2022-2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力检测卷含答案讲解

2022-2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力检测卷含答案讲解
单选题（共20题）
1. 血小板膜糖蛋白Ⅰb与下列哪种血小板功能有关（）
A.黏附功能
B.聚集功能
C.分泌功能
D.凝血功能
E.血块收缩功能
【答案】 A
2. Ⅱ型超敏反应根据发病机制，又可称为
A.免疫复合物型超敏反应
B.细胞毒型超敏反应
C.迟发型超敏反应
D.速发型超敏反应
E.Ⅵ型超敏反应
【答案】 B
3. 最常引起肝、脾、淋巴结肿大及脑膜白血病的是
A.急性粒细胞白血病
B.慢性淋巴细胞白血病
C.急性粒-单核细胞白血病
D.急性淋巴细胞白血病
E.慢性粒细胞白血病
【答案】 D
4. 男性，65岁，手脚麻木伴头晕3个月，并时常有鼻出血。

体检：脾肋下3．0cm，肝肋下1．5cm。

检验：血红蛋白量150g／L，血小板数1100×10
A.骨骼破坏
B.肺部感染
C.血栓形成
D.皮肤出血
E.溶血
【答案】 C
5. 再次免疫应答的主要抗体是
A.IgG
B.IgA
C.IgM
D.Ig
E.IgD
【答案】 A
6. 男性，30岁，黄疸，贫血4年，偶见酱油色尿。

检验：红细胞2.15×10
A.Coomb试验
B.血清免疫球蛋白测定
C.Ham试验
D.尿隐血试验
E.HBsAg
【答案】 C
7. 单核-吞噬细胞系统和树突状细胞属于
A.组织细胞
B.淋巴细胞
C.辅佐细胞
D.杀伤细胞
E.记忆细胞
【答案】 C
8. 怀疑为血友病，首选的筛检试验是
A.PT
B.因子Ⅰ、Ⅴ、Ⅷ、ⅩⅢ
C.APTT
D.FⅤA.FⅩA.Ca
E.因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ
【答案】 C
9. 外源性凝血系统最常用的筛选试验是
A.PT
B.因子Ⅰ、Ⅴ、Ⅷ、ⅩⅢ
C.APTT
D.FⅤA.FⅩA.Ca
E.因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ
【答案】 A
10. 珠蛋白生成障碍性贫血的主要诊断依据是
A.粒红比缩小或倒置
B.血红蛋白尿
C.外周血出现有核红细胞
D.血红蛋白电泳异常
E.骨髓中幼稚红细胞明显增高
【答案】 D
11. 命题P的逆命题和命题P的否命题的关系是（）。

A.同真同假
B.同真不同假
C.同假不同真
D.不确定
【答案】 A
12. 数据分析是高中数学学科素养之一，数据分析过程主要包括（）。

A.收集数据，整理数据，提取信息，进行推断，获得结论
B.收集数据，整理数据，提取信息，构建模型，进行推断，获得结论
C.收集数据，提取信息，构建模型，进行推断，获得结论
D.收集数据，整理数据，构建模型，进行推断，获得结论
【答案】 B
13. 患儿，男，7岁。

患血友病5年，多次使用Ⅶ因子进行治疗，近2个月反复发热，口服抗生素治疗无效。

实验室检查：Anti-HIV阳性。

选择符合HIV 诊断的结果
A.CD4T细胞↓，CD8T细胞↓，CD4/CD8正常
B.CD4细胞↓，CD8T细胞正常，CD4/CD8↓
C.CD4T细胞正常，CD8T细胞↓，CD4/CD8↑
D.CD4T细胞↑，CD8T细胞正常，CD4/CD8↑
E.CD4T细胞正常，CD8T细胞↑，CD4/CD8↓
【答案】 B
14. 与意大利传教士利玛窦共同翻译了《几何原本》（Ⅰ—Ⅵ卷）的我国数学家是（）。

A.徐光启
B.刘徽
C.祖冲之
D.杨辉
【答案】 A
15. 血浆游离Hb的正常参考范围是（）
A.1～5mg/dl
B.5～10mg/dl
C.10～15mg/dl
D.15～20mg/dl
E.20～25mg/dl
【答案】 A
16. 患者，男，51岁。

尿频、尿痛间断发作2年，下腹隐痛、肛门坠胀1年。

查体：肛门指诊双侧前列腺明显增大、压痛、质偏硬，中央沟变浅，肛门括
约肌无松弛。

前列腺液生化检查锌含量为1.76mmol/L，B超显示前列腺增大。

患者最可能的诊断是
A.急性前列腺炎
B.慢性前列腺炎
C.前列腺癌
D.良性前列腺增生
E.前列腺结核
【答案】 B
17. 原发性肝细胞癌的标志
A.AFP
B.CEA
C.PSA
D.CA125
E.CA15-3
【答案】 A
18. 体内含铁最丰富的蛋白是
A.白蛋白
B.血红蛋白
C.肌红蛋白
D.铁蛋白
E.球蛋白
【答案】 D
19. 关于补体的理化特性描述错误的是
A.存在于新鲜血清及组织液中具有酶样活性的球蛋白
B.补体性质不稳定，易受各种理化因素的影响
C.在0～10℃下活性只保持3～4天
D.正常血清中含量最高的补体成分为C2
E.补体大多数属于β球蛋白
【答案】 D
20. 下列不属于血管壁止血功能的是
A.局部血管通透性降低
B.血小板的激活
C.凝血系统的激活
D.收缩反应增强
E.局部血黏度增加
【答案】 A
大题题（共3题）
1. 数据分析素养是课标要求培养的数学核心素养之一。

（1）请说明数据分
析的内涵，并简述数据分析的基本过程；（2）请在具体教学实践上说明如
何培养学生的数据分析素养。

【答案】
2. 以《普通高中课程标准实验教科书·数学1》（必修）第一章“集合与函数
概念”的设计为例，回答下列问题：（1）从分析集合语言的意义入手，说明
为什么把它安排在高中数学的起始章；（6分）（2）说明高中阶段对函数概
念的处理方法；（4分）（3）给出本章课程的学习目标；（8分）（4）简要给出集合主要内容的教学设计思路与方法。

（12分）
【答案】
3. 数学教育家弗赖登塔尔（Hans.Freudental)认为，人们在观察认识和改造客
观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为
解决实际问题而构造的数学模型的过程，就是一种数学化的过程。

（1）请
举出一个实例，并简述其“数学化”的过程：（2）分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题，提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。

【答案】本题主要考查对“数学化”的理解。