《小书架》说课稿

《小书架》说课稿
第1篇：《小书架》说课稿
各位老师：
我今天说课的课文是北师大教材第一册第八单元的一篇主体课文——《小书架》。

北师大教材是从学生的角度入手的，它尊重了学生的认知规律，将识字教学与拼音教学有机的结合起来，在教学过程中充分的体现了汉语拼音的工具*。

而本教材的第八单元是学生正式接触、学习拼音的开端。

在本单元的教学中，学生将学习六个单韵母及其四个声调。

在本单元适当的安排了《小书架》一文既巩固又强化了单韵母的学习，这也算得上是编者煞费苦心了。

本课主要讲了我家的小书架上，爸爸、妈妈和‘“我”的书摆放的位置，并在最后说明每天放学都要看它。

本文一方面说明这是一个爱读书、爱整洁的家庭，另一方面也告诉了小朋友要养成每天看书阅读的好习惯。

这篇韵文朗朗上口，易读易背，生字简单，易认易写，是初学识字的好教材。

音节中基本出现了所学的字母，有利于学生巩固刚刚学过的单韵母。

鉴于教材的安排，我制定了以下的方案：
教学目标：1.学习课文，使学生知道摆放物品要整洁有序，并逐步培养每日阅读的好习惯；
2.继续利用多种方式识字，认字8个，写字4个；
3.继续利用熟字联系拼读；
4.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

其教学重、难点：1.学习课文，使学生知道摆放物品要整洁有序，并逐步培养每日阅读的好习惯；
2.继续利用多种方式识字，认字8个，写字4个；
3.正确、流利
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第2篇：《小公鸡打架》说课稿
一、说教材
（一）《小公鸡打架》是一首节奏轻快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适合在3—4岁年龄班开展教学活动。

（二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

根据3—4岁幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知三方面的目标，具体目标为：
1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结友爱的情感。

2、通过反复欣赏歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。

3、掌握切分音。

（三）根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。

二、说孩子
3—4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小公鸡的形象比较熟悉喜爱，并乐于模仿。

根据幼儿活泼好动、充满探究*和表现欲，为此，我为孩子提供了宽松、*的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。

三、说教法
根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多*的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心*发展的一种教育活动。

”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。

为此，我作了以下准备：
经验准备：观察
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第3篇：小公鸡打架的说课稿
一、说教材
(一)《小公鸡打架》是一首节奏轻快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适合在3-4岁年龄班开展教学活动。

(二)活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

根据3-4岁幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知三方面的目标，具体目标为：
1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结友爱的情感。

2、通过反复欣赏歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。

3、掌握切分音。

(三)根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。

二、说孩子
3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小公鸡的形象比较熟悉喜爱，并乐于模仿。

根据幼儿活泼好动、充满探究*和表现欲，为此，我为孩子提供了宽松、*的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。

三、说教法
根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多*的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心*发展的一种教育活动。

”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。

为此，我作了以下准备：
经验准备：观察
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第4篇：《小公鸡打架》幼儿园小班语言说课稿
一、说教材
(一)《小公鸡打架》是一首节奏轻快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适合在3-4岁年龄班开展教学活动。

(二)活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

根据3-4岁幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知三方面的目标，具体目标为：
1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结友爱的情感。

2、通过反复欣赏歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。

3、掌握切分音。

(三)根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。

二、说孩子
3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小公鸡的形象比较熟悉喜爱，并乐于模仿。

根据幼儿活泼好动、充满探究*和表现欲，为此，我为孩子提供了宽松、*的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。

三、说教法
根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多*的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心*发展的一种教育活动。

”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。

为此，我作了以下准备：
经验准备：观察
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第5篇：小公鸡打架中班音乐说课稿范文
导读：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

一、说教材
（一）《小公鸡打架》是一首节奏轻快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适合在3-4岁年龄班开展教学活动。

（二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的
作用。

根据3-4岁幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知三方面的目标，具体目标为：
1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结友爱的情感。

2、通过反复欣赏歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。

3、掌握切分音。

（三）根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。

二、说孩子
3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小公鸡的形象比较熟悉喜爱，并乐于模仿。

根据幼儿活泼好动、充满探究*和表现欲，为此，我为孩子提供了宽松、*的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。

三、说教法
根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多*的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心*发展的一种教育活动。

”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用
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第6篇：上课说话打架检讨书
我是高一一班的同学**。

因为在第一节微机课上说话所以写此。

因为今天是我们在**高中上的第一节微机课再加上是我第一次去我们学校的图书馆这里所有一切都深深地吸引着我，让我感到好奇所以我便和同桌说起了话。

在上课的时候老师让我们练打宁的标准指法而我却觉得无聊，便在荧屏上打字骂***，***看了之后非常生气，现在的家庭都是一个孩子，谁也不怕谁，当然谁也受不了这个气，***同学自然而然地在他的电脑回骂我，我当然不咽不下这口气，
我又回骂了他一句；他又回骂了我两句，
……
就这样我们谁也不服谁便从嘴转移到了手，
正在我们打得起劲时老师走了过来并把我们叫起来让我们“面壁反醒”真的好后悔我没有想那么多就让老师觉得也许我是个*气的人。

不过说实话我之所以犯下了严惩的错误是因为我真的挺喜欢上微机课的。

因为我觉得这是所有高中课程中最有生气的一门功课了也许有点兴奋了，也许又有点太激动，所以我才会做成如此。

我知道错了，因为我爱电脑，爱的死去活来的，但我更不能因此而扰乱微机课的课堂纪律。

请老师谅解我这次的无心，望老师能再给我一次，再相信我一次。

我一定能保*今后我上微机课上的纪律。

请老师让我用实际行动和时间来*我所保*的一切吧
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第7篇：上课说话打架检讨书
我是高一一班的同学**。

