我国护生老年护理从业意愿研究进展研究

我国护生老年护理从业意愿研究进展研
究
摘要：20世纪末期，我们国家进入了人口的老龄化。

中国已进入老龄化社会，到了2015，已有2.22百万老人，约为14.3%。

目前，中国有278.3000名注册护士，平均/千人口只有2.05人，尽管已经基本上满足了WHO（国际健康组织）规
定的1-2人的要求，但是在养老护理领域，护士的数量和服务水平依然很低，与
老年人的需要之间存在着明显的冲突，已经变成了一个严重的社会问题。

护生是
否愿意投身于老年照护工作，是关系到老年照护生活品质与身体状况的重要因素
之一。

关键词：护生老年护理；从业意愿；策略
1老年护理的概念和范畴
长者照护是一门护理学，其目的在于调查并理解长者不同层面的需要，进而
为长者的照护，保持及提高长者的身心健康与生命品质。

从国外和国外的观点来看，养老服务应该是一个覆盖面很广的词，它包含了对老人所做的一切照顾。

我
国的研究表明，养老护理应该由家庭护理、医院护理和社区护理三个部分组成，
三者之间构成一个有机的整体，从而对老人群体提供更好的服务。

护生所参与的
老年护理工作，应该包括医院、养老院、养老院、社区养老院、康复中心等与改
善老人生命品质有关的机构或团体。

2职业认同感
2.1护生职业认同感现状
护生对养老护理的观点和情感，是一种能够确定自己的正面职业行为趋向的
一种精神状况，它会对护生的事业产生很大的影响。

就专业认知而言，88.3%的
护生觉得照顾和照顾是目前最重要的一项工作，66.5%的护生则觉得做照顾照顾
照顾的工作没什么前途，46.5%的人觉得照顾照顾照顾照顾好的老年人不好对付；在专业态度方面，有10.7%的大学生认为自己不会选择在未来的工作岗位上工作。

2.2提升职业认同感的方法
1.在课堂上，老师要起到表率的角色。

一些调查结果显示，在护理学生的职
业认同中，老师要充分起到模范带头的效果，并要把专业理念贯彻到整个教学活
动中，自觉地加大对学生的就业辅导力度，才能真正提升护理学生的职业认同。

所以，在教授这门课程时，应将「照顾照顾相关的知识」与「照顾照顾技术」的
实际操作，引导学生以正面的心态去对待照顾照顾，提升其对照顾照顾的认同。

将有较高的专业认同度的著名护士名人或史书以个案方式进行教育，让学生体会
到身为专业团体一份子的喜悦与自豪感，进而形成专业认同。

2.通过多种途径了
解老年照护相关的知识。

在大学期间，作为大学生的大学生中，有较强的对大学
护生的职业认同。

作为一名学生干部，护生具有更高的自学水平，此外，他们还
可以在校园中充当老师与护生之间的一座桥梁，在这个过程中，他们能够更多地
与有关的养老护理有关的知识进行交流，从而提高自己的职业认同。

除此之外，
有兼职经历的护学生的专业认同度也比其它护学生要高，这是因为，在做兼职的
时候，他们能够对养老护理这个行业有更好的理解，并证实自己的价值，进而提
升了他们的专业认同度。

3提高护生老年护理从业意愿的策略
3.1提高护生老年护理职业认知水平和职业认同感
职业认同是一种心理上的观念，它是一种心理上的观念，它是一个人对自己
所从事职业的目标、社会价值及其它要素的看法，它与社会上对这个职业的评估
及预期的相符，也就是，一个人完全赞同或认同别人或团体的关于职业方面的看
法和认识。

护生对老年人的专业认同，是他们对老年人的专业认同，是他们对老
年人的专业认同，是他们确定自己正面专业的专业取向的一种精神状况。

对自己
的专业认知，88.3%的护生觉得“照顾老人是目前最重要的一份工作”，但也有
近一半的护生觉得“做基层照顾老人没有前途”和“老人不好对付”；在专业态
度方面，有10.7%的学生认为自己不会再参加护理行业的工作。

结果显示：老年
护生大四护学生的职业认同程度明显低于大四护学生，其中有无担任过班干部，
有无兼职，有无兼职，各时期的老年护士的职业认同程度存在差异，中度的程度
低于中度的程度，整体上为中度。

由此可以看出，职业身份不仅是一种过程，也
是一种状况，虽然是一种状况，但它是在一个过程中产生的，这表明了在一段时
期之内，可以用各种介入措施来对其进行调整。

护生对老龄护士长专业的正向认
知与情感，及其形成正向专业的心态，对其专业发展具有重大的意义，因此，老
师应该在教育过程中起到表率的引导和示范的引导，让学生通过多种途径获取有
关老龄护士长专业的相关信息，从而增强其专业认同。

大一护校学生对护生的专
业认识和工作意向均较差，工作意向与工作意向呈正相关。

3.2教学方法创新
在实践中，通过实践活动促进了年长护士的职业认同和对年长护士的认同。

以“在老龄机构中”为基础的““在医院中”的“在老人之家”的“怀旧”交互
作用下，为护生们创造了一个“真正的”、一个“支撑”的“现实”的“学习”
的情境，这对于转变他们对老人的负面看法，提高了他们从事老人护理的积极性。

通过实施“养老义工”课程，可以帮助学生了解有关老龄化的相关信息，从而提
升学生对老人的看法和对老人的兴趣，可以成为一种行之有效的教育方式来进行
教育。

3.3培养积极的职业价值观
正向的专业价值对护理专业学生参与护理工作的意向具有促进作用。

在老年
护理专业的教学中，除了注重提高护生的老年照护技术外，还应强化对学生的人
本主义和对老人的同情，使他们意识到，老年照护是一项很有前途的工作，进而
投入到老年照护的工作中去。

4结论
不同层次和不同专业的学生从事老年人照护工作的意向都属于中度以下。

在
开展养老服务的过程中，需要将定性的调查与定性分析相融合；结合计划行为理
论和动机因子理论，编制适合于护理本科生的专项问卷；本研究旨在了解护生在
老年人护理工作中的专业认同与其从事护理工作的意向；在此基础上，通过对相
关因素的分析，对如何提升学生从事养老服务的意识进行了深入的探讨。

改进照护机构的工作氛围；推进各层次的医科大学的护理学教育与教学，不断地对其进行改进，不断地改进其教育体制，对其进行最好的培养，并对其进行合理的职业生涯的规划，从而提高护生对老年的护理的认同程度和工作的积极性，从而对国家的养老服务专业的人才和社会的发展起到积极的作用。

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