《工业网络搭建与调试》课程标准

《工业网络搭建与调试》课程标准
一、课程定位和目标
课程定位：《工业网络搭建与调试》课程是电气自动化技术专业的一门专业岗位导向课，通过本课程的学习使学生掌握现场总线网络拓扑结构，掌握现场总线主要技术指标，掌握掌握主要连接件和接口设备使用和维护，了解硬件和软件组态操作，了解现场总线工程与设计。

教学目标：是使学生建立现场总线的概念、基本特点，建立DNS和FCS概念，了解DCS和FCS系统设备和系统结构，了解计算机网络及工业网络体系结构、网络模式、工业网络通信概念、开放式系统互连参考模型、TCP/IP参考模型，了解PP的主要连接件和接口设备以及硬件连接、组态技术，PRDPIBUS的主要技术、CAN总线技术协议、工业以太网的通信方案。

理解现场总线控制技术的基本概念和原理，理解PP通信模型及其主要技术、PP功能块及PP工业组态，理解PRDPIBUS通信技术，理解CAN物理层以及总线器件工作原理，理解工业以太网的实时通信技术，控制器工作原理。

要求学生具备现场总线控制系统正常运行的维护和故障检修能力，具有一定的团队精神和解决问题能力。

具体目标包括知识目标、技能目标、素质目标，如表所示。

表课程目标结构
二、课程内容规划
本课程的内容规划如表2所示。

表2 《工业网络搭建与调试》课程内容规划表
三、学习情境设计
本课程的学习情境设计如表3所示。

表3 《工业网络搭建与调试》学习情境设计
四、学业评价
本课程考核为考试课。

考核方式：笔试（开卷）60%+平时考核40%。

记
分制：100分制记分。

该课程的考核方式采用“笔试（开卷）+平时考核”的评定方法，学生在学完该课程规定的内容后，教师根据学生期末考试成绩（占总成绩60%）、平时考核（占总成绩40%）进行综合评定，成绩合格者予以通过。

其中，平时考核由授课教师根据学生日常考勤、作业、回答问题、学习态度等方面进行评定。

五、教学资源
1.教材的选用（推荐）：
《现场总线与工业以太网技术》,许洪华主编，电子工业出版社，2010年11月
2.参考教材
《工业控制网络与现场总线》,陈在平、岳有军主编，机械工业出版社，2008年02月《现场总线工业控制网络技术》,复继强、邢春香主编，北京航空、航天大学出版社，2005年05月
3.课程资源的开发与利用
六、实施建议
1.师资配备建议
主讲教师应是双师型教师，能综合应用各种教学方法设计课程，具有较强的专业基础和新知识，具备相关的职业资格证书和实践经验；辅助教师需要一定的职业技能，具有丰富的企业一线经验，取得中职以上资格证书。

2.教学条件配备建议
本课程应配备现场总线与工业控制系统实验系统实验板10套，以满足项目教学需要。

对于现场总线技术，可以只讲目前在高铁生产上使用的现场总线技术，不必全讲。

由于设备和场地的限制，往往制约了学生实践技能的培养。

教学中可充分使用仿真、模拟软件进行训练，同时积极与企业建立密切的合作关系，充分挖掘企业的潜力，可把部分实训项目安排在企业中进行。

3.教学实施建议
（1）本课程采用理实一体化教学，以典型工作任务为导向，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力。

在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行车站自动控制设备的使用与维护。

（2）在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业
技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握信号联锁设备维护方法，提高学生的岗位适应能力。

（3）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产。

为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

七、其他说明
本课程标准在执行过程中，可根据教学的实际情况做适当调整，以满足教学要求。

教学中，立足基本知识的学习，加强岗位技能的培养，将理论与实践结合、课堂与现场接轨，做到有的放矢、灵活应用，以达到本课程的教学目标。