扬，
以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解形状时，用生动形象的比喻，如“这个形状像不像一个
甜甜的饼干？”使幼儿更容易理解和记忆。

二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，确保快速吸引幼儿兴趣，进入学习状态。

2. 讲解与示范环节控制在10分钟内，简洁明了地传达知识点。

3. 操作与实践环节给予充足的时间，确保每个幼儿都有足够的时
间进行创作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，如“你们觉得这个形状可
以用来做什么？”
2. 鼓励幼儿主动回答问题，给予积极的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 以生动的故事《形状王国》导入，结合角色扮演，让幼儿在轻
松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 利用教具、图片等辅助材料，创设有趣的情境，激发幼儿的学
习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学过程中，是否给予幼儿足够的操作和实践机会，以培养他
们的动手能力和创造力。

3. 课堂提问是否具有启发性和引导性，是否能够促进幼儿思考和
表达能力的发展。

4. 时间分配是否合理，是否保证了幼儿在各个环节中的学习效果。

5. 教学语言语调是否亲切、生动，是否能够吸引幼儿的注意力。

6. 课后反思是否深入，是否针对幼儿的学习情况进行了有效的教
学调整。

7. 家长参与和课后拓展延伸是否得到了有效的实施，是否有助于
巩固和拓展幼儿的学习成果。