2023-2024学年初中历史部编版九年级上第四单元 封建时代的亚洲国家单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中历史单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、选择题（本大题共计14小题每题3分共计42分）
1.人类文明灿烂辉煌下列文明搭配正确的是（）
A. 古希腊——《荷马史诗》竞技场
B. 古罗马——儒略历帕特农神庙
C. 阿拉伯帝国——《天方夜谭》阿拉伯数字
D. 古印度——象形文字太阳历
【答案】C
【解析】古希腊的《荷马史诗》是宝贵的文化遗产罗马的竞技场可容纳8万人故A错误
帕特农神庙属于古希腊故B错误
《天方夜谭》是阿拉伯帝国著名的文学集印度数字经阿拉伯人改进后传入欧洲被称为阿拉伯数字故C正确
象形文字和太阳历属于古埃及故D错误
故选C
2.公元5世纪大和政权统一了日本大王依靠贵族统治全国王室和贵族各有自己的私有领地领地上的居民被称为（）
A. 公民
B. 武士
C. 部民
D. 私民
【答案】C
【解析】由所学知识可知大和国的王室和贵族各有自己的私有领地在领地上进行劳动的居民被称为部民故C符合题意
3.西方有一句谚语“中国人的头阿拉伯人的口法兰克人的手”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用是（）
A. 中国人
B. 阿拉伯人
C. 法兰克人
D. 罗马人
【答案】B
【解析】我们几乎每天都在使用的0～9这十个数字是由古代印度人发明的后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地因此称阿拉伯数字中国发明的指南针也经阿拉伯人传到欧洲阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献因此被誉为“东西方文化交流使者” B符合题意 ACD不符合题意
故选B
4.从社会发展规律看下列国家或政权社会性质不同于其他国家或政权的是（）
A. 中国西周政权
B. 拜占庭帝国
C. 日本幕府统治
D. 阿拉伯帝国
【答案】A
【解析】依据所学知识可知从社会发展规律看中国西周政权属于奴隶制政权而拜占庭帝国、日本幕府统治及阿拉伯帝国都属于封建国家故A项符合题意
BCD项与题意不符故排除
故选A
5.高尔基称它是世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑” 生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活反映了阿拉伯人民对美好生活的向往这部作品是（）
A. 《医学集成》
B. 《医典》
C. 《哈姆雷特》
D. 《天方夜谭》
【答案】D
【解析】《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集书中所讲的《阿里巴巴与四十大盗》、《阿拉丁和神灯》、《辛伯达航海历险记》等故事在世界各国广为流传真实反映了阿拉伯帝国丰富的社会生活选项D符合题意
6.西欧有一句名谚“中国人的头阿拉伯人的口法兰克人的手”据此结合古代文化史理解正确的是（）
A. 中国人的勤劳创造了领先世界的科技成就
B. 阿拉伯人在东西文化交流中起了桥梁作用
C. 法兰克人用手在废墟上建起强大的国家
D. 欧洲的发展主要是汲取了亚洲人的智慧
【答案】B
【解析】“中国人的头”是指中国人发明创造出来的“阿拉伯人的口”是指中国人发明创造出来的科技成就通过阿拉伯人传播到了欧洲“法兰克人的手”是指这些发明创造通过欧洲人的改造发展为近代科技推动了人类社会的进步由此分析可知材料主要阐述了阿拉伯人在东西文化交流中起了桥梁作用因此B符合题意而ACD的表述均不能准确反映材料主旨．
故选B．
7.伊斯兰教教历纪元（622年）与下列哪一历史事件有关（）
A. 穆罕默德开始隐居创教
B. 穆罕默德带领信徒到达麦地那建立穆斯林公社
C. 麦加贵族和穆罕默德达成协议
D. 穆罕默德在麦加病逝
【答案】B
【解析】622年穆罕默德带领少数信徒离开麦加在麦地那建立起政教合一的国家伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年所以B选项是正确的
故选B
8.古印度是人类文明的发源地之一古印度文明以其异常丰富、玄奥和神奇深深地吸引
着世人对亚洲诸国包括中国产生过深远的影响下列与古印度文明无关的是（）
A.
种姓制度
B.
阿拉伯数字
C.
空中花园
D.
