班主任教师师德培训计划

班主任教师师德培训计划
一、培训目的
作为教师，尤其是作为班主任教师，师德是至关重要的。

良好的师德可以为学生树立榜样，促进学生的全面发展，塑造积极向上的人生观和价值观。

因此，本次培训旨在强化班主任
教师的师德意识，提高教师的职业素养和教育教学水平，使之更好地履行教书育人的职责。

二、培训对象
本次培训面向全校班主任教师，包括年轻的初中班主任和有经验的高中班主任。

无论是新
手班主任还是老手，都需要不断地更新自己的师德理念，提高自己的教育教学水平。

三、培训内容
1. 师德概念与特点
通过介绍师德的概念、内涵、特点，引导班主任教师了解师德的重要性，理解教师的责
任和使命，自觉提高自己的师德修养。

2. 班主任教师的角色定位
介绍班主任教师在学生教育管理中的重要角色，分析班主任教师的工作要求和责任，引
导教师重视自己在学生成长过程中的作用。

3. 班主任教师的情感教育
培训班主任教师的情感教育理念和技能，帮助教师更好地关心学生、理解学生、引导学生，为学生的健康成长提供有利条件。

4. 师德案例分析
针对现实生活中的师德案例，进行分析讨论，引导班主任教师思考教育教学实践中的师
德问题，加强师德修养。

5. 师生关系处理
介绍班主任教师处理师生关系的策略和技巧，让教师了解如何与学生建立和谐稳定的关系，处理好师生之间的矛盾和冲突。

6. 师德守则和规范
介绍教师的职业道德规范，引导班主任教师了解和遵守师德守则，规范自己的教育教学
行为，提高教师的职业素养。

7. 师德自我修养
介绍提高教师师德修养的方法和途径，引导班主任教师自觉养成良好的师德习惯，不断提升自己的教育教学水平。

四、培训方式
1. 专题讲座
邀请学校的教育专家和资深班主任教师，进行关于师德的专题讲座，传授理论知识和实践经验。

2. 案例分析
指导班主任教师进行师德案例分析，讨论解决问题的方法，提高教师应对复杂情况的能力。

3. 角色扮演
进行师生关系处理的角色扮演活动，让教师在模拟情境中感受和体验，提高自己的沟通与处理问题的能力。

4. 自主学习
给予班主任教师一定的自主学习时间，鼓励教师进行师德方面的自我修养和反思。

五、培训评估
1. 意见收集
在培训结束后，对班主任教师进行意见收集，了解培训效果和教师的培训需求，为今后的培训提供参考意见。

2. 知识检测
通过知识检测和案例分析，对班主任教师进行师德知识和实践能力的考核，评估教师的培训成果。

3. 教学实践
考察班主任教师在日常教学工作中的师德表现，对教师的师德实践进行评估，为教育教学工作提供指导和支持。

六、培训效果
1. 提高了班主任教师的师德修养和教育教学水平，使班主任教师更好地承担起学生成长教育的责任。

2. 加强了教师之间的交流和共享，形成一种良好的教师团队氛围，共同致力于学生的全面发展。

3. 促进了教育教学工作的健康有序进行，提高了学校教育教学质量和管理水平。

四、培训计划制定单位
本培训计划由学校教务处、校长办公室和党委教师工作部共同制定，在校长和教育局的领导指导下，于每学年的寒假期间进行。