运动功能解剖(教学大纲)

《运动功能解剖》课程教学大纲
一、课程说明
课程代码：030911083
所属系部：运动医学系
适用专业：运动防护，康复治疗技术
课程类别：专业基础课
课程性质：必修课
学分：5学分
学时：80学时
二、课程时数分配
本课程开设在第一、第二学期.共80学时，其中理论40学时，实践40学时。

表1课程时数分配表
三、课程性质和作用
（一）课程的性质和作用
本课程是运动防护专业、康复治疗技术专业基础（必修）课程。

通过这门课程让学生掌握人体运动功能解剖的知识，掌握人体解剖结构与功能运动之间的关系，满足今后学生从事运动防护师、康复治疗师、私人教练、保健按摩师等职业岗位的知识要求。

（二）课程教学遵循的规律
1、教学内容的选择遵循实用够用的原则：专业基础课的作用主要是为后续课程服务的，在教学内容的选择上必须符合于高职教育的培养目标要求，力求教学内容的实用与够用，弱化学科知识的系统性，强调知识的可用性。

基于此，在课程设计时，需要对后续课程进行深入分析，选择最恰当的知识点传授给学生。

2、教学活动的安排结合学生的认知规律：强调理论与实践相结合、课内与课外相结合，考核实行过程考核与终结考试相结合。

教学根据内容分步推进，由简到繁、由易到难。

3、教学方法的选取注重对学生能力的培养：把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，以配合本专业整体的人才培养目标达到加强和提高学生的职业能力和职业养成教育的目的。

四、课程教学目标
1．掌握人体四肢和躯干的结构、骨性标志、浅层深层肌肉，以及每个关节的运动形式，稳定机制和常见运动损伤。

2．培养能运用功能解剖的知识来分析人体的运动和康复原理的能力。

3．从本门课程学习过程中形成学习的责任感和自主性；养成思考的习惯，合作与交流（包括师与生、生与生）的意识；摸索出适合个人的有效学习方法；使个人的自我意识更加成熟并获得自信。

五、教学内容
模块一认识功能解剖（理论4学时）
（一）教学内容
1. 理论部分（4学时）
（1）功能解剖的概念
（2）解剖姿势、运动术语
（3）肌肉的收缩形式和分类
（二）教学重点
1. 运动术语和肌肉的分类
（三）教学难点
1. 肌肉的收缩形式
（四）基本要求
1. 掌握功能解剖的概念，了解功能解剖和系统解剖、局部解剖的区别。

