语文初二上人教新资料第17课(奇妙的克隆)说课稿2

语文初二上人教新资料第17课(奇妙的克隆)说课稿2
尊敬的各位评委、老师：你们好！我是****的说课教师，特别快乐有如此的机会和大伙共同学习交流。

金秋时节，中华民族再奏凯歌，在成功举办北京奥运会后，神舟七号载人航天飞行又获圆满成功，中国人的足迹第一次印在了茫茫太空。

科技事业是国家进展战略的重要组成部分，是中华民族腾飞的基石。

今天我说课的内容确实是一篇科普说明文，题目是《奇妙的克隆》，它是人教版初中语文八年级上册第四单元第十七课。

下面我将按照说教材、说学生、说教法与学法、说教学过程设计、说教后评价与反思五个部分进行说课。

【一】说教材
1、教材分析：本单元所选编的基本上介绍科学知识的文章，即事理说明文，基本上按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。

学习这一单元能够在培养学生语文差不多能力的同时，渗透科学精神，科学态度和科学思维方法的教育。

《奇妙的克隆》一文用小标题分四个版块，先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

2、教学目标：依照教材特点及新课程改革的理念，本课安排两课时，我把本课的教学目标定为：
A、了解克隆的相关知识。

B、筛选课文信息，概括文章要点。

C、理解说明思路，掌握说明方法。

D、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

教学重点、难点：
A、接着对说明方法进行学习和巩固，理清说明顺序。

B、揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。

【二】说学生
学生基于前一单元对事物说明文的学习，对说明文的文体知识有了一定的了解，但本单元是事理说明文，因此重点学习说明的顺序,本文介绍克隆知识特别有条理，语言形象生动，贴近生活,容易调动学生的学习积极性。

【三】说教法学法
本节课的教学力求从多方面表达新课程标准的思想，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观三个方面的共同进展。

教学方法具体如下:
1、朗读圈点法
2、自学辅导法
3、多媒体演示法
4、辩论法
【四】教学过程设计
1、创设情境，导入新课
截取《西游记》里孙悟空与妖魔大战时，从身上拔下一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗的视频，形象生动的导入新课。

这所以是神话，然而今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这确实是“奇妙的克隆”。

2、阅读课文，整体感知
浏览课文，思考以下问题:
A.本文的说明对象是什么?它有什么特点?
B.本文的说明顺序是什么?
C.课文使用了四个小标题，有什么作用?
设计此环节要紧是关心学生整体把握课文，了解事理说明文的说明顺序。

4、合作交流，解读探究
第一板块:明确什么是克隆？
(1)齐读课文第一部分，找出文中直截了当告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

出示图片，明确“凡是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这确实是无性繁殖。

”，“凡来自一个祖先无性繁殖出的一群个体，叫“克隆”。

(2)讲解说明方法
在介绍“克隆是什么”时，作者运用了(举例子、下定义、作诠释、列数字)的说明方法，任何说明方法基本上为说明事物特征服务的。

“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。

此环节通过列举一些大伙熟悉的事例，配合形象直观的图片加以解说，向学生直观的展示，再加以细致地解释，最后用准确、简洁、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们明确了“什么是克隆”。

第二板块：克隆的科研成果
一个好的老师不仅传授知识而且注重教给学生学习的方法，正如叶圣陶先生说的：教是为了不教。

这一环节我采纳自学辅导法要紧解决课文的重点、难点，培养学生自主学习的能力，安排自学内容，提出自学要求。

自学内容：自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分。

自学要求：
A、将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”，并思考其说明顺序。

B、在课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的科学态度与精神的句子，体会说明文语言的准确性，严密性。

C、克隆羊多利什么原因会引起轰动？
1、组织学生讨论说明的顺序和说明文语言的准确性
“克隆鲫鱼出世前后”一节让学生明确什么原因不按时间顺序来写?(按照生物进化由低级到高级的顺序来安排。

因为如此的顺序符合人们认知的规律。

)这是本文的一个难点。

(出示幻灯片)。

高级的进化过程的说明顺序。

克隆之因此能取得如此大的科研成果，是因为科学家们坚持不懈的探究，科学的道路是漫长而艰辛的。

2、品味找出的句子，体会感受科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神，品析语言的准确性、严密性。

例1：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，通过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。

”
例2：“经几百次灰、黑、白如此的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。

”
例3：“通过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。

〔这一组数据表达说明文语文的准确性，“只有两个，只有一条，8厘米长”这些词语表达说明文语言的严密性。

〕
设计这一环节要紧是让学生在推敲语言文字的过程中，体会说明文语言的准确性和严谨性，学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的科学态度与精神。

克隆羊的过程，由于专业术语较多，初中生不容易看懂，因此我制作了一个视频短片形象直观地揭示出这一过程。

多媒体辅助教学要紧目的在于调动学生的积极性，让学生将文字转化为画面，更加直观形象的理解课文。

(播放视频短片) 第三板块：克隆的利与弊
文章写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。

科技越进展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。

”如何理解这句话,组织学生展开辩论：克隆人是福音，依旧恶兆?〔学生可事先找资料，老师上课时也可提供资料。

)
组织辩论
辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜亮，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

辩论把学生的思维推向高潮，又能够由课内延伸到课外，同学们各抒己见，教师参与，对此提出了许多新的看法。

学生的口语表达和思辩能力得到锻炼。

5、延伸拓展，布置作业
布置作业：借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

六、说教学评价与反思
1、这堂课力求倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的能力，老师只是一个引导者。

2、通过列举大伙熟悉的事例，多媒体辅助教学，配合形象直观的图片、表格、视频短片加以解说，，让学生将文字转化为画面，更直观形象的理解课文。

教师要注意多媒体辅助教学目的是辅助教学，切不可喧宾夺主分散学生注意力。

结束语：想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史进展的必定趋势，人类始终要进取。

克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类毕竟是利大于弊，依旧弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们更盼望“克隆技术造福人类”。

盼望通过本课的学习使同学们树立正确的科学观。