“三全育人”引领职业化社会工作专业人才培养

“三全育人”引领职业化社会工作专业人才培养
在当前职业化社会工作专业人才培养的背景下，为了全面提升社会工作专业人才的能
力水平和素质，不断适应社会需求，高校社会工作专业需要积极引领职业化发展，构建具
有“三全育人”特色的培养模式。

“三全育人”是指培养社会工作专业人才要做到专业全面、素质全面和能力全面。

专
业全面是指学生在接受职业化教育的过程中，要全面掌握社会工作的基本理论和专门知识，深入了解社会工作的专业实践，具备解决社会问题和服务社会群体的能力。

素质全面是指
培养学生的综合素质，包括道德伦理素养、人文素养、社会责任意识等，使学生具备良好
的职业道德和职业操守，能够在工作中正确处理各种复杂的社会关系。

能力全面是指培养
学生的实际操作技能和创新能力，让他们能够熟练掌握社会工作的实践技巧，灵活运用各
种工作方法，富于创新精神。

在实施“三全育人”的过程中，高校社会工作专业要注重以下几个方面的工作。

加强
专业课程建设，完善教学内容和教学方法，注重理论与实践相结合，使学生能够把所学的
理论知识应用到实际工作中。

加强规范化实践教学，提高学生的实践能力。

通过社会实践、实习等方式，让学生接触真实的社会工作环境，了解社会工作的实际操作过程，并培养学
生的实际操作技能。

加强学科交叉融合，培养学生的综合素质。

社会工作专业需要与心理学、社会学、法律等学科进行交叉融合，培养学生的综合素质和跨学科的能力。

第四，加
强实践研究和创新能力培养。

通过实践研究课程的设置，培养学生的实践研究能力，提高
他们的创新思维和创新能力。

通过学术论文写作等方式，培养学生的科学研究能力，提高
他们的综合素质。

在培养具备“三全育人”特色的社会工作专业人才的过程中，需要高校社会工作专业
加强与社会工作实践机构的合作。

通过与社会工作实践机构的合作，学生能够更好地参与
实践活动，了解社会工作的实际工作情况，培养实践能力和社会工作技能。

与此高校社会
工作专业还需要加强对学生的指导和辅导工作，为学生提供良好的学习环境和成长空间，
帮助他们全面提升自己的能力水平。