棉花姑娘的教研记录(3篇)

第1篇
一、教研背景
棉花姑娘，是我国一部脍炙人口的儿童文学作品，讲述了一个聪明勇敢的小姑娘与棉花精灵共同对抗邪恶的故事。

该作品以其独特的魅力，深受广大小朋友的喜爱。

为了更好地引导学生学习该作品，提高学生的文学素养，我校语文教研组特开展了以《棉花姑娘》为主题的教研活动。

二、教研目标
1. 通过对《棉花姑娘》的研读，引导学生了解作品背景，理解故事情节，感受作品中的真善美。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

3. 引导学生关注生活，发挥想象力，创作出属于自己的文学作品。

三、教研内容
1. 教学目标
（1）知识目标：了解《棉花姑娘》的故事情节，掌握作品中的关键词汇。

（2）能力目标：培养学生阅读、鉴赏、表达能力。

（3）情感目标：激发学生对真善美的追求，培养学生勇敢、善良的品质。

2. 教学重难点
（1）重点：引导学生理解故事情节，感受作品中的真善美。

（2）难点：培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

3. 教学方法
（1）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受故事情节。

（2）讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）合作学习法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

四、教研过程
1. 教学准备
（1）教师准备：熟读《棉花姑娘》，了解作品背景，制作教学课件。

（2）学生准备：预习《棉花姑娘》，了解故事情节，准备分享自己的阅读感受。

2. 教学实施
（1）导入新课：教师简要介绍《棉花姑娘》的作者、背景，激发学生的学习兴趣。

（2）自主学习：学生阅读《棉花姑娘》，了解故事情节，掌握关键词汇。

（3）合作学习：学生分组讨论，分享自己的阅读感受，互相交流。

（4）情境体验：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，感受故事情节。

（5）拓展延伸：教师引导学生发挥想象力，创作属于自己的文学作品。

3. 教学反思
在教学过程中，教师应关注以下几点：
（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）注重培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

五、教研总结
本次教研活动以《棉花姑娘》为主题，通过情境教学法、讨论法、合作学习法等多种教学方法，引导学生了解故事情节，感受作品中的真善美。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

同时，教师应注重培养学生的文学鉴赏能力，引导学生关注生活，发挥想象力，创作出属于自己的文学作品。

通过本次教研活动，教师们对《棉花姑娘》的教学有了更深入的了解，为今后的教学提供了有益的借鉴。

在今后的教学中，我们将继续探索，不断提高教学质量，为学生提供更好的教育。

第2篇
一、教研背景
随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养。

棉花姑娘作为人教版小学语文一年级下册的一篇课文，以生动的形象、有趣的故事，引
导学生了解棉花从播种到收获的过程，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

为了更好地开展棉花姑娘的教学活动，提高教学效果，我们年级组开展了以“棉花姑娘”为主题的教研活动。

二、教研目标
1. 通过对《棉花姑娘》一课的教学，提高教师对小学语文教学的理解和把握。

2. 培养教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 引导学生了解棉花从播种到收获的过程，培养学生的观察力、想象力和语言表
达能力。

