《纸牌高手就是我》教学设计

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第一册第四课纸牌高手就是我
教学目标:
(一)知识与技能
1、学会用鼠标进行拖动操作。

2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。

3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。

(二)过程与方法
1、学会通过菜单调整游戏中的选项。

2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。

(三)情感态度价值观
1、培养学生动手动脑的能力。

2、增强学生对信息技术课的兴趣。

教学重点:
1、学会用鼠标进行拖动操作。

2、通过菜单调整游戏中的选项。

教学难点:
1、掌握“纸牌”游戏的玩法。

教学过程:
一、复习导入新课
1、提问:什么是单击鼠标,什么是双击鼠标呢?
2、大家动手操作一下。

3、鼠标还能怎样操作呢?
好!学会了鼠标操作就能更好地玩游戏了,今天我们再来玩一个游戏。

二、创设游戏情境
1、出示纸牌游戏界面
2、宣布课题:
第4课纸牌高手就是我。

三、教学游戏的操作要领
1、指导同学们启动纸牌游戏
2、认识纸牌游戏
师:打开了纸牌游戏,在玩之前,我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。

(1)教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”,等等。

(2)学生之间互相指认,熟悉纸牌的窗口。

(3)师布置任务:尝试按照教材第23页步骤2操作,调整纸牌游戏的选项。

3、讲解游戏的规则
(1)翻牌:遇到背面朝上的纸牌,单击,可以翻开它。

(2)鼠标的“拖放”:将鼠标指针指向某个特定位置后,按住左键不放,移动鼠标,将拖动的对象放置到需要的位置后松开。

(3)纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”(只出不进),或在各“牌堆”之间移动。

如果“发牌区”有空位,K所在的“纸牌区”可以移到该处。

(4)目标:如果所有纸牌都移到“堆牌区”,游戏就结束了,这时屏幕上会出现动画,电
脑祝贺你成功。

(5)将牌局重新开始的方法:单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏,再将鼠标移动,单击“发牌”选项,纸牌游戏就重新开始。

四、拓展练习
1、师:如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法,可以利用菜单中的“帮助主题”命令。

2、学生浏览“帮助主题”,了解游戏规则,玩一玩“纸牌”游戏,教师巡回指导。

3、退出游戏。

师:单击窗口右上角的“关闭”按钮,就可以退出纸牌游戏了。

4、游戏延伸
师:小朋友们,今天这堂课你学了以后有什么收获吗?
生:学会了纸牌游戏,真有趣!
师:同学们还想再玩游戏吗?阅读课本中的“做一做”,选择你感兴趣的内容,进行练习。

5、交流、展示
学生分别展示“做一做”完成的情况,相互交流学习过程中遇到的问题,或在游戏过程中掌握的技巧。

五、总结
1、请学生说说这节课的收获。

2、完成书中的“评一评”。

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