释迦牟尼像
【答案】C
【解析】雅利安人在进入古代印度后逐渐产生不同等级形成严格的等级制度史称“种姓制度” 故A项不符合题意
最初印度人用梵文的字头表示数字创造了从0到9十个数字的计数法阿拉伯人学会这一方法对它加以改造 12世纪初这一简便的计数法传到欧洲被称为“阿拉伯数字” 故B
项不符合题意
空中花园属于古巴比伦文明与古印度无关故C项符合题意
公元前6世纪古印度的乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立佛教宣扬“众生平等” 反对婆罗门的特权地位故D项不符合题意
故选C
9.不同地区文明的交往方式主要分为两种暴力冲突和和平交往在人类历史发展中被誉为古代“东西方文化交流的使者”的是
A. 印度人
B. 希腊人
C. 阿拉伯人
D. 罗马人
【答案】C
【解析】依据所学知识可知阿拉伯人足迹遍及欧、亚、非三洲促进了东西文化的交流传播被誉为东西方文化交流的使者 ABD项与
题意不符 C项符合题意故选C
10.“这个独特的民族是文明使者用嘴巴将东西方文化传承、它传播某种数字并使数字因此冠上它的大名”这个“独特民族”是（）
A. 古代埃及
B. 古代希腊
C. 古代罗马
D. 古代阿拉伯
【答案】D
【解析】题干中的关键信息是“是文明使者用嘴巴将东西方文化传承、它传播某种数字并使数字因此冠上它的大名”并根据所学知识可知阿拉伯人是东西方文明的使者他们将中国的四大发明、印度的阿拉伯数字传入西方据此可知这个“独特民族”指的是古代阿拉伯
故选D
11.唐朝初年遣唐使冒着生命危险来到中国学习中国的文化和典章制度对646年日本著名的大化改新起到了重要作用大化改新使日本发生的实质性变化是（）
A. 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
B. 引进了中国先进的制度
C. 缓和了各种矛盾稳定了政局
D. 天皇掌握了实权
【答案】A
【解析】依据所学知识可知从646年开始日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革史称“大化改新” 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家完成了从奴隶社会向封建社会过渡 A项符合题意
B项是大化改新学习的方式不符合题意
C项也是大化改新使日本发生的变化但不是实质性变化
D项表述错误在大化改新前天皇发动政变掌握了实权
故选A
12.佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教它们的形成和传播对世界历史产生了深远的影响三大宗教的共同之处是（）
A. 经典都是《古兰经》
B. 都成为了当时统治者的工具
C. 都信仰上帝
D. 都广建佛塔
【答案】B
【解析】只有伊斯兰教的经典是《古兰经》故A不符合题意
只有基督教信仰上帝故C不符合题意
只有佛教才建立佛塔故D不符合题意
三大宗教的教义都是教人忍耐顺从因而得到了统治者的扶持成为了当时统治者的工具故B符合题意
故选B
13.下列属于阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献的有（）
①传播了中国的四大发明②传播了印度人创造的0到9十个数字的计数法
③传播了伊斯兰教④撰写了《马可•波罗行纪》
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
【答案】A
【解析】根据所学知识可知阿拉伯人通过丝绸之路把中国的古代文明传入西亚和欧洲也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识以及伊斯兰教和伊斯兰文化传播了阿拉伯数字他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁促进了这些地区文化和经济的发展《马可•波罗行纪》是根据意大利旅行家马可•波罗的口述撰写的
14.“阿拉伯帝国在政治上经常分裂但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区这个文化区既有古代东方文化的韵味又有西方文化的气质”这说明（）
A. 阿拉伯数字是阿拉伯人创造的
B. 阿拉伯人创造了有自己特色的文化
C. 阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶
D. 强大的阿拉伯帝国持续了上千年
【答案】B
【解析】“阿拉伯帝国在政治上经常分裂但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区这个文化区既有古代东方文化的韵味又有西方文化的气质”这说明阿拉伯人创造了有自己特色的文化 A说法错误 CD说法与题干材料无关
二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）
15.（1）材料一体现了商鞅变法的哪项措施？这项措施产生了什么作用？
15.（2）材料二叙述了日本学习东西方文明的哪两件大事？
15.（3）结合所学知识指出材料三中的俄国“由一个半死的人”到“能够拄着拐杖走动” 与列宁开出的哪一“处方”有关？
