小学2024年新教师见习期培训工作计划范文(七篇)

小学2024年新教师见习期培训工作计划范文青年教师培养是我校师资队伍建设中的核心任务之一。

以下是对相关内容的官方语言改写：
一、指导思想
作为学校师资队伍的重要组成部分，青年教师的思想政治素质和业务能力直接关系到学校的持续发展与未来。

鉴于我校青年教师人数较多，加强其培养工作显得尤为关键。

我们致力于通过青年教师培养工程，打造一支师德高尚、业务精湛、理念先进、充满活力的新型教师队伍。

这一举措旨在提升我校的综合竞争力，全面提高办学质量，确保学校教育能够适应现代社会发展的需求。

二、培养目标
1. 培养具备深厚教育事业情怀、强烈事业心和责任感、高尚职业道德的教师，敬业爱岗，教书育人，以身作则。

2. 培养具有扎实教学基本功、熟练运用现代教育手段、掌握基础理论和专业知识、具备教科研能力的教师，能够独立承担班级管理和各项工作。

3. 鼓励教师参与片市级以上竞赛活动，确保全员参与，扩大获奖范围。

4. 提升教师大专、本科学历比例，较现有基础上增长____%。

三、培养对象
本校____岁以下的青年教师。

四、具体要求
（一）政治素质要求
1. 青年教师应忠诚于人民教育事业，具备高尚的人格品质，强烈的责任心和奉献精神，民主作风，成为学生的良师益友。

2. 积极参与学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。

3. 党员青年教师应发挥模范作用，与非党员青年教师建立友谊，协助党组织做好培养工作，积极参与党团活动。

（二）专业素质要求
1. 教学工作：具备较强的学科教学能力，运用教育学、心理学和教学方法知识组织和实施教学活动。

熟悉课程标准、教材，掌握教学环节，规范使用教学语言，熟练设计和运用板书，能够进行教材分析，独立承担公开课，具备教学设计和应变能力。

2. 教科研工作：具备较强的教研能力，能独立承担课题研究和论文写作，开展有成果、有创新的教研和科研活动。

3. 班主任工作：理解班主任工作规律，建立良好的班风学风，组织教育活动，开展学生思想工作，解决班级问题，保持班级秩序稳定。

五、培养措施
1. 教学工作：建立帮带关系和集体合作关系。

每名青年教师确定一名指导教师，双方在自愿基础上建立关系，并经学校批准。

指导教师负责对青年教师的教学进行监督和指导，确保其早日成长为骨干教师。

学校将通过派遣教师外出听课或培训，以及邀请专家指导等方式，迅速提升教师业务素质。

2. 教育科研工作：实施教科研考核制度，鼓励青年教师参与学校立项的课题研究，规定每三年必须承担完成一项市以上课题的子课题
研究。

重视课题过程管理，对课题和论文给予考核分和奖金，加强成果提炼和总结。

3. 班主任工作：实施班主任指导制度，新任班主任接受经验丰富的班主任指导，未任班主任的青年教师担任助理班主任，学习并实践班主任工作。

4. 继续教育工作：鼓励教师参与学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训，为教师创造学习和发展的机会。

5. 思想教育工作：开展多种形式的思想教育活动，定期召开青年教师座谈会，听取意见和建议，总结交流教学实践中的经验。

6. 落实工作：通过开展青年教师基本功比赛和汇报课活动，对教案、听课笔记、作业批改等教学资料进行检查，以确保培养工作的实际效果。

小学2024年新教师见习期培训工作计划范文（二）在学校师资队伍建设中，青年教师队伍的素质与能力至关重要，直接关系到学校的长远发展与教育质量。

以下是我校青年教师培养的相关内容：
一、指导思想
青年教师作为学校师资队伍的核心力量，其思想政治素养和业务能力是学校生存与发展的关键。

鉴于我校青年教师数量较多，我们致力于通过青年教师培养工程，构建一支师德高尚、业务精湛、理念先进、充满活力的新型教师队伍。

此举旨在提升学校的综合竞争力，确
保教育质量满足现代社会发展需求，为学校可持续发展奠定坚实基础。

二、培养目标
1. 热爱教育事业，具备强烈的事业心和责任感，坚守高尚职业道德，敬业爱岗，教书育人，以身作则。

2. 掌握扎实的教学基础，熟练运用现代教育技术；具备扎实的专业理论和知识，具备独立的教育科研能力，能够胜任班级管理与各项工作。

3. 鼓励教师参与市级以上竞赛活动，实现广泛参与与获奖；培养市级骨干教师候选人，形成梯次分明的教师培养体系，培养一批在学科竞赛、教学比武等方面表现突出的青年教师。