因为在第一节微机课上说话所以写此。

因为今天是我们在**高中上的第一节微机课再加上是我第一次去我们学校的图书馆这里所有一切都深深地吸引着我，让我感到好奇所以我便和同桌说起了话。

在上课的时候老师让我们练打宁的标准指法而我却觉得无聊，便在荧屏上打字骂***，***看了之后非常生气，现在的家庭都是一个孩子，谁也不怕谁，当然谁也受不了这个气，***同学自然而然地在他的电脑回骂我，我当然不咽不下这口气，
我又回骂了他一句；他又回骂了我两句，
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就这样我们谁也不服谁便从嘴转移到了手，
正在我们打得起劲时老师走了过来并把我们叫起来让我们[面壁反醒"真的好后悔我没有想那么多就让老师觉得也许我是个*气的人。

不过说实话我之所以犯下了严惩的错误是因为我真的挺喜欢上微机课的。

因为我觉得这是所有高中课程中最有生气的一门功课了也许有点兴奋了，也许又有点太激动，所以我才会做成如此。

我知道错了，因为我爱电脑，爱的死去活来的，但我更不能因此
而扰乱微机课的课堂纪律。

请老师谅解我这次的无心，望老师能再给我一次，再相信我一次。

我一定能保*今后我上微机课上的纪律。

请老师让我用实际行动和时间来*我所保*的一切吧
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第8篇：小学语文说课稿板书
六年级学生已经具备一定的学习能力，应该说文本与学生的情感体验十分接近，很容易引起学生情感上的共鸣。

以下是为大家整理的小学语文说课稿板书，希望对你们有所帮助！
《“真美”与“真糟”》
一、说教材。

《“真美”和“真糟”》是长春版小学语文六年级上册第三单元的第二篇课文。

文章主要写作者在八岁时写了一首诗，妈妈的评价是“真美”，爸爸的评价是“真糟”。

作者在真美的鼓励中，在真糟的*示下，成长为一名著名的作家。

逐渐明白了父母对自己两个极端的评价，其实是两种不同的表达爱的方式。

课文人文*较强，语言质朴，感情浓郁，对话较多，简洁明快。

人物语言、动作和心理贴合人物特点，特别是第一部分的心理描写抓住了儿童鲜明的年龄特点，读来感觉犹如自我经历，尤为生动亲切。

这既是一篇训练学生品读感悟的好凭借，也是一篇引领学生感悟父母之爱的好“例子”。

这一版块的主题是“感悟成长”，即在成长中感触，在感触中领悟，在领悟中成长。

本组课文的重点训练项目是：读懂课文内容，引导学生在学习中感悟，在学习中成长。

文中一些含义深刻的富有哲理的句子是学生理解的重点、难点，也是引发学生思维的触点，因此理解本文的关键就是读中感悟。

而课文的重点就是引导学生体会父母两种不同评价中饱含的爱，难点是引导孩子们通过领悟文中含义深刻的句子，去体会蕴涵在严厉批评
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第9篇：《买书》说课稿
教材分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级
下册第五单元《加与减（二）》的第一课时，内容是两位数加一位数的进位加法。

在本节课中，要让学生在*思考的基础上，经过与他人交流各自算法的过程，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。

学生第一次接触到列竖式计算进位加法，了解“满十进一”的计算规律，这对于以后学生学习笔算加法非常重要。

对竖式的写法，教师要进行必要的指导。

教学目标
1．学会计算两位数加一位数的进位加法。

2．学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。

3．通过自主探索、交流，培养综合学习能力。

设计理念
《数学课程标准》提出了重视教学过程的全新理念，要充分发挥学生的主观能动*，让学生参与知识发生发展的全过程。

教师在课堂教学中应尝试采取多种手段引导每一个学生积极主动地参与学习活动。

教学流程
一、创设情境，引导学生参与新课
师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。

今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。

【利用“买书”这一情境导入新课，可以体现数学来源于生活实际这一原则。

利用学生身边的事情或学生感兴趣的事情创设学习情境，可以激发学生的学习兴趣。

】
二、学习新知
1．出示主题图。

第一步，让学生看图并说说从图上知道了什么。

第二步
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第10篇：《书包》说课稿
一、说教材
这节活动是大班的一节社会活动。

由于大班的孩子们一般到了下学期就会常听家长和老师说马上就要读小学了，他们就会感觉时间过
的特别的快。

大班的孩子对于小学是陌生的，他们不知道上小学该是怎么的学习方式，最多只是在家长口中知道要读书，不能只想着玩。

但孩子对于这些话会产生惧怕心理，会不想上小学，因为他们知道上小学不好玩，只能是读书，无疑的给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。

那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？我们就该从平时入手，从心理和物质上进行准备。

我们平时可以向孩子问一些和上小学有关的问题，说一些小学生的行为规范，介绍上小学要用到的学习工具和体育玩具等等。

使幼儿在活动中逐渐了解到小学与幼儿园的不同，对上小学产生浓厚的兴趣，而我就是先从物质开始入手，设计了书包这个活动，目的是想让大班幼儿进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。

二、说目标：
《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。

根据幼儿的发展水平、经验和现阶段的需要我设计了以下几个目标：
1．熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在*作中学习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动
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