三、教研内容
1. 分析《棉花姑娘》一课的教学目标、重难点。

2. 研讨教学策略，包括教学方法、教学手段等。

3. 分享教学经验，提高教师的教学水平。

4. 交流教学反思，共同改进教学方法。

四、教研过程
1. 分析《棉花姑娘》一课的教学目标、重难点
教师们首先对《棉花姑娘》一课的教学目标、重难点进行了分析。

教学目标包括：了解棉花从播种到收获的过程；培养学生的观察力、想象力和语言表达能力；激发学生对大自然的热爱。

教学重难点为：理解棉花从播种到收获的过程；培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

2. 研讨教学策略
教师们针对《棉花姑娘》一课的教学目标，研讨了以下教学策略：
（1）创设情境，激发兴趣。

通过图片、视频等多媒体手段，展示棉花从播种到收
获的过程，激发学生的学习兴趣。

（2）引导观察，培养能力。

让学生观察棉花从播种到收获的过程，引导学生发挥
想象力，用语言描述所见所感。

（3）小组合作，交流分享。

将学生分成小组，共同完成观察、描述等任务，培养学生的合作意识。

（4）拓展延伸，提高素养。

结合棉花姑娘的故事，引导学生关注大自然，培养热爱大自然的情感。

3. 分享教学经验
教师们结合自己的教学经验，分享了以下教学建议：
（1）注重学生的参与度，让学生在课堂上充分表达自己的想法。

（2）关注学生的个体差异，因材施教。

（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

4. 交流教学反思
教师们对《棉花姑娘》一课的教学进行了反思，总结了以下问题：
（1）如何更好地激发学生的学习兴趣？
（2）如何提高学生的观察力、想象力和语言表达能力？
（3）如何引导学生关注大自然，培养热爱大自然的情感？
五、教研成果
1. 教师们对《棉花姑娘》一课的教学有了更深入的理解和把握。

2. 教师们掌握了多种教学方法，提高了课堂教学效果。

3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。

4. 学生的观察力、想象力和语言表达能力得到了提高。

六、教研总结
本次教研活动以“棉花姑娘”为主题，通过分析教学目标、研讨教学策略、分享教学经验、交流教学反思等环节，使教师们对《棉花姑娘》一课的教学有了更深入的理解和把握。

同时，教师们掌握了多种教学方法，提高了课堂教学效果。

在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

第3篇
一、教研背景
随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

在幼儿教育中，美术教育作为培养幼儿审美情趣、激发幼儿创造力的重要途径，受到了广泛关注。

棉花姑娘作为我国著名儿童文学作品中的角色，其形象可爱、生动，具有很高的教育价值。

本教研活动以棉花姑娘为主题，旨在探讨如何将棉花姑娘的故事融入幼儿园美术教学中，提高幼儿的美术素养。

二、教研目标
1. 了解棉花姑娘的故事背景及人物特点，为美术教学提供素材。

2. 探讨如何将棉花姑娘的故事与美术教学相结合，激发幼儿的绘画兴趣。

3. 优化美术教学活动，提高幼儿的审美能力和创造力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园美术教学水平。

三、教研过程
1. 集体备课
（1）教师共同研读《棉花姑娘》故事，了解故事背景、人物特点及教育意义。

（2）教师根据故事内容，设计美术教学活动方案，包括教学目标、教学重点、教
学难点、教学步骤等。

（3）教师分享各自的教学设计，互相借鉴、讨论、修改，形成最终的美术教学方案。

2. 实施教学
（1）教师根据教学方案，组织幼儿进行美术活动。

（2）活动中，教师引导幼儿观察棉花姑娘的形象，感受其可爱、生动等特点。

（3）教师通过讲解、示范、引导等方式，帮助幼儿掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

（4）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的棉花姑娘作品。

3. 教学反思
（1）教师针对美术活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

（2）教师分享教学心得，探讨如何更好地将棉花姑娘的故事融入美术教学。

（3）教师共同探讨如何提高幼儿的审美能力和创造力，优化美术教学活动。

四、教研成果
1. 幼儿在美术活动中，对棉花姑娘的形象有了更深入的了解，激发了他们的绘画兴趣。

2. 幼儿的审美能力和创造力得到了提高，创作出具有个性的棉花姑娘作品。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了幼儿园美术教学水平。

4. 家长对幼儿园美术教育有了更深入的认识，对幼儿的美术作品给予高度评价。

五、教研总结
1. 本教研活动以棉花姑娘为主题，成功地将故事与美术教学相结合，提高了幼儿的美术素养。

2. 教师在活动中充分发挥了引导作用，激发了幼儿的绘画兴趣，培养了他们的审美能力和创造力。

3. 教师之间的交流与合作，为幼儿园美术教学提供了宝贵经验，为今后的教学活动奠定了基础。

4. 在今后的工作中，我们将继续探索，不断优化美术教学活动，为幼儿提供更优质的美术教育。