《小鲤鱼跳龙门》共读指导设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《小鲤鱼跳龙门》共读指导设计
作品解读:
《小鲤鱼跳龙门》是一个很有意思的民间意话,以浅显的语言,有趣的故事、鲜活的人物、温暖的主题等打动儿童,成为孩子们丰富的精神食粮。
主人公小鲤鱼原本生活的环境安逸而快乐,然而对外面世界的渴望、对自我本领的挑战,让他们听完奶奶的故事后产生大胆的想法。
“初生牛犊不怕虎”的他们带着勇敢去寻找遥不可及的龙门,虽然一路艰辛与坎坷,但他们最终实现了自己跃过龙门的愿望。
作者金近认为,童话有教育性,但不能忘了童话是艺术,艺术是靠形象和故事说话的。
在创作过程中,金近始终把握童话的特性,把幻想性、现实性和小鲤鱼的生活习性自然地结合起来,突出童话有趣、夸张、浪漫的色彩。
《小鲤鱼跳龙门》中鲤鱼们成长的愿望、付出的努力与智慧,无疑是促进学生思维发展,塑造学生良好品格的丰富精神营养。
设计意图:
苏霍姆林所基说,“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
”让学生观察图画、视频,带着问题想象阅读,能提高他们的阅读兴趣和主动性。
民间故事结构很对称、很稳重、以线性式故事推进。
教学中按情节推进,利用民间童话语言亲切、顺口、朴素、明快、口语化的特点,让学生简单而直接地讲述。
更易于儿童沉浸故事情节,在猜测与想象中融入故事;民间童话想象很奇特、很大胆、利用“三次尝试”的模式化叙事表达方式,让学生进行想象讲述。
就体现故事口耳相传的特点;民间故事文化意味悠远深长,让学生思辨探究、就能在探究成功秘诀中发现故事的内涵与真谛。
知识抢答、分组表演、故事续编、影视阅读的延展性学习,拓宽了阅读的广度,让阅读带着思考从课内走向课外。
共读目标:
1.师生共读,了解故事内容,抓住鲜活的鲤鱼形象,感受童话中幻想、夸张、神奇、故事性强等特点。
2.利用民间童话口语化的特点,引导学会讲述。
3.通过故事分享、生活链接畅谈阅读体会,明确辨识善与思,是与非、美与丑,懂得有了梦想要去坚持的道理。
共读流程:
导读板块
一、欣赏封面,猜测导入
1.你知道吗?一本书的封面藏着许多小秘密。
仔细看封面,你发现了什么?
2. 红彤彤的小鲤鱼胖乎乎的,特别可爱,可他竟然要跳过高大威严的建筑物——龙门!小小的鲤鱼也会跳过高高的龙门吗?他有什么奇遇呢?我们先来猜猜看。
3. 你还发现了什么?本书的作者是金近,他的作品与人品,获得了众多文坛前辈的称道与赞誉。
(出示,齐读)
金近是个内秀的人,平时显得木讷,但写出的小诗和童话,常常抓住我们的心,他的淳朴完全来自他的重心。
——冯亦代
金近的朴素、诚恳、埋头苦干的奉献精神转化为他作品中的光辉,在孩子们的心中闪亮。
——严文井
4. 每次拿到一本书,看看封面,找到书名和作者,猜一猜书的内容,利于我们更好地读好书!
二、观察插图,理清情节
1.自主阅读故事,你们看到了哪些画面,从中见到了怎样的小鲤鱼?边读边填写小鲤鱼的表现。
小鲤鱼追梦之旅
2. (呈现村庄图)你看到了什么?出示:燕子在麦田上像箭一样地低低掠过,一下子又飞得很高。
你会学着大作家用......像......一样......来说一句话吗?
3.远远的青山、静静的小河、嫩嫩的杨柳、鲜红的桃花,燕子上下翻飞,彩蝶翩翩起舞,蜜蜂闻着花香穿梭,低吟浅唱,轻轻落在......在这宜人舒适的童话世界里,生活着:.群可爱的小鲤鱼。
4. 看插图,小组合作讲故事。
三、创设情境,以读促思
1. 循消息看跳桥。
(1)小鲤鱼在河中间呼唤同伴(播放录音)他带来了一个什么好消息?你相信吗?
