小猪找朋友幼儿园大班语言教案

小猪找朋友幼儿园大班语言教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小猪找朋友”。

二、教学目标
1. 了解故事的主要情节，理解友谊的珍贵。

2. 能够通过观察、思考，用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿理解故事中友谊的珍贵，学会与人分享、合作。

难点：引导幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：小猪、小兔、小猫、小狗等动物玩偶，故事挂图。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师扮演小猪，在课堂上寻找朋友，与幼儿互动，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲解故事
（1）教师讲述故事“小猪找朋友”，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问，检验幼儿对故事的理解。

3. 例题讲解
教师通过讲解故事中的典型情节，引导幼儿理解友谊的珍贵。

4. 随堂练习
（1）幼儿分组，每组选择一个动物角色，用玩偶进行角色扮演。

（2）每组根据故事情节，表演小猪找朋友的过程。

六、板书设计
1. 故事小猪找朋友
2. 主要角色：小猪、小兔、小猫、小狗
3. 故事道理：友谊的珍贵，学会分享与合作
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的朋友，并简单描述你们之间的友谊。

答案示例：我画的是我的好朋友小明，我们经常一起玩耍、学习，互相帮助。

2. 课后拓展：回家后，与家长一起讲述故事，并分享自己与朋友
之间的趣事。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在随堂练习中
的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿更加深入地
理解友谊的珍贵，学会与人分享、合作。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解与随堂练习的开展
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
重点：让幼儿理解故事中友谊的珍贵，学会与人分享、合作。

难点：引导幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的表达能力。

补充说明：
1. 教学重点的设定旨在让幼儿从故事中体会到友谊的重要性，培
养他们与人分享、合作的品质。

为实现这一目标，教师应在讲解故事
过程中，着重强调友谊的珍贵，通过提问、讨论等方式引导幼儿思考。

2. 教学难点的设定关注幼儿的表达能力。

在教学过程中，教师应
鼓励幼儿大胆开口，用自己的话复述故事。

针对表达能力较弱的幼儿，教师可提供一些关键词或提示，帮助他们更好地表达。

二、实践情景引入的设计
补充说明：
1. 利用动物玩偶，让幼儿参与小猪找朋友的过程，增加互动性。

2. 教师扮演小猪，以生动、形象的语言和表情，引导幼儿关注故
事主题。

三、例题讲解与随堂练习的开展
补充说明：
1. 例题讲解：教师通过讲解故事中的典型情节，如小猪与小兔、
小猫、小狗的互动，引导幼儿理解友谊的珍贵。

在此过程中，教师可
结合挂图、玩偶等教具，使讲解更加生动形象。

2. 随堂练习：幼儿分组进行角色扮演，表演小猪找朋友的过程。

这一环节有助于幼儿深入理解故事情节，培养合作意识。

教师应关注
每组的表现，给予及时反馈和指导。

四、作业设计及课后反思与拓展延伸
补充说明：
1. 作业设计：让幼儿画一画心中的朋友，并简单描述友谊。

这既能锻炼幼儿的绘画能力，又能培养他们的表达能力。

教师可提供一些描述友谊的词汇，帮助幼儿更好地完成作业。

2. 课后反思与拓展延伸：教师应关注幼儿在课堂上的表现，从参与程度、表达能力等方面进行反思。

针对幼儿在课堂上的表现，教师可开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿分享与朋友之间的趣事，进一步巩固所学内容。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用生动、形象的语言，注意语调的起伏变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和讨论环节，教师要用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到关爱和支持。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保充分激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事和例题讲解环节约15分钟，保证幼儿对故事内容的理解和吸收。

3. 随堂练习环节约10分钟，让幼儿充分参与角色扮演，培养合作意识。

4. 作业设计和课后反思环节约5分钟，巩固所学内容，引导幼儿进行思考。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，提问难度要适中，确保每个幼儿都能参
与其中。

四、情景导入
1. 利用动物玩偶和角色扮演，让幼儿身临其境，增强课堂趣味性。

2. 教师要充分调动幼儿的情感，让他们在情景中自然地感受故事
主题。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。

3. 课堂时间分配是否合理，各个环节是否顺利进行。

4. 教师的语言语调、提问方式是否合适，是否有助于幼儿的理解
和表达。

5. 课后作业和拓展延伸是否具有实践性和思考性，能否帮助幼儿
巩固所学。

6. 针对幼儿在课堂上的表现，反思教学难点和重点的把握，调整
教学策略，提高教学效果。