2．掌握运动术语，并会在人体上实践。

模块二了解运动系统（理论2学时，实践2学时）
（一）教学内容
1.理论部分（2时）
（1）骨胳、关节、肌肉的数量、位置、结构。

（2）骨胳的理化特性。

2.实践部分（2学时）
（1）能在身上触摸到大体的骨胳标志，关节位置，肌肉的走向。

（二）教学重点
1. 骨胳的数目，体表位置。

2. 关节的主要结构和铺助结构，肌肉收缩的结构基础。

（三）教学难点
1．肌肉的微细结构，肌肉的筋膜系统。

（四）基本要求
1. 掌握骨胳、关节、肌肉的基本结构，并能在身上找到他们的位置。

模块三肩的功能解剖（理论6学时，实践6学时）
（一）教学内容
1.理论部分（6学时）
（1）肩的解剖结构、骨性标志、肩部运动、运动肩部的浅层和深层肌肉。

（2）肩部运动损伤机制分析。

2、实践部分（6学时）
（1）在身上触摸到肩部的骨性标志。

（2）能指导人体完成肩部的各种运动，会诱发肩部肌肉的收缩。

（3）能完成肩部肌肉的拉伸。

1. 肩部结构，肩部肌肉的走向和运动。

（三）教学难点
1．肩部肌肉收缩的诱发和肩部肌肉的拉伸。

2、肩部运动损伤的分析。

（四）基本要求
1. 掌握肩部的结构，肌肉的配布。

2. 掌握肩部的肌肉收缩的诱发和肩部肌肉的拉伸。

模块四肘的功能解剖（理论2学时，实践4学时）
（一）教学内容
1.理论部分（2学时）
（1）肘的解剖结构、骨性标志、肘部运动、运动肘部的浅层和深层肌肉。

（2）肘部运动损伤机制分析。

2、实践部分（4学时）
（1）在身上触摸到肘部的骨性标志。

（2）能指导人体完成肘部的各种运动，会诱发肘部肌肉的收缩。

（3）能完成肘部肌肉的拉伸。

（二）教学重点
1. 肘部结构，肘部肌肉的走向和运动。

（三）教学难点
1．肘部肌肉收缩的诱发和肘部肌肉的拉伸。

2、肘部运动损伤的分析。

（四）基本要求
1. 掌握肘部的结构，肌肉的配布。

2. 掌握肘部的肌肉收缩的诱发和肘部肌肉的拉伸。

模块五腕、手的功能解剖（理论2学时，实践4学时）
1.理论部分（2学时）
（1）腕、手的解剖结构、骨性标志、腕、手的运动、运动腕部和手的浅层和深层肌肉。

（2）腕、手部运动损伤机制分析。

2、实践部分（4学时）
（1）在身上触摸到腕、手部的骨性标志。

（2）能指导人体完成腕、手部的各种运动，会诱发腕、手部肌肉的收缩。

（3）能完成腕、手部肌肉的拉伸。

（二）教学重点
1. 腕、手部结构，腕、手部肌肉的走向和运动。

（三）教学难点
1．腕、手部肌肉收缩的诱发和腕、手部肌肉的拉伸。

2、腕、手部运动损伤的分析。

（四）基本要求
1. 掌握腕、手部的结构，肌肉的配布。

2. 掌握腕、手部的肌肉收缩的诱发和腕、手部肌肉的拉伸。

模块六骨盆、髋的功能解剖（理论6学时，实践4学时）
（一）教学内容
1.理论部分（6学时）
（1）骨盆、髋的解剖结构、骨性标志、骨盆、髋部运动、运动骨盆、髋部的浅层和深层肌肉。

（2）骨盆、髋部运动损伤机制分析。

2、实践部分（4学时）
（1）在身上触摸到骨盆、髋部的骨性标志。

（2）能指导人体完成骨盆、髋部的各种运动，会诱发骨盆、髋部肌肉的收缩。

（3）能完成骨盆、髋部肌肉的拉伸。

1. 骨盆、髋部结构，骨盆、髋部肌肉的走向和运动。

（三）教学难点
1．骨盆、髋部肌肉收缩的诱发和骨盆、髋部肌肉的拉伸。

2、骨盆、髋部运动损伤的分析。

（四）基本要求
1. 掌握骨盆、髋部的结构，肌肉的配布。

2. 掌握骨盆、髋部的肌肉收缩的诱发和肘部肌肉的拉伸。

模块七膝的功能解剖（理论4学时，实践4学时）
（一）教学内容
1.理论部分（4学时）
（1）膝的解剖结构、骨性标志、膝的运动、运动膝的浅层和深层肌肉。

（2）膝运动损伤机制分析。

2、实践部分（4学时）
（1）在身上触摸到膝的骨性标志。

（2）能指导人体完成膝的的各种运动，会诱发膝部肌肉的收缩。

（3）能完成膝的肌肉的拉伸。

（二）教学重点
1. 膝的结构，膝的肌肉的走向和运动。

（三）教学难点
1．膝的肌肉收缩的诱发和膝的肌肉的拉伸。

2、膝的运动损伤的分析。

（四）基本要求
1. 掌握膝的结构，肌肉的配布。

2. 掌握膝的肌肉收缩的诱发和膝的肌肉的拉伸。

模块八踝的功能解剖（理论2学时，实践4学时）
（一）教学内容
1.理论部分（2学时）
（1）踝的解剖结构、骨性标志、踝的运动、运动踝的浅层和深层肌肉。

（2）踝的运动损伤机制分析。

2、实践部分（4学时）
（1）在身上触摸到踝的骨性标志。

（2）能指导人体完成踝的各种运动，会诱发踝的肌肉的收缩。

（3）能完成踝的肌肉的拉伸。

（二）教学重点
1. 踝的结构，踝关节周围的肌肉的走向和运动。

（三）教学难点
1．踝的肌肉收缩的诱发和踝的肌肉的拉伸。

2、踝的运动损伤的分析。

（四）基本要求
1. 掌握踝的结构，肌肉的配布。

2. 掌握踝的肌肉收缩的诱发和踝的肌肉的拉伸。

模块九脊柱的功能解剖（理论12学时，实践12学时）
（一）教学内容
1.理论部分（12学时）
（1）脊柱的解剖结构、骨性标志、脊柱的运动、运动脊柱的浅层和深层肌肉。