4. 提升教师大专、本科学历比例，相较于现有基础提高____%。

三、培养对象
本校____岁以下的青年教师。

四、具体要求
（一）政治素质要求
1. 忠诚教育事业，树立高尚人格，具备强烈的事业心和责任感，作风民主，成为学生的良师益友。

2. 积极参与学校组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。

3. 党员教师应发挥模范作用，与非党员教师交流互助，共同推进青年教师培养工作，积极参与党团组织活动。

（二）专业素质要求
1. 教学工作：具备学科教学能力，运用教育学、心理学和教学方法知识组织教学活动，熟悉课程标准、教材，掌握教学环节，规范教学语言，善于设计和运用板书，能进行教材分析和“说课”，独立承担公开课，具备教学设计和应变能力。

2. 教科研工作：具备教研能力，能独立承担课题研究和论文撰写，开展教研和科研活动并取得成果。

3. 班主任工作：理解班主任工作规律，建立良好班风学风，组织班级活动，开展学生思想工作，确保班级秩序稳定。

五、培养措施
1. 教学工作：建立导师制度，每位青年教师确定一名指导教师，共同推进青年教师教育教学能力提升。

学校将通过外出听课、邀请专家指导等方式，迅速提高教师业务素质。

2. 教育科研工作：实施教科研考核制度，鼓励教师参与学校立项课题研究，规定青年教师每三年承担子课题研究任务，注重课题的过程管理和成果提炼。

3. 班主任工作：依据班主任指导制度，新任教师接受经验丰富的班主任指导，助理班主任协助班主任开展班级管理。

4. 继续教育工作：鼓励教师进行学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。

5. 思想教育工作：开展多种形式的思想教育活动，定期组织青年教师座谈会，交流教学经验与体会。

6. 落实工作：通过组织青年教师基本功比赛和汇报课活动，以及定期检查教案、听课笔记等，确保培养工作的落实与成效。

通过上述措施，我们旨在打造一支高素质、高能力的青年教师队伍，为学校教育的长远发展提供坚实支持。

小学2024年新教师见习期培训工作计划范文（三）
一、参训教师
自____年____月，我校新入职的林晨、柯颖两位教师将参加本次培训。

二、培训宗旨
本次培训旨在：
1. 帮助林晨、柯颖两位教师顺利完成从学生到教师的角色转变，适应教育教学环境，熟悉教师基本职责，提升工作信心。

2. 巩固两位教师的专业知识，强化职业道德修养，培养对教育事业的热爱，增强对学生的关爱，提升事业心和责任感。

3. 引导两位教师掌握教学大纲及教材内容，熟悉班级管理，迅速提升教育教学技巧和能力。

三、培训内容与方法
1. 培训内容：
（1）教育政策法规、现代教育理论与发展趋势、教师职业道德修养、班主任工作、小学生心理健康教育、听课评课方法、教育教学反思以及新课改精神在实际教学中的应用等内容。

（2）完成上级指定的教学实践任务，包括：听课不少于____节，撰写听课记录与心得；对林晨老师的班级管理进行辅导，并对课堂教学常规进行指导，撰写评析意见；两个学期的课堂教学考核，分别安
排一次教研组汇报课和校级公开课，并对教案、听课记录、考核课进行评定；学年末撰写一篇教育或教学论文。

