七年级语文下册 第18课《桥梁远景图》讲学稿1

第18课《桥梁远景图》讲学稿1
学习内容随堂笔记阅读讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。

1.茅以升（1896～1989）字唐臣，江苏镇江人。

我国著名的桥梁专家、科学家，曾任中国科
学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。

他一生致
力于桥梁的设计研究就教学工作。

三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。

解放后，又参加了
武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。

他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，被
称为“中国桥梁之父”。

1989年因病去世。

2、有关体裁：
本文是科普文章，它不是对现有桥梁作具体介绍，是以科学的态度对未来桥梁建筑的发展远
景做了一番描述。

可以说：本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁做出形
象描述的说明文。

1、小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后选段读。

2、通过做题，识记生字词的字音、字形和词义。

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

桥墩（）凝固（）鹊桥（）zhé叠（）
qián 力（）xié带（）颠bǒ（）点缀（）
承载（）袖珍（）玲珑（）缆索（）雕塑（）
（2）解释加粗的字并且解词。

潜力：
拼装：
生色：
添娇：
胜似闲庭信步：
妨碍：
颠簸：
点缀：
学习目标与要求：1. 明确本文的说明顺序 2.整体把握文章内容和思路，体会作者勇于探讨、勇于开拓、不断制造的科学精神。

学习目标与要求：明白得科学制造的魅力，培育酷爱科学为科学献身的精神。

（自主完成右边的练习，然后小组校对。

）
望洋兴叹： 小巧玲珑：
（3）结合课文，用自己的话给桥下个定义，并说明桥的组成。

桥是
（4）抓住每段的中心句或段首语，想一想，全文可以分成几个部分？每一部分写什么？ 【步骤三】小组长检查完成情况并负责核对答案。

研讨内容
随堂笔记
各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。

研讨1、 A ：将来的桥会有哪些变化? B ：将来造桥会有哪些变化?
展示建议：学在课文，认真阅读课文，找出文中将来的桥的变化以及造桥的变化的句子。

研讨2、作为一个著名的桥梁专家，还要对未来的桥梁业进行大胆的设想，这说明了什么？ 茅以升对未来桥梁的展望是胡思乱想吗？你能找出自己的依据吗？ 展示建议：深入课文，分析人物特点。

研讨3、讨论本文说明的顺序：
展示建议：回顾说明文的顺序有哪些，再结合本文的内容结构进行分析，从一般到特殊属于什么说明顺序。

1.说明的顺序
分为三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2.指导学生再读课文，将主要内容勾点出来，总结归纳。