《纸牌高手就是我》教学设计

第一册第四课纸牌高手就是我
教学目标：
（一）知识与技能
1、学会用鼠标进行拖动操作。

2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。

3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。

（二）过程与方法
1、学会通过菜单调整游戏中的选项。

2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。

（三）情感态度价值观
1、培养学生动手动脑的能力。

2、增强学生对信息技术课的兴趣。

教学重点：
1、学会用鼠标进行拖动操作。

2、通过菜单调整游戏中的选项。

教学难点：
1、掌握“纸牌”游戏的玩法。

教学过程：
一、复习导入新课
1、提问：什么是单击鼠标，什么是双击鼠标呢?
2、大家动手操作一下。

3、鼠标还能怎样操作呢？
好！学会了鼠标操作就能更好地玩游戏了，今天我们再来玩一个游戏。

二、创设游戏情境
1、出示纸牌游戏界面
2、宣布课题：
第4课纸牌高手就是我。

三、教学游戏的操作要领
1、指导同学们启动纸牌游戏
2、认识纸牌游戏
师：打开了纸牌游戏，在玩之前，我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。

（1）教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”，等等。

（2）学生之间互相指认，熟悉纸牌的窗口。

（3）师布置任务：尝试按照教材第23页步骤2操作，调整纸牌游戏的选项。

3、讲解游戏的规则
（1）翻牌：遇到背面朝上的纸牌，单击，可以翻开它。

（2）鼠标的“拖放”：将鼠标指针指向某个特定位置后，按住左键不放，移动鼠标，将拖动的对象放置到需要的位置后松开。

（3）纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”（只出不进），或在各“牌堆”之间移动。

如果“发牌区”有空位，K所在的“纸牌区”可以移到该处。

（4）目标：如果所有纸牌都移到“堆牌区”，游戏就结束了，这时屏幕上会出现动画，电
脑祝贺你成功。

（5）将牌局重新开始的方法：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，再将鼠标移动，单击“发牌”选项，纸牌游戏就重新开始。

四、拓展练习
1、师：如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法，可以利用菜单中的“帮助主题”命令。

2、学生浏览“帮助主题”，了解游戏规则，玩一玩“纸牌”游戏，教师巡回指导。

3、退出游戏。

师：单击窗口右上角的“关闭”按钮，就可以退出纸牌游戏了。

4、游戏延伸
师：小朋友们，今天这堂课你学了以后有什么收获吗？
生：学会了纸牌游戏，真有趣！
师：同学们还想再玩游戏吗？阅读课本中的“做一做”，选择你感兴趣的内容，进行练习。

5、交流、展示
学生分别展示“做一做”完成的情况，相互交流学习过程中遇到的问题，或在游戏过程中掌握的技巧。

五、总结
1、请学生说说这节课的收获。

2、完成书中的“评一评”。