复习二之教材分析教案

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复习二之教材分析教案
复习二之教材分析教案
复习二之教材分析教案
一、教材简说
本次复习包括六项内容。

一是按声母的排列顺序读记声母。

二是用小棒、毛线、手势摆字母。

三是找出有相关声母的姓。

四是读音节区别形近、音近的声母。

五是拼读音节词,把同类的词连起来。

六是认读学过的字。

二、教学建议
(一)复习指导
1.第一题,先用卡片认读23个声母,再让学生读一读书上的声母。

并鼓励学生记住声母的排列顺序,为复习四设计的按声母顺序连图形做准备。

2.第二题摆字母,先让学生读课本上摆成的字母,再由他们用自己带来的东西、手势摆一摆,看看还能摆出什么字母,也可以同桌互相商量交流。

最后全班交流,按木棒──毛线──手势的顺序,一项一项地让学生上台边讲边演示。

如,小棒可摆成z、l,毛线可摆成n、w、r、l,手势可摆成o、e、u、b、d、k。

3.第三题是引导学生在生活中复习声母。

可按以下几步进行:
(1)说出自己的姓,姓里有什么声母。

教师先示范说,再请一些学生说。

如果个别姓如安、欧无声母就说第一个字母。

(2)出示题中9个声母的卡片,请学生认朋友。

即谁的姓里有某个声母,谁就是它的朋友。

可以自己说,也可帮别人说。

教师将这些姓写在字母的下面。

不一定按字母顺序,说到哪个字母就把姓写上。

(3)按字母顺序读一读姓,可由教师领读也可让该姓的学生站起来领读。

(4)比一比哪个字母的朋友多。

4.第四题读音节。

要让学生自己先读,教师提醒学生要看清声母,带调拼读。

再同桌两人互读,听听平舌、翘舌,鼻音、边音读准了没
有。

最后老师检查,进一步分辨读音。

5.第五题读读连连,目的是巩固拼音,学习认识事物,进行初步的思维训练。

可分以下几步进行教学。

(1)拼读音节,再连成词读一读,想想指的是什么东西。

教师提醒学生读好三拼音和轻声。

(2)想想说说qì chē和huǒ chē为什么连起来。

回答可能有两种:一是两个词的颜色相同;二是它们都是车(交通工具)。

教师要表扬后一种说法脑筋动得好,从词所表示的东西上去想。

(3)照样子连一连。

(4)检查,读出连上的两个音节词,说说连的理由。

6.第六题认字,可先让学生自己认读,再指名读,检查认读情况。

如果采用摘苹果的形式认读,学生更感兴趣。

教师可在黑板上画苹果树的简笔画,把要复习的字贴上去,让学生摘下自己会认的字读给大家听。

(二)扩展活动
1.做一做。

给水果、蔬菜、动物、家用电器或日常用品等制作拼音卡片,也可以给音节配上一幅插图。

还可以和同学互相交流自己做的卡片。

2.快乐大转盘。

制作方法:先剪一张长方形的纸板,在上面并列挖出两个窗口。

在纸板的反面钉两个圆形的纸板,分别写上声母和韵母。

还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口,在纸板的反面再钉上一个小转盘,写上四声。

练习拼读时,教师转动两个纸盘,声、韵、调随机组合。

3.摆学具。

教师发音,学生用拼音卡片拼出相对应的音节。

老师读出一个声母或韵母,让学生观察老师的口形,而后快速地摆出对应的声韵母。

先练习摆带调韵母,再练习摆两拼音节,最后练习摆较难的三拼音节和带调音节。

可以同时开展各种各样的比赛,也可以指名到磁性黑板上进行摆放表演或比赛。

4.b d、p q、f t、n h、m n,这些字母容易混淆,可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形。

如,区分b d、p q时,可
让学生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后让学生将两拳相对后向下翻,便演示出p q的字形。

边演示边教学生说:左拳b来右拳d,两拳相对念b d;左竖朝上就念b,右竖朝上就念d;左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。

5.读儿歌。

小青蛙
小青蛙,呱呱呱,
它说自己是画家。

画只兔子两条腿,
没有耳朵扁扁嘴。

画只鸭子四条腿,
长长耳朵三瓣嘴。

兔子、鸭子笑哈哈:
问青蛙,画的啥?
小青蛙,低着头,
一下成了小哑巴。

(三)教学时间
教学本课可用2课时。

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