15.（4）2018年是我国改革开放40周年 40年来各项事业取得了举世瞩目的成就请结合以上材料为我国进一步深化改革提一条合理化建议
【答案】（1）措施奖励军功
作用提高了军队战斗力
【解析】（1）根据材料中“有军功者各以率受上爵”可知是奖励军功结合所学可知作用是提高的秦军的战斗力
【答案】（2）大化改新明治维新
【解析】（2）根据“日本精神中国知识”与“东方道德西方技艺”可知是大化改新与明治维新
【答案】（3）新经济政策
【解析】（3）根据“结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去”可知是苏俄新经济政策
【答案】（4）解放和发展社会生产力不断提高国家的综合国力进一步解放人们的思想实事求是
【解析】（4）结合材料与所学作答言之有理即可
16.（1）概括材料一中的改革内容结合所学知识指出这次改革对日本社会产生的影响16.（2）根据材料一并结合所学知识概括指出改革百余年后日本的社会状况
16.（3）材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？
16.（4）根据材料二并结合所学知识概括指出这种制度的特点
【答案】（1）将土地、部民收归国有成为公地、公民
大化改新吸收中国文化进行改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
【解析】（1）第一小问由材料一“大化二年（646年）元旦发布改新诏书……（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家成为‘公地公民’”可知大化改新的内容有将土地、部民收归国有成为公地、公民第二小问结合所学知识可知大化改新吸收中国文化进行改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家【答案】（2）经济上土地私有与土地兼并盛行政治上幕府长期统治形成武士道
【解析】（2）据材料一和所学可知大化改新百余年后日本经济上土地私有与土地兼并盛行政治上幕府长期统治形成武士道
【答案】（3）维系封君与封臣之间关系的纽带是土地
【解析】（3）由材料二“所谓的封君封臣制就是以土地的层层分封、占有为基础以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制 ......这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士让其作为自己的封臣这样在各个等级之间都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”可知维系封君与封臣之间关系的纽带是土地
【答案】（4）严格的等级性权利与义务交织带有一定的契约性
【解析】（4）根据材料二“以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后将其余的分授给大封建主 ......这样在各个等级之间都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”并结合所学知识可知这种制度的特点是严格的等级性权利与义务交织带有一定的契约性
17.（1）依据材料一和材料二指出两位历史人物的执政理念有何不同
17.（2）结合所学知识指出不同的执政理念对当时两国分别产生了怎样的积极影响？
17.（3）两位历史人物能够至今为人所铭记的共同原因是什么？
【答案】（1）秦始皇实行中央集权的君主专制统治伯利克里提倡民主政治
【解析】（1）根据材料一结合所学知识“秦始皇” 他自称“始皇帝” 创立了一套专制主义的中央集权制度故秦始皇的执政理念是建立中央集权的君主专制统治根据材料二结合所学知识“伯利克里”是古代希腊雅典的执政官在他当政时期奴隶主民主政治发展到最高峰他扩大了公民的权利基本上实现了公民在法律面前人人平等可知伯利克里的执政理念是提倡民主政治
【答案】（2）秦始皇的措施有利于统一的多民族国家的形成伯利克里的措施推动了雅典政治、经济、文化的繁荣
【解析】（2）根据所学知识可知公元前221年秦王嬴政完成统一大业建立秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家嬴政“始皇帝”拥有至高无上的权威总揽全国一切军政大权皇帝之下设有中央政治机构由丞相、太尉、御史大夫统领分别掌管行政、军事和监察事务最后的决断权由皇帝掌控地方上建立由中央直接管辖的郡县制郡县的长官都由朝廷直接任免统一文字、统一货币、统一度量衡等秦始皇的措施积极影响是有利于统一的多民族国家的形成
伯利克里时期雅典城邦的成年男性公民可以直接参政管理国家不论门第高低、财产多少都可以通过抽签选举、轮番为治和享有公职津贴而担任一定的官职可以通过公民大会、陪审法庭、500人大会等机构参与国家大事伯利克里时期 4万男性公民成是雅典奴隶制城邦的真正主人因此伯利克里的措施积极影响是推动了雅典政治、经济、文化的繁荣
【答案】（3）秦始皇和伯利克里都是有作为的统治者都推动了历史发展进程做出了突出的贡献因此能够至今为人所铭记
【解析】（3）根据所学知识可知秦始皇和伯利克能够至今为人所铭记的共同原因是秦始皇和伯利克里都是有作为的统治者都推动了历史发展进程做出了突出的贡献因此能够至今为人所铭记。