复习二之教材分析教案

复习二之教材分析教案
复习二之教材分析教案
复习二之教材分析教案
一、教材简说
本次复习包括六项内容。

一是按声母的排列顺序读记声母。

二是用小棒、毛线、手势摆字母。

三是找出有相关声母的姓。

四是读音节区别形近、音近的声母。

五是拼读音节词，把同类的词连起来。

六是认读学过的字。

二、教学建议
（一）复习指导
1．第一题，先用卡片认读23个声母，再让学生读一读书上的声母。

并鼓励学生记住声母的排列顺序，为复习四设计的按声母顺序连图形做准备。

2．第二题摆字母，先让学生读课本上摆成的字母，再由他们用自己带来的东西、手势摆一摆，看看还能摆出什么字母，也可以同桌互相商量交流。

最后全班交流，按木棒──毛线──手势的顺序，一项一项地让学生上台边讲边演示。

如，小棒可摆成z、l，毛线可摆成n、w、r、l，手势可摆成o、e、u、b、d、k。

3．第三题是引导学生在生活中复习声母。

可按以下几步进行：
（1）说出自己的姓，姓里有什么声母。

教师先示范说，再请一些学生说。

如果个别姓如安、欧无声母就说第一个字母。

（2）出示题中9个声母的卡片，请学生认朋友。

即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友。

可以自己说，也可帮别人说。

教师将这些姓写在字母的下面。

不一定按字母顺序，说到哪个字母就把姓写上。

（3）按字母顺序读一读姓，可由教师领读也可让该姓的学生站起来领读。

（4）比一比哪个字母的朋友多。

4．第四题读音节。

要让学生自己先读，教师提醒学生要看清声母，带调拼读。

再同桌两人互读，听听平舌、翘舌，鼻音、边音读准了没
有。

最后老师检查，进一步分辨读音。

5．第五题读读连连，目的是巩固拼音，学习认识事物，进行初步的思维训练。

可分以下几步进行教学。

（1）拼读音节，再连成词读一读，想想指的是什么东西。

教师提醒学生读好三拼音和轻声。

（2）想想说说qì chē和huǒ chē为什么连起来。

回答可能有两种：一是两个词的颜色相同；二是它们都是车（交通工具）。

教师要表扬后一种说法脑筋动得好，从词所表示的东西上去想。

（3）照样子连一连。

（4）检查，读出连上的两个音节词，说说连的理由。

6．第六题认字，可先让学生自己认读，再指名读，检查认读情况。

如果采用摘苹果的形式认读，学生更感兴趣。

教师可在黑板上画苹果树的简笔画，把要复习的字贴上去，让学生摘下自己会认的字读给大家听。

（二）扩展活动
1．做一做。

给水果、蔬菜、动物、家用电器或日常用品等制作拼音卡片，也可以给音节配上一幅插图。

还可以和同学互相交流自己做的卡片。

2．快乐大转盘。

制作方法：先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。

在纸板的反面钉两个圆形的纸板，分别写上声母和韵母。

还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声。

练习拼读时，教师转动两个纸盘，声、韵、调随机组合。

3．摆学具。

教师发音，学生用拼音卡片拼出相对应的音节。

老师读出一个声母或韵母，让学生观察老师的口形，而后快速地摆出对应的声韵母。

先练习摆带调韵母，再练习摆两拼音节，最后练习摆较难的三拼音节和带调音节。

可以同时开展各种各样的比赛，也可以指名到磁性黑板上进行摆放表演或比赛。

4．b d、p q、f t、n h、m n，这些字母容易混淆，可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形。

如，区分b d、p q时，可
让学生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后让学生将两拳相对后向下翻，便演示出p q的字形。

边演示边教学生说：左拳b来右拳d，两拳相对念b d；左竖朝上就念b，右竖朝上就念d；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。

5．读儿歌。

小青蛙
小青蛙，呱呱呱，
它说自己是画家。

画只兔子两条腿，
没有耳朵扁扁嘴。

画只鸭子四条腿，
长长耳朵三瓣嘴。

兔子、鸭子笑哈哈：
问青蛙，画的啥？
小青蛙，低着头，
一下成了小哑巴。

（三）教学时间
教学本课可用2课时。