（2）脊柱的运动损伤机制分析。

2、实践部分（12学时）
（1）在身上触摸到脊柱的骨性标志。

（2）能指导人体完成脊柱的各种运动，会诱发脊柱的肌肉的收缩。

（3）能完成脊柱的肌肉的拉伸。

（二）教学重点
1. 脊柱的结构，脊柱肌肉的走向和运动。

（三）教学难点
1．脊柱的肌肉收缩的诱发和脊柱的肌肉的拉伸。

2、脊柱的运动损伤的分析。

（四）基本要求
1. 掌握脊柱的结构，肌肉的配布。

2. 掌握脊柱的肌肉收缩的诱发和脊柱的肌肉的拉伸。

五、教与学的建议及要求
（一）对教师教学的要求
1．教学中应遵循的原则
（1）突出实践能力培养,增强学生的职业能力的原则。

在教学过程中应以培养学生实际工作能力为重，对于较深较难的理论知识可不要求学生理解。

（2）启发性原则。

教学应注意发挥学生的积极主动性，让学生能够充分参与讨论、思考和练习。

（3）针对性原则。

针对专科层次学生的特点，教学尽量深入浅出，生动形象，使学生保持学习的信心和兴趣。

2．建议的教学方法
根据本课程特点及学生现有水平，可考虑采用以下方法：
（1）案例教学法：本学科偏于应用，培养学生的解决实际问题的能力也是本学科对学生能力培养的基本目标，因此教学中应注重利用学生身边的实例或未来工作中将会遇到的案例进行分析，充分调动学生展开自主思考，寻找解决问题的办法。

案例教学法是本课程所采用的主要方法。

（2）讲授法：在实践之前必须掌握相关的理论知识，因此讲授法是本课程必不可少的方法。

教师对一些较难理解的理论进行适当讲解，并鼓励学生在实际应用中进一步理解、记忆理论知识。

（3）自学指导法：为提高学生的阅读和理解等能力，可提出自学要求、出示思考题引导学生自行阅读了解、掌握一些难度不大的知识。

（3）问答法：此法可配合讲授和自学指导法的使用而进行，目的是更好地调动学生学习积极性，有效维持学生的注意，同时锻炼学生的思维能力及口头表达能力。

（4）讨论法：为提高学生学习的积极性，发挥学生学习的主动性，并培养他们的表达能力、主动参与和合作意识，可适当安排讨论，讨论的问题应尽量结合当前国内保健品的热点问题。

（5）实践教学法：根据理论课的学习，鼓励学生用掌握的理论知识用于实践，从身边的人开始关注学习，探索实践。

（二）学习的指导和建议
1．学生应在学习过程中主动思维寻求解决问题的办法，力求高效准确完成工作任务，并将本课程及之前学习过的专业理论知识应用于实践当中，提高自身实际工作能力。

2．善于收集和利用案例材料。

因学时的限制，课题中能分析的案例一般都比较少，建议学生多方收集运动营养小知识及相关案例，提高解决实际问题的能力。

六、考核及成绩评定方式
本课程成绩评定采用百分制，从三个方面进行综合评定：
（一）平时占20%：包括考勤、纪律、课堂表现、作业等，由上课教师采用倒扣方法评定。

（二）期末考试：期末考试成绩占总成绩的50％。

期末考试采用闭卷方式。

（三）模块考核30%。

七、推荐教材及参考书
（一）推荐教材《运动功能解剖概论》
（二）参考书《运动功能解剖》
修（制）订人：审核人：
2016年9月27日。