《小小的我》大班教案

《小小的我》大班教案
《小小的我》大班教案篇1
一、活动目标：
1、引导幼儿积极争辩抑制可怕的方法。

2、两次的调查，让幼儿觉察自己的成长变化。

二、活动预备：
课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

三、活动过程：
（一）欣赏故事，引出问题
1、师有感情地讲故事。

1、故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。

一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）
2、生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）
师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）
和幼儿一起争辩“统计表”上图案的意思。

2、出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”
贴在相应表格中。

3、师幼共同观看、总结。

有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录）
（二）联系生活，开放争辩
提问：
1、你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）
幼：没人跟我抢被子，很舒适。

一个人睡，有没有可怕过呢？小结：一开头可怕，渐渐地适应了就好了。

2、你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）
3、你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）
请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。

（幼儿争辩，说一说，教师随即点击相应图片。

）
（三）连续欣赏故事，感受故事情节
师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）
幼：一起睡。

师：谁情愿把你可怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图
片，大胆、大声说一说）
师：现在感觉怎么样？幼：心里舒适多了。

不行怕了。

（四）大胆尝试
师：现在有没有士气，想自己睡一睡呢？
幼：想。

师：那就请你把你的头像试着变一变吧。

（幼操作）
（五）活动完毕：
“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）
《小小的我》大班教案篇2
教学目标：
1、能觉察和感受大自然中小水滴的得意和小溪清亮透亮，曲折曲折，缓缓流淌的秀美特征，具有爱水、爱大自然的奇特情感，
2、能从描绘小溪的文学、音乐等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美，音乐似流水的优雅美。

3、能区分和感受羽调式音乐的美感特征和歌曲的二段体构造，能以小水滴为根本图形进展想象画创作，能用自尊、自爱、傲慢的情感唱歌。

4、能体验到小小的我与集体的亲切关系，能理解“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理并懂得“成就大业，从点滴小事做起”、
“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的道理。

教学重点、难点：
1、能够感受小水滴的.得意和清亮。

2、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。

教学预备：
1、各种水声的录音、画面录象或图片、照片等资料；
2、歌曲《小小的我》、散文诗《两条小溪》录音磁带、成语词条。

3、透亮水杯或陶瓷碗若干、金属小棒若干。

教学过程：
一、探究声响，表达感受。

1、教师播放录音，让学生认真听各种水声（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），让学生猜一猜是什幺声音？水滴在不同的东西上声音的凹凸、音量大小有什么不同？
2、学生沟通各种水声给自己留下的感受，让学生把听到的声音进展仿照：如用人声仿照、乐器敲击、用已学的各种不同时值的音符表示等。

2、依据录音选配图片。

教师出示画有“风吹”、“下雨”、“自来水管流水”、“大河水哗哗流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等图片，学生依据自己所听到的水声按挨次配上相应的图片。

3、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。

4、假设你是小水滴，你将会有怎样的经受？请学生编小故事讲一讲，或者编个小品表演出来。

二、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。

（1）完整欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容，体验歌词表达的自尊、自重、傲慢的情感。

提问争辩：歌中小小的我歌颂了哪些事物？你赞同歌曲中对小小的我的赞美吗？为什幺？你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。

（2）启发学生区分调式，说出歌中消逝最多的音是哪一个音，并能从“1（哆）”、“2（来）”、“3（咪）”、“5（梭）”、“6（啦）”音名卡片中选出“6（啦）”的卡片。

（3）教师或学生任意唱一首艺术课中学过或自己会唱的“宫”调式歌曲，让学生与《小小的我》这首羽调式歌曲比较其不同的美感效果。

（4）承受学生宠爱的方式（如：念出节奏谱；拍手、跺脚、拍肩击出节奏；用打击乐器敲出节奏等形式）感受和表现歌曲旋律的根本节奏：
ХХХХХХ∣ХХХХ—∣ХХХХХ∣Х———‖
小水滴滴答答不停地滴，汇成小溪呀流。

ХХХХ—∣ХХХХ—∣ХХХХХХХХ∣Х———‖
小小的我，小小的我，投入集体就有欢快哟。

2、多形式学唱歌曲，提高唱歌力气。

（1）教师出示画有图画的简谱，让学生联想说出相应的歌词。

（2）视谱听旋律朗读歌词。

（3）学生跟随教师一起完整学唱歌曲。

（4）学生分成四组，分别扮演一滴水、一缕风、一棵小草、一朵小花，用接唱形式练习唱歌。

3、尝试创作，即兴表演。

（1）供给绘画工具和材料，激发学生自由想象为歌曲配画。

（2）学生分组自由选择各种打击乐器，配上适合的节奏型为歌曲伴奏。

（3）学生分小组或自由结伴即兴为歌曲配表演动作或编成简洁的舞蹈进展表演。

4、思考与沟通，思想升华。

（1）问题：小溪日夜不停地渐渐地流向远方，流到了什幺地方？
（2）争辩：你认为小小的我是小还是大？在集体中我们每一个小小的我是重要还是不重要？为什幺？
（3）启发学生充分发表自己的想法，并把学生的思考和看法记录下来。

总结、下课。

—完—。