(2)我们跟着小鲤鱼们去瞧一瞧。
出示:他身子往上一纵,只听到“啪”的一声响,又听到“咚”的一声,这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。
你觉得这条金色的小鲤鱼怎么样?从哪儿读出来的?
预设:乐于尝试、敢于挑战、特别灵敏,我是从“往上一跃”“真的跳到”等动词和“啪”的一声、“咚”的一声等拟声词中读出来的。
“啪”“咚”是拟声词,还能说出这样的词吗?
2.听奶奶讲故事。
(1)这时,奶奶看到了,你猜她会怎么做?
出示:鲤鱼奶奶很严肃地说:“谁叫你们去跳桥的?这多危险,万一碰在石桥上,碰伤了怎么办?”(2)鲤鱼奶奶教育小鲤鱼们跳桥危险,还给他们讲故事呢! (播放鲤鱼奶奶讲故事的视频)
(3)听到这儿,如果你是小鲤鱼,什么东西特别吸引你?你在想什么?预设:如果能跳过龙门,就能变成条大龙,像云彩一样游到天上去。
3. 私下聊悄悄走。
小鲤鱼们游到一边,悄悄地聊起来。
分角色朗读对话。
谁来当领头的金色小鲤鱼?谁来扮演最小的鲤鱼?其他同学就读小鲤鱼们的话。
推进板块
一、视听结合,提炼情节
1. 听到这里,如果你是小鲤鱼,是不是对外面的世界充满了好奇?我们跟着小鲤鱼去找龙门吧!龙门好找吗?你从哪儿读出来的?
预设:
(1)那条领头的小鲤鱼次又一次地往水面上跳着,老是找不到那个龙门。
(2)这群小鲤鱼们在大河里拐了几个弯,再往前游,觉得大河的面宽了,水也深了。
但他们记得:
(出示,齐读)“龙门是很高很高的,那一定是在上面,反正我们向上游去,总可以找到龙门的。
”他们都相信:
(出示,齐读)“只要耐心地找,一定是能找到龙门的。
”
2. 于是,这群小鲤鱼又很快地向前游去了。
一路上,他们遇上了什么危险?谁帮助了他们?请大家来听同学讲故事。
3. (播放录音)故事一:大螃蟹用大钳子剪掉缠住尾巴的水草。
(1)你听懂了什么?
(2)大螃蟹一开始气势汹汹,为什么后来哈哈大笑?他在想什么呢?
(3)你发现他是怎样讲好故事的? (故事情节合理,语言表达生动)
4.学生讲故事二:火车喷白烟过桥,以为大龙忙藏水底。
(1)这长长的大铁桥是龙门吗?那火车是龙吗?
(2)你们比小鲤鱼更厉害,都见过桥和火车,可小鲤鱼们却害怕得赶快离开。
5.学生讲故事三:大鱼劝说不要做梦。
小鲤鱼们是在做梦吗?你想对小鲤鱼说点什么,给他点信心。
预设:(1)小鲤鱼不是在做梦,我想对它说,“困难是暂时的,想办法克服它就会实现梦想。
”
(2)小鲤鱼不是在做梦,我想对它说,"别听大鱼的话,你会梦想成真!”
二、读思链接,探究成功
过渡:尽管很辛苦,但小鲤鱼为了能跳龙门,坚持了下来。
他的目标很明确,想跃过龙门,看到外面的世界。
1.看,惊涛骇浪,巨浪冲天,河水夹看狂风,小鲤鱼们终于看到了梦寐以求的龙门!看图说话:你看到了怎样的龙门?心情如何?
2.出示:那龙门像一座桥,可是没有一个桥洞,高高的,斜样儿的,全是大石块堆砌起来的,又像个山坡。
那上面还插着许多面红旗子,给河面上的风吹得啪啦啪啦的直响。
他们相信,这才是真正的龙门。
这样高大的龙门,除了往上跳,谁也游不过去的。
谁能跳过去呢?他会退缩吗?他会失败吗?让我们带着问题接着往下读。
3.他们用了什么方法?
一个一个跟着蹦试了几次都不行一条顶一条跳
能具体说说成功的方法吗?
