“博士生教育质量评估体系的历史与比较研究”成果报告

“博士生教育质量评估体系的历史与比较研究”成果报告全国教育科学规划领导小组办公室
【期刊名称】《大学（学术版）》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】该课题以评估体系的有效性为切入点,采用理论分析和实证分析相结合的路径,具体使用文献调查、实地考察调研、比较分析等方法,对博士生教育质量评估体系进行分析和研究。

研究认为,评估体系的有效性取决于体系结构的合理性与评估过程的科学性、评估结果的影响力。

评估的价值取决于评估的有效性,美国博士生教育质量评估体系在批判性反思中逐渐提高自身有效性,实现自我超越。

应当在反思与借鉴中构建有效的中国博士生教育质量评估体系。

研究建议,中国博士生教育质量评估体系建设应该从提高评估体系的有效性入手。

一是要保证评估体系结构的合理性,建立以内部评估为主,内外结合、不同层次的评估体系。

二是要开展围绕评估有效性的学术研究,对评估进行质量调查与反思,使我国评估理论研究与实践在批判性反思的基础上不断提高有效性。

该研究还建议,在未来的相关研究中,应当构建评估有效性分析模型,对不同形式评估实践的有效性进行验证,同时还应针对不同评估阶段的有效性提出指导性原则,并通过实践去验证。

【总页数】5页(P78-82)
【作者】全国教育科学规划领导小组办公室
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
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