《老鼠画猫》大班音乐教学设计案例

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《老鼠画猫》大班音乐教学设计案例
一、教学目标
1.让学生通过歌曲《老鼠画猫》感受到音乐的韵律美,培养学生的音乐欣赏能力。

2.引导学生模仿老鼠画猫的动作,发展学生的身体协调能力。

3.培养学生合作精神,提高课堂参与度。

二、教学内容
1.歌曲《老鼠画猫》
2.老鼠画猫的动作模仿
三、教学过程
1.导入
(1)教师播放歌曲《老鼠画猫》,让学生初步感受歌曲的韵律美。

(2)教师提问:歌曲里唱了什么?谁来做老鼠,谁来做猫?
2.歌曲学习
(1)教师带领学生学习歌曲《老鼠画猫》,注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

(2)学生跟随教师学唱歌曲,教师及时纠正发音和节奏。

(3)学生自主练习唱歌,教师巡回指导。

3.动作模仿
(1)教师示范老鼠画猫的动作,引导学生观察并模仿。

(2)学生分组练习,每组选一个老鼠和一个猫,进行动作模仿。

(3)教师组织学生进行集体表演,评选最佳老鼠和最佳猫。

4.情景表演
(1)教师设置情景,如:森林里的老鼠和猫相遇,老鼠想画猫,猫不让画,展开一场有趣的对话。

(2)学生自由组合,扮演老鼠和猫,进行情景表演。

(3)教师点评表演,给予鼓励和指导。

(2)教师提出拓展性问题:如果你是小老鼠,你会怎么画猫?让学生发挥想象力,进行创作。

(3)教师为学生提供绘画材料,让学生动手画猫,展示作品。

四、教学评价
1.学生对歌曲《老鼠画猫》的掌握程度。

2.学生对老鼠画猫动作的模仿能力。

3.学生在情景表演中的表现。

4.学生对拓展活动的参与度。

五、教学反思
本节课通过歌曲《老鼠画猫》的学习,让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的韵律美。

在教学过程中,教师注重培养学生的合作精神,提高学生的课堂参与度。

同时,通过动作模仿和情景表演,让学生在实践中学会表达和创作。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但也存在一些不足,如部分学生在唱歌时节奏掌握不够准确,需要在今后的教学中加强训练。

1.导入
(1)教师播放歌曲《老鼠画猫》,让学生初步感受歌曲的韵律美。

(2)引导学生分享听歌的感受,提问:歌曲里唱了什么?谁来做老鼠,谁来做猫?
2.歌曲学习
(1)教师带领学生学习歌曲《老鼠画猫》,注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

(2)学生跟随教师学唱歌曲,教师及时纠正发音和节奏。

(3)学生自主练习唱歌,教师巡回指导。

3.动作模仿
(1)教师示范老鼠画猫的动作,引导学生观察并模仿。

(2)学生分组练习,每组选一个老鼠和一个猫,进行动作模仿。

(3)组织学生集体表演,评选最佳老鼠和最佳猫。

4.情景表演
(1)设置情景,如森林里的老鼠和猫相遇,老鼠想画猫,猫不让画,展开一场有趣的对话。

(2)学生自由组合,扮演老鼠和猫,进行情景表演。

(3)教师点评表演,给予鼓励和指导。

(2)提出拓展性问题,让学生发挥想象力,进行创作。

(3)提供绘画材料,让学生动手画猫,展示作品。

6.教学评价
(1)评价学生对歌曲《老鼠画猫》的掌握程度。

(2)评价学生对老鼠画猫动作的模仿能力。

(3)评价学生在情景表演中的表现。

(4)评价学生对拓展活动的参与度。

7.教学反思
(2)针对学生的不足,制定改进措施,为今后的教学提供参考。

(3)关注学生的成长,不断提升教育教学水平。

重难点补充:
一、教学难点
1.歌曲《老鼠画猫》中的节奏和旋律掌握。

2.老鼠画猫动作的准确性和创意性表现。

教学过程补充:
1.导入
(1)教师播放歌曲《老鼠画猫》,让学生初步感受歌曲的韵律美。

(2)教师:大家听了这首歌,有没有觉得很好玩?歌曲里的小老鼠想干什么呢?
学生:小老鼠想画猫!
2.歌曲学习
(1)教师带领学生学习歌曲,注意指导学生掌握节奏和旋律。

教师:我们先来拍拍手,感受一下歌曲的节奏,一拍一下,一起来吧!
(2)学生跟随教师学唱歌曲,教师及时纠正发音和节奏。

教师:注意啦,这里要唱得轻一点,像小老鼠悄悄地说话一样。

(3)学生自主练习唱歌,教师巡回指导。

教师:你们自己试试看,如果有不确定的地方,可以随时叫我。

3.动作模仿
(1)教师示范老鼠画猫的动作,引导学生观察并模仿。

教师:看我的动作,小老鼠是怎么画猫的?是不是很可爱?
(2)学生分组练习,每组选一个老鼠和一个猫,进行动作模仿。

学生A:我画一个圆圈,这是猫的脸。

学生B:我画一个三角形,这是猫的耳朵。

(3)教师组织学生集体表演,评选最佳老鼠和最佳猫。

教师:好,现在我们一起表演,看看谁做得最好!
4.情景表演
(1)教师设置情景,引导学生进行情景表演。

教师:小老鼠们,你们想画猫,但是猫不让你们画,你们会怎么做呢?
(2)学生自由组合,扮演老鼠和猫,进行情景表演。

学生C:喵喵,不准画我!
学生D:哎呀,我偏要画,看你怎么办呢?
(3)教师点评表演,给予鼓励和指导。

教师:你们的表演太棒了!每个人都有自己的创意,真的很精彩!
教师:今天我们一起学习了什么?大家有什么收获?
(2)提出拓展性问题,让学生发挥想象力,进行创作。

教师:如果让你设计一个故事,关于小老鼠画猫的,你会怎么编?
(3)提供绘画材料,让学生动手画猫,展示作品。

教师:现在,请大家用这些材料,画出你们心中的猫吧!我们可
以加上颜色,让它更生动!
注意事项:
1.注意根据学生的音乐素养和身体协调能力,适当调整教学难度和进度,保证每个学生都能跟上。

2.多用鼓励和表扬的语言,激发学生的学习兴趣和自信心,尤其是对那些动作不够协调或唱歌不够准确的学生。

3.注意观察学生的个体差异,对于学习有困难的学生,要耐心指导,给予更多的时间和帮助。

4.教学中要注重互动,鼓励学生提问和分享,让课堂氛围更加活跃。

5.根据学生的反馈,灵活调整教学方法,比如有些学生可能更擅长动作模仿,可以让这部分学生多做示范。

6.在情景表演环节,要引导学生尊重他人的创意,学会合作和欣赏他人的表演。

7.教学过程中,注意适时休息,避免学生过度疲劳,保持学生的学习热情和注意力。

8.对于拓展活动,要引导学生发挥想象,不过度干涉,允许学生有自己的创作空间。

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