出示:金色小鲤鱼想试一试,他对伙伴们说:“我先跳过去,你们一个一个跟着来。
”说着,他飞快地向前游去,快游到龙门的时候,他真的蹦了起来。
这回蹦得挺高,可是离龙门还差好远呢。
金色小鲤鱼又试了几次,都失败了。
后来,金色小鲤鱼又一次跳起来的时候,被一个浪头拍了一下,弹得很高,
他灵机一动想出了一个办法。
他指挥着一条小鲤鱼冲过去,跳到半空中,又落下来,另一条小鲤鱼跳上去,把那条快要落下的小鲤鱼弹得很高,真的弹到龙门那边去了。
这样一条顶一条地跳着,最后,金色小鲤鱼自己也被浪头弹过去了。
(1)你发现小理鱼成功的秘诀是什么? (不怕困难、迎难而上/善于总结经验、有智慧/坚持不懈) (2)拥有坚持不懈的心,就能实现自己的愿望,做人一定要懂得空得坚持。
三、想象情景,升华主题
1.跃过龙门后,小鲤鱼看到了什么?
预设:柳树姑娘梳着发辫正美滋滋地照镜子,粉嘟嘟的桃花绽开了笑脸,粉红的桃花和碧绿的柳叶夹在一起,多鲜艳啊!一幢幢漂亮的房子、迎风飘扬的红旗,比奶奶讲的故事里的场情还美。
2.小鲤鱼们浮到水面上,吐着水泡。
他们在想什么?
预设:(1)哎呀,听奶奶说爷爷的爷爷也没跳过去,现在,我们一定要把这个好消息带给奶奶,让让她为我们高兴!
预设:(2)我们可是光宗耀祖啊!有了梦想,只要团结合作、会思考,就会有额外的奖赏。
出示:听老一辈的鲤鱼说,世界上有一个龙门,矗立在大海和大河交界的地方你们的爷爷,还有爷爷的爷爷,去跳那个龙门,谁也没有跳过去......
3. 燕子将这个消息捎给奶奶,奶奶会说什么呢?
出示关于“坚持”的名言:
一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。
——司汤达
谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。
——米南德
4. 《小鲤鱼跳龙门》曾获国际大奖,作品风格清丽、语言优美、意蕴丰厚,充满诗情画意,富有儿童情趣。
这个故事其实是金近1956年创作的。
当时咱们国家正处于前两个“五年计划”的交替时期,各条战线掀起了建设社会主义的高潮,金近参观水库时得到启发,通过小鲤鱼们话龙门、找龙门、跳
龙门的情节,写出了人们建设社会主义的饱满热情。
5.同学们,童话的创作就源自于生活中的发现与感悟,把幻想与现实结合起来,你也会创作出受人欢迎的童话哦!
延伸板块
一、如识抢答
故事的主人公小鲤鱼来考大家:
(1)帮小鲤鱼剪掉水草的是(B).
A. 大虾
B.螃蟹c.乌龟
(2)鲤鱼们通过什么方法跃过龙门的? (B)
A. 一个一个拼命跳
B.一条小鲤鱼把另一条弹过去
C.跳到浪头上再跳过去
(3)鲤鱼们跃过龙门,请谁给他们的奶奶捎信? (A)
A. 燕子
B. 大鱼
C.布谷
(4)小鲤鱼跳龙门告诉我们什么道理? (B)
A.小鲤鱼只有梦想没有行动。
B.做事持之以恒,要努力超越自我。
C.小鲤鱼跳龙门,最终没有跳过龙门。
二、分组表演
1.民间童话就是口耳相传,怎样把最有趣的故事绘声绘色地讲出来,甚至演出来呢?请选择下面一幕,先讲一讲,再演一演。
(出示)
听鲤鱼奶奶讲故事,小鲤鱼们就想去跳龙门。
金色小鲤鱼带领大家寻找龙门。
大螃蟹帮助鲤鱼们剪掉拦路的水草。
鲤鱼们齐心协力跳过龙门。
请燕子给奶奶和爸爸妈妈捎信。
提示:讲故事可以先列出标题,让自己记清楚故事的主要情节,充分发挥想象,加上动作,就能讲好故事哦!
2.小组合作练习表演,展示表演。
三、故事续编
小燕子捎信给奶奶,奶奶、爸爸、妈妈会搬过去吗?他们的生活会什么样呢?和同桌一起接着编一编故事,老师等着你们的精彩故事哦!
四、影枧欣赏观看电影《小鲤鱼跳龙门》
家校影枧欣赏《小鲤鱼跳龙门》
父母:孩子:
五、梦想分享
大家分享哦!画出你的梦想,列出自己的行动计划,写一写你实现梦想的小故事,与大家分享哦!。