英语教学中学生素质的评价

英语教学中学生素质的评价
作者：刘健健魏彩虹
来源：《中国教育技术装备》2008年第16期
所谓学生素质，不仅包括学生的思想素质和心理素质方面，还要包括创新精神和实践能力，以及运用知识解决实际问题的能力。

此外，学生终身学习的意识和学会学习的能力也是学生全面素质评价的重要方面。

传统的教学模式中，对学生素质的评价只停留在测试的层面上，它不仅不能全面地、客观地评价学生，而且还扼杀了学生的个性发展。

那么，在英语教学活动中，具体应该怎样对学生素质进行评价呢？几年的教学评价经验告诉我，教学中对学生素质的评价应该做好以下几个“结合”。

1 日常评价与终结评价相结合
日常评价就是对学生在平时的学习过程中的表现进行综合评价，可从三方面进行。

1.1 课前准备活动评价“不打无准备的仗”。

要达到最佳的学习效果，就必须做好充分的准备。

因而教师一定要鼓励学生养成课前预习的习惯，这可以帮助他们确定学习过程中的难点，使他们在课堂上更有针对性地去听教师的讲解；教师也可以设置一定的预习题目，通过课前提问及知识拓展对学生实施自学评价。

1.2 课上参与活动评价设计并开展各种课堂活动，引导学生积极参与。

如：在讲述“Young Volunteers”（《青年志愿者》）一课时，我设定了两种不同的场景：1）Some people look down upon those volunteers who are ready to help others. In their opinion, money is the most important thing. What’s your opinion? 2）If you were a volunteer , what kind of job would you want to do ? Why? 然后，我把学生分成几个小组，让学生热烈讨论、各抒己见，并记录下来。

活动完成后，由各小组推荐一名学生发言，最后，由学生集体参与评价总结。

学生掌握了活动主动权，课堂效果非常好。

1.3 课后复习效果评价孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”学生在学习的过程中，必须不断地巩固已学知识。

教师可以通过设立书面作业的形式，将作业的完成情况列入日常评价的内容。

同时，教师也应该看到学生之间存在的个体差异，“量体裁衣”，对不同水平的学生设定不同的作业完成等级，以达到有针对性的个性化评价。

终结性评价是指对学生期中、期末的总评价。

期末总评价与日常评价相挂钩，会使评价过程及结果充满激励性，让学生感觉到这是一种有趣的游戏，是一次次成功体验，从而乐于参与，乐于被评价，更有助于学生的发展。

2 教师评价与学生自我评价相结合
教师是教学活动的主导。

无论是在日常的教学工作中，还是在对学生的评价过程中，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。

因而，教师在对学生做出评价时，一定要从促进学生成长与发展出发，力求评价公正、合理、客观、全面。

学生是教学活动的主体，也是评价的主体。

让学生参与评价，尤其是自我评价，不仅仅是为了达到激励学习的目的，更为重要的是：评价能力本身就是教育的目标。

自我评价能力是自主学习的心理基础，是学生学业能力的最能动因素，也是我们对学生进行素质评价的一项重要内容；它可以帮助学生正确评价自己，学会欣赏他人，建立自信，使评价成为学生主动发展的动力。

教师评价与学生自我评价相结合，使评价成为一种双向甚至多向的活动，从外部的转向内在的，从形式的转向实质的，从被动的转向主动的，并通过“自评互评”实现教学的发展，开拓彼此思维的广阔空间。

3 知识评价和情感评价相结合
评价不在于证明，而在于改进。

传统的教育评价体系中，知识评价凌驾于一切评价之上。

当然，知识体系的重要性是毋庸置疑的。

缺少“知识”这个载体，其他方面的能力也无从谈起。

因此，教师在评价中，确实应该做到“知识评价不放松”。

但是，素质教育不同于传统的应试教育，它既是“全体发展”的教育，又是“全面发展”的教育；既要普遍提高每个学生的素质，防止两极分化，又要使每个学生能力、情感、态度、价值观等都得到协调发展。

评价，不仅在于评价对知识理解是否正确，更在于评出自信，产生激励效应，使学生更加积极主动地参与学习活动。

因此，对学生的评价不仅要关注学业成绩，而且要关注学生的心理素质和情感体验，尊重个体差异，注重对个体发展独特的认可，给予积极的评价，发挥学生多方面的潜能，帮助学生悦纳自己，拥有自信。

总之，英语教学中的学生素质评价，不仅仅是对学生的评估，更是学生的一次学习和实践机会，也是培养学生学习的自主性和自信心以及合作精神，提高学生语言运用能力的过程。

英语教师要把学生素质的评价与英语学科的结合贯穿于英语教学的每个步骤，让学生素质评价为教学服务，更为学生自身的发展开辟一条新路！。