古诗词总复习教案设计

古诗词总复习教案设计
教材分析：
诗歌是我国文学宝库的瑰宝。

四言诗经，五言古风，唐诗宋词，构成了诗歌国度中无比壮丽的景象。

遨游诗海，美不胜收。

本册教材将这10首古诗词安排在下册六个专题学习之后，既体现了教材的弹性和适应性，又承接了本册向初中过渡的编排思想，主要让学生在课外自学，教师适当引导、以检查和拓展为主；
经过六年级语文上册“综合性学习——与诗同行”这一专题的学习之后，学生应当具备了一定的诗歌自学能力和表现能力，师生要再次以这10首古诗词的学习为契机，把小学80首必背古诗词进行整合、拓展，使学生的古诗词知识有较大的提升。

学习目标：
1、背诵古诗词积累素材，扎实语文根基，融会贯通自学古诗词。

2、体会古诗词的意境，感受诗之韵。

3、培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的感情。

学习重、难点
重点：在大体了解诗意的基础上，进行读背训练，达到整合、拓展的目的。

难点：体会意境，感受诗韵。

教师准备古诗词训练习题。

学生准备背诵积累古诗词（送别诗、咏物言志诗、写景诗等）。

课时安排：
一课时
学习过程
一、激情导入：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

我们进行古诗词学习，并不仅仅为了背诵，更重要的是感悟意境，进入真正意义上的鉴赏境界，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，拓展思维空间，发展想象能力，丰富自己的精神世界，为自己的一生服务。

今天我们进行一场古诗词擂台赛。

二、复习旧知：
1、现在开始第一场比赛，请同学们回忆一下我们学过的十首古诗词。

还记得有哪几种类型？（送别诗、描写春天的、咏物诗）。

2、抽生背诵不同类型的诗词。

（男、女生比赛）
三、学以致用
看来同学们积累了很多古诗词，古诗文凝练精辟的表达效果，是它得以流传的重要原因，在生活以及写作中恰当的运用古诗文，能起到画龙点睛的效果，所谓活用才是真正的消化，下面我们进行第二场比赛，请听题：
1、中秋佳节，皓月当空。

那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由得撩动我思乡的情怀：酸楚的我不禁潸然泪下，不由吟起了这样两句古诗：（举头望明月，低头思故乡）。

2、到了瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。

望着这美丽的瀑布，我不禁想起（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）这句诗来。

3、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

4、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。

望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（落红不是无情物，化作春泥更护花）这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？
5、春雨，古今中外多少人赞美你。

（随风潜入夜，润物细无声）这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。

你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
6、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。

大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：（夕阳无限好，只是近黄昏。

）我赶紧把爷爷的话打住：（霜叶红于二月花）爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。

”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”
7、梅，自古以来就倍受人们的称赞。

要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。

（墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来）便是一个例子。

梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨
万千。

8、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。

您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。

（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
9、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。

此景象真可谓是（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）。

10、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。

晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我（踏破铁鞋无觅处）时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是（山重水复疑无路，柳岸花明又一村），于是迅速地解开了这道难题。

师：同学们在这一环节表现得都不错，下面我们将进行下一场比赛：四、理解古诗文中的修辞
古诗文与现代文一样，为了增强表情迖意的效果，也会使用修辞手法。

如：《赠汪伦》中，李白以“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，一夸张一比喻，形象地突出了李白对汪伦的深情，来，你也举举例，说说古诗文中的修辞。

五、默写古诗词
今天同学们的积极性很高，老师很高兴，我们不光要会说，还要会默写他们，下面请同学们拿出草稿纸，默写出两首描写春天的古诗词。

请同学们互相检查并作评价。

比赛结束，统计比赛结果。

并给以热烈的掌声。

六、小结。

同学们，古诗词是中华民族的文化瑰宝，它能给人以艺术的熏陶，更能启迪思想，陶冶性情，我们感谢祖先们为我们留下的唯美诗行。

更感谢，我们生命的多姿多彩！
课下同学们还可以搜集更多的古诗词。