2. 培训方式：结合学校课题研究，进行课前辅导和课后跟踪；实施校本培训。

四、培训组织与管理
1. 我校将新教师培养作为工作重点之一，确保新教师成为学校可持续发展的师资基础。

2. 学校领导将定期检查新教师各项培训任务的完成情况，特别是对“指导教师指导新教师”这一关键环节进行重点监督，确保指导教师对新教师在思想、业务上给予关心与帮助。

3. 学校将组织评估新教师的两次考核课，并对新教师的教案、听课记录、考核课等进行评定。

4. 学校将制定培训工作学年计划与总结、指导教师工作小结、新教师自我培训小结以及新教师教育教学培训成绩等材料。

五、师徒配对
林晨老师由黄锦栋老师负责指导；
柯颖老师由薛可熙老师负责指导。

六、学校培训安排
1. 自____年____月至____年____月，完成校本培训____学时。

2. 自____年____月至____年____月，完成教学综合实践活动____学时。

3. 自____年____月至____年____月，培训处对新教师进行听课，了解新课改课堂教学情况。

4. 自____年____月至____月，学区组织对新教师课堂教学水平进行考核。

小学2024年新教师见习期培训工作计划范文（四）
一、参训人员
自____年____月起新加入我校教师队伍的林晨、柯颖两位教师。

二、培训宗旨
1. 通过本次培训，旨在帮助林晨、柯颖两位教师顺利完成从学生到教师的角色转变，适应教育教学环境，掌握教师基本职责，提升职业自信心。

2. 进一步强化林晨、柯颖两位教师的专业知识基础，加强职业道德建设，培养对教育教学工作的热爱，对学生充满关爱，增强事业心和责任感。

3. 引导林晨、柯颖两位教师熟悉教学大纲、教材内容以及班级管理，快速提升教育教学技能与水平。

三、培训内容与方式
1. 培训内容：
（1）对林晨、柯颖两位教师进行教育政策法规、现代教育理念、教育改革发展动态、教师职业道德、班主任工作、小学生心理健康教育、听评课技巧、教育教学反思以及新课改精神在实际应用中的讨论等内容的培训。

（2）要求林晨、柯颖两位教师完成上级指定的教学实践任务，包括但不限于：听课记录、班级管理辅导、课堂教学常规指导、教案编写、公开课演示以及撰写教育或教学论文。

2. 培训方式：结合学校课题研究，实施课前辅导与课后跟踪；开展校本培训。

四、培训组织与管理
2. 学校将新教师培养作为工作重点之一，致力于构建可持续发展的师资队伍。

3. 学校培训工作的领导将定期检查新教师的培训任务完成情况，特别是对“指导教师指导新教师”环节进行严格把关和督促，确保指导教师在思想、业务上给予新教师充分的关心和帮助。

4. 学校将组织评估新教师课堂教学的两次考核课，并对新教师两个学期的教案、听课记录、考核课等进行成绩评定。

5. 学校将制定包括培训工作学年计划、总结、指导教师工作小结、新教师自我培训小结以及新教师教育教学培训成绩等在内的相关材料。

五、师徒配对
林晨老师将由黄锦栋老师负责指导；
柯颖老师将由薛可熙老师负责指导。

六、学校培训工作计划
1. 自____年____月至____年____月，完成校本培训____学时。

2. 自____年____月至____年____月，完成教学综合实践活动____学时。

3. 自____年____月至____年____月，培训处将对新教师进行听课活动，以了解新课改在课堂教学中的实施情况。

4. 自____年____月至____月上旬，学区将对两位新教师的课堂教学水平进行考核。

小学2024年新教师见习期培训工作计划范文（五）
一、参训教师
我校于____年____月新入职的林晨、柯颖两位教师。

二、培训宗旨
本次培训旨在帮助林晨、柯颖两位教师顺利完成从学生到教师角
色的转变，快速适应教育教学环境，掌握教师基本职责，提升自信
心。

具体目标如下：
1. 通过培训，使两位教师深化对教师职业的理解，巩固专业知
识，强化职业道德，培养对教育事业的热爱，关爱学生，增强责任感
和使命感。

2. 引导两位教师掌握教学大纲和教材内容，熟悉班级管理方法，
快速提升教学技能和水平。

三、培训内容与方式
1. 培训内容：
（1）对林晨、柯颖两位教师进行教育政策法规、现代教育理念、
教育改革发展动态、教师职业道德修养、班主任工作、小学生心理健
康教育等方面的培训，以及如何进行听课评课、教学反思、新课改精
神在实际教学中的应用等。

（2）要求两位教师在我校完成规定的教学实践任务，包括：a.
听课不少于____节，并认真记录听课笔记及心得；b. 对林晨老师的班
级管理进行辅导，同时对课堂教学常规进行指导，并撰写评析意见；c. 安排两次课堂教学考核，上学期进行一次教研组汇报课，下学期进行
一次校级公开课，并对两位教师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩；d. 学年末提交一篇教育或教学论文。

2. 培训方式：结合学校课题研究，进行课前辅导和课后跟踪；开展校本培训。

四、培训组织与管理
我校将新教师的培养作为工作重点之一，致力于培养可持续发展的师资力量，确保新教师能够快速融入学校，为学校的教育教学质量提升贡献力量。

具体措施如下：
1. 设立专门的培训管理机构，负责新教师培训的组织实施和日常管理。

2. 制定详细的培训计划和考核标准，确保培训质量和效果。

3. 加强对新教师的关怀和指导，及时解决他们在工作中遇到的问题。

小学2024年新教师见习期培训工作计划范文（六）依据我国相关教师继续教育政策规定以及马尾区师资队伍建设规划，新教师在上岗执教第一年的试用期内，须完成规定学时的理论和实践培训。

经过区教师进修学校和任职学校的严格考核，成绩合格者方可正式录用。

为助力新教师快速适应角色转变，培养其高尚的道德素质、全新的教育观念以及良好的终身学习意识，我校特针对林晨、柯颖两位新教师，制定了以下详细的培训方案：
一、培训对象
特指____年年____月分配至我校的林晨、柯颖两位新教师。

