《老鼠画猫》大班音乐教学设计案例

《老鼠画猫》大班音乐教学设计案例
一、教学目标
1.让学生通过歌曲《老鼠画猫》感受到音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力。

2.引导学生模仿老鼠画猫的动作，发展学生的身体协调能力。

3.培养学生合作精神，提高课堂参与度。

二、教学内容
1.歌曲《老鼠画猫》
2.老鼠画猫的动作模仿
三、教学过程
1.导入
（1）教师播放歌曲《老鼠画猫》，让学生初步感受歌曲的韵律美。

（2）教师提问：歌曲里唱了什么？谁来做老鼠，谁来做猫？
2.歌曲学习
（1）教师带领学生学习歌曲《老鼠画猫》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏。

（3）学生自主练习唱歌，教师巡回指导。

3.动作模仿
（1）教师示范老鼠画猫的动作，引导学生观察并模仿。

（2）学生分组练习，每组选一个老鼠和一个猫，进行动作模仿。

（3）教师组织学生进行集体表演，评选最佳老鼠和最佳猫。

4.情景表演
（1）教师设置情景，如：森林里的老鼠和猫相遇，老鼠想画猫，猫不让画，展开一场有趣的对话。

（2）学生自由组合，扮演老鼠和猫，进行情景表演。

（3）教师点评表演，给予鼓励和指导。

（2）教师提出拓展性问题：如果你是小老鼠，你会怎么画猫？让学生发挥想象力，进行创作。

（3）教师为学生提供绘画材料，让学生动手画猫，展示作品。

四、教学评价
1.学生对歌曲《老鼠画猫》的掌握程度。

2.学生对老鼠画猫动作的模仿能力。

3.学生在情景表演中的表现。

4.学生对拓展活动的参与度。

五、教学反思
本节课通过歌曲《老鼠画猫》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的韵律美。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作精神，提高学生的课堂参与度。

同时，通过动作模仿和情景表演，让学生在实践中学会表达和创作。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生在唱歌时节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

1.导入
（1）教师播放歌曲《老鼠画猫》，让学生初步感受歌曲的韵律美。

（2）引导学生分享听歌的感受，提问：歌曲里唱了什么？谁来做老鼠，谁来做猫？
2.歌曲学习
（1）教师带领学生学习歌曲《老鼠画猫》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏。

（3）学生自主练习唱歌，教师巡回指导。

3.动作模仿
（1）教师示范老鼠画猫的动作，引导学生观察并模仿。

（2）学生分组练习，每组选一个老鼠和一个猫，进行动作模仿。

（3）组织学生集体表演，评选最佳老鼠和最佳猫。

4.情景表演
（1）设置情景，如森林里的老鼠和猫相遇，老鼠想画猫，猫不让画，展开一场有趣的对话。

（2）学生自由组合，扮演老鼠和猫，进行情景表演。

（3）教师点评表演，给予鼓励和指导。

（2）提出拓展性问题，让学生发挥想象力，进行创作。

（3）提供绘画材料，让学生动手画猫，展示作品。

6.教学评价
（1）评价学生对歌曲《老鼠画猫》的掌握程度。

（2）评价学生对老鼠画猫动作的模仿能力。

（3）评价学生在情景表演中的表现。

（4）评价学生对拓展活动的参与度。

7.教学反思
（2）针对学生的不足，制定改进措施，为今后的教学提供参考。

（3）关注学生的成长，不断提升教育教学水平。

重难点补充：
一、教学难点
1.歌曲《老鼠画猫》中的节奏和旋律掌握。

2.老鼠画猫动作的准确性和创意性表现。

教学过程补充：
1.导入
（1）教师播放歌曲《老鼠画猫》，让学生初步感受歌曲的韵律美。

（2）教师：大家听了这首歌，有没有觉得很好玩？歌曲里的小老鼠想干什么呢？
学生：小老鼠想画猫！
2.歌曲学习
（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。

教师：我们先来拍拍手，感受一下歌曲的节奏，一拍一下，一起来吧！
（2）学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏。

教师：注意啦，这里要唱得轻一点，像小老鼠悄悄地说话一样。

（3）学生自主练习唱歌，教师巡回指导。

教师：你们自己试试看，如果有不确定的地方，可以随时叫我。

3.动作模仿
（1）教师示范老鼠画猫的动作，引导学生观察并模仿。

教师：看我的动作，小老鼠是怎么画猫的？是不是很可爱？
（2）学生分组练习，每组选一个老鼠和一个猫，进行动作模仿。

学生A：我画一个圆圈，这是猫的脸。

学生B：我画一个三角形，这是猫的耳朵。

（3）教师组织学生集体表演，评选最佳老鼠和最佳猫。

教师：好，现在我们一起表演，看看谁做得最好！
4.情景表演
（1）教师设置情景，引导学生进行情景表演。

教师：小老鼠们，你们想画猫，但是猫不让你们画，你们会怎么做呢？
（2）学生自由组合，扮演老鼠和猫，进行情景表演。

学生C：喵喵，不准画我！
学生D：哎呀，我偏要画，看你怎么办呢？
（3）教师点评表演，给予鼓励和指导。

教师：你们的表演太棒了！每个人都有自己的创意，真的很精彩！
教师：今天我们一起学习了什么？大家有什么收获？
（2）提出拓展性问题，让学生发挥想象力，进行创作。

教师：如果让你设计一个故事，关于小老鼠画猫的，你会怎么编？
（3）提供绘画材料，让学生动手画猫，展示作品。

教师：现在，请大家用这些材料，画出你们心中的猫吧！我们可
以加上颜色，让它更生动！
注意事项：
1.注意根据学生的音乐素养和身体协调能力，适当调整教学难度和进度，保证每个学生都能跟上。

2.多用鼓励和表扬的语言，激发学生的学习兴趣和自信心，尤其是对那些动作不够协调或唱歌不够准确的学生。

3.注意观察学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要耐心指导，给予更多的时间和帮助。

4.教学中要注重互动，鼓励学生提问和分享，让课堂氛围更加活跃。

5.根据学生的反馈，灵活调整教学方法，比如有些学生可能更擅长动作模仿，可以让这部分学生多做示范。

6.在情景表演环节，要引导学生尊重他人的创意，学会合作和欣赏他人的表演。

7.教学过程中，注意适时休息，避免学生过度疲劳，保持学生的学习热情和注意力。

8.对于拓展活动，要引导学生发挥想象，不过度干涉，允许学生有自己的创作空间。