幼儿园大班教案《有趣的舌头》含反思

幼儿园大班教案《有趣的舌头》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《身体的秘密》，主要涉及第三章
《认识自己》的第二节《有趣的舌头》。

详细内容包括：舌头的结构、功能，以及如何保护舌头。

二、教学目标
1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在日常生活中的重要性。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们对身体探索的兴趣。

三、教学难点与重点
难点：舌头的结构及功能。

四、教具与学具准备
1. 教具：舌头模型、图片、镜子、实物（如糖果、饼干等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察糖果、饼干等食物在舌头
上的变化，引发他们对舌头的兴趣。

2. 讲解：展示舌头模型和图片，讲解舌头的结构、功能，让幼儿
了解舌头的重要性。

3. 实践：分组进行“舌头找不同”的游戏，让幼儿观察、表达、
合作，加深对舌头结构的认识。

5. 巩固：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制自己的舌头，巩固
所学知识。

六、板书设计
1. 板书《有趣的舌头》
2. 内容：
舌头的结构：舌根、舌体、舌尖、舌侧
舌头的功能：品尝味道、协助进食、发音
七、作业设计
1. 作业题目：我的舌头
画一画自己的舌头，标注舌头结构。

家长协助孩子记录日常生活中舌头的作用。

2. 答案：
画出舌头结构图，标注清晰。

家长记录孩子在日常生活中的观察，如品尝不同食物的味道、发音等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实物展示、互动游戏、实践操作等多种方式，让幼儿了解舌头的结构和功能，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：
家园共育：家长在家中可引导孩子观察、体验舌头在日常生
活中的作用，如品尝不同味道的食物、学习发音等。

环境创设：在班级环境中，布置“舌头主题墙”，展示幼儿
的绘画作品，激发他们对身体探索的兴趣。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 教学过程中的互动环节
4. 作业设计及其答案的明确性
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
补充说明：
对于重点内容，应通过直观的教具（如舌头模型）和生动的图片，结合实际操作（如品尝不同味道的食物），帮助幼儿理解和记忆。

针对难点，可以通过游戏（如“舌头找不同”）和重复的实践活动，强化幼儿对舌头结构的认识。

二、实践情景引入的设计
实践情景引入应紧密结合幼儿的日常生活，以引起他们的兴趣和
好奇心。

补充说明：
使用幼儿熟悉的实物（如糖果、饼干）作为引入，让幼儿亲身体
验舌头在品尝食物时的变化，增加他们对舌头功能的直观理解。

引入环节应富有创意，如设计一个“味觉小侦探”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中探索舌头的奥秘。

三、教学过程中的互动环节
互动环节应注重幼儿的参与度和合作能力的培养。

补充说明：
在互动环节，如“如何正确刷牙”的演示，教师应鼓励幼儿积极
参与，并通过实际操作来学习如何保护舌头。

分组活动应鼓励幼儿之间的交流与合作，如共同完成一幅舌头结
构的绘画，增强团队协作能力。

四、作业设计及其答案的明确性
作业设计应具有针对性，答案应明确，便于家长指导和幼儿完成。

补充说明：
作业题目应具体明确，如“我的舌头”绘画作业，要求幼儿绘制
并标注舌头结构，家长可协助记录孩子在日常生活中的观察。

答案部分应提供具体的指导，如绘制舌头结构的步骤，确保幼儿
能顺利完成作业。

五、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思和拓展延伸应具有实际意义，能够促进幼儿的持续学习
和家园共育。

补充说明：
反思应着重于教学方法的适用性和幼儿的学习效果，以便调整教
学策略。

拓展延伸活动应鼓励家长参与，如家园共育活动，让幼儿在家庭
环境中继续探索和学习舌头的知识。

环境创设，如“舌头主题墙”，可以展示幼儿的学习成果，同时
激发他们对身体其他部位的探索兴趣。

通过上述补充和说明，可以帮助教师更好地把握教学过程中的重
点和难点，从而提高教学效果，促进幼儿的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，语调亲切，以吸引幼儿的注意力。

2. 适时变化语调，强调重点内容，如舌头的结构和功能。

二、时间分配
1. 确保导入、讲解、实践、互动等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 实践环节适当延长，让幼儿有足够时间操作和体验。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的启发性、趣味性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同幼儿的接受程度，调整问题的难度，让每个孩子都有参与的机会。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计富有创意的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习。

教案反思
一、成功之处
1. 通过实践情景引入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。

2. 互动环节设计得当，幼儿参与度高，合作能力得到锻炼。

二、不足之处
1. 讲解过程中，部分幼儿对舌头的结构理解不够深入，需要进一步强化教学。

2. 时间分配上，个别环节略显紧张，导致部分幼儿未能充分参与。

三、改进措施
1. 对于讲解部分，增加互动性和趣味性，如设计有趣的舌头结构
拼图游戏，帮助幼儿加深理解。

2. 重新调整时间分配，保证每个环节的顺利进行，确保每个幼儿
都能充分参与。

3. 在课后拓展延伸环节，加强与家长的沟通，鼓励家长参与幼儿
的学习，共同促进幼儿的成长。