二、培训目标
1. 通过培训，助力林晨、柯颖两位老师顺利完成从学生到教师的角色转换，快速适应教育教学环境，熟练掌握教师常规工作，增强工作自信心。

2. 进一步巩固两位新教师的学科专业知识，提升职业道德修养，培养对教育教学工作的热爱，关爱学生，增强事业心和责任感。

3. 引导两位新教师熟悉教学大纲及教材，掌握班级管理方法，尽快提高教育教学技能与水平。

三、培训内容与形式
1. 培训内容：包括教育政策法规、现代教育理论与教育改革发展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教育等方面。

要求两位新教师在学校完成上级指定的教学实践任务。

2. 培训形式：结合学校课题研究，开展课前辅导和课后跟踪；组织校本培训。

四、培训工作的组织和管理
1. 我校将新教师的培养工作视为学校工作重点之一，旨在培养可持续发展的师资力量。

2. 学校培训工作的领导需定期检查新教师各项培训任务的完成情况，特别是指导教师对新教师的指导工作，确保质量。

3. 学校将组织评估新教师课堂教学的两次考核课，并对新教师两个学期的教案、听课记录、考核课等进行评定。

4. 学校需制定培训工作学年计划、总结、指导教师工作小结、新教师自我培训小结以及新教师教育教学培训成绩等材料。

五、师徒安排
林晨老师由黄锦栋老师指导，柯颖老师由薛可熙老师指导。

六、学校培训工作安排
1. 在____年年____月至____年____月期间完成校本培训____学时。

2. 在____年年____月至____年____月期间完成教学综合实践活动____学时。

3. 在____年年____月至____年____月期间，培训处对新教师进行听课活动，了解新教师在新课改背景下的课堂教学情况。

4. 在____年____月至____年____月上旬，由学区组织对两位新教师的课堂教学水平进行考核。

小学2024年新教师见习期培训工作计划范文（七）依据我国相关教育法规和马尾区师资队伍建设规划，新教师在上岗执教的首年试用期内，须完成规定学时的理论和实践培训。

经区教师进修学校和任职学校的综合考核，成绩合格者方可正式录用。

为助力新教师顺利适应角色转变，成长为具备高尚道德素质、掌握新课改教育理念、拥有良好终身学习意识的优秀教师，我校特针对新教师林晨、柯颖制定以下培训方案：
一、培训对象
我校于____年年____月新分配的教师：林晨、柯颖。

二、培训目标
1. 培训旨在帮助林晨、柯颖老师顺利完成从学生到教师的角色转换，快速适应教育教学环境，熟练掌握教师常规工作，提升自信心。

2. 进一步加强林晨、柯颖老师的专业知识，提升职业道德素养，培养对教育教学工作的热爱，关爱学生，增强事业心和责任感。

3. 引导林晨、柯颖老师熟悉教学大纲及教材，掌握班级管理工作，迅速提高教育教学技巧和能力。

三、培训内容与形式
1. 培训内容：
（1）对林晨、柯颖老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革发展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教育、听评课技巧、教育教学反思等方面的培训。

（2）要求林晨、柯颖老师完成上级规定的教学实践任务，包括听课、班级管理、课堂教学考核、撰写教育或教学论文等。

2. 培训形式：结合学校课题研究，课前辅导课后跟踪；开展校本培训。

四、培训工作的组织和管理
1. 我校将新教师的培养作为学校工作的重点之一，确保新教师成为学校可持续发展的师资来源。

2. 新教师在指导教师的指导下，尽快熟悉全学年的学科教材和教法，将新课改理念融入教学实践。

3. 学校领导定期检查新教师各项培训任务的完成情况，特别关注指导教师对新教师的辅导环节，确保传帮带工作的有效性。

4. 组织评估新教师课堂教学的两次考核课，评定两个学期的教案、听课记录、考核课等成绩。

5. 制定新教师培训工作学年计划、总结、指导教师工作小结、新教师自我培训小结及教育教学培训成绩等材料。

五、师徒安排
林晨老师由黄锦栋老师负责指导；
柯颖老师由薛可熙老师负责指导。

六、学校培训工作安排
1. ____年年____月至____年____月份，完成校本培训____学时。

2. ____年年____月至____年____月，完成教学综合实践活动____学时。

3. ____年年____月至____年____月份，培训处对新教师进行听课活动，了解新教师新课改的课堂教学情况。

4. ____年____月份至____月份上旬，由学区组织对两位新教师的课堂教学水平进行考核。