初二语文教研组工作汇报材料

初二语文教研组工作汇报材料
工作背景
2019年9月，xxx中学初二年级进行了为期一个月的期中测试。

测试结果显示，全年级语文成绩普遍较低，部分学生存在基本功薄弱、表达不清等问题。

为了帮助学生提高语文学习效果，初二语文教研组积极开展了一系列工作。

工作内容
一. 教学研究
教研组成员及时调整了作业和测试题，注重基础与提高结合，合理分配学科内容；开展分工合作，专教专研，搭建多元化教学平台，探究多种教学形式，如“问
答制”、“竞赛模式”、“小讲堂”、“批评与自评”等等。

二. 知识补充
针对此次测试中表达、作文和阅读各方面表现不佳的学生，为引导学生更好地
理解和掌握知识，教研组专门制定了阅读指导材料并配以经典文本，注重文化渗透，提高文化素养；同时对单词、语法、修辞等方面进行了深入剖析，并开设了语文素养课，抽出一定时间让学生进行基础练习。

三. 互动交流
为提高与学生的互动交流，教研组成员选择“问答制”、“小讲堂”等多种形式开
展教学活动。

例如，通过定期课堂挑战，捧杀典型，选拔优胜者，激励学生自主学习、挑战自我；通过组织学生朗诵、演讲、阅读课外经典，引导学生理解人类智慧，提升自我修养；通过围绕学生兴趣开展文化活动，带领学生体验中华传统文化，培养学生多元化素养。

四. 创新实践
教研组成员运用鲜活、贴近生活的案例，开展主题辩论等互动交流活动。

通过
实际操作，引导学生掌握基本语言技能，注重表达能力和语文思维的技能培养，提高学生综合素养。

工作成果
上述活动的积极开展与高效推动，对学生语文学习有着积极的推动作用，从整
体反馈来看，初二学生平均成绩上升了5%左右。

同时，学生在考试中的表现也得
到了提高，阅读理解、作文、表达能力均有所增长。

工作感悟
语文教研组的工作虽不是单纯的知识教学，却切实影响着学生的综合素养和人格品质的培养。

语文教研组常常通过探究新的教学方法、钻研经典文本、推陈出新的展示教学科技，不断提升自我素养，不断将教研成果融入课堂教育实践，尝试着去发掘和挖掘学生的潜力和创造力。

阅读的开阔，语言的严谨，思维的敏捷，都在语文教研组的工作中体现得淋漓尽致。

后续计划
在初二语文学习中，阅读、表达都是显而易见的难点，教研组在后续的工作计划中将会继续加强学生的阅读理解能力和表达能力，将语文素养的培养贯穿整个教学过程。

同时，将更好地与家长沟通，争取家校并肩，共同推动初二语文教学。