《卖火柴的小女孩》同课异构心得

相同的课不同的味
----参加《卖火柴的小女孩》同课异构活动心得
荣昌棠香小学彭明秋
最近，我们棠香小学小学语文教研组参加了《卖火柴的小女孩》同课异构活动。

在活动中，10位老师10个个性化的教学设计得以充分展现。

老师们交流互动，效果很好。

例如：刘源敏老师的设计紧扣一个“情”字，课堂导入时，呈现大年夜欢乐氛围，创设情境，让学生感受新年氛围的美，从而与后文小女孩的悲惨形成鲜明对比；教学过程中，以情感为主线，让学生在反复朗读中体验，从开课到结束，学生都在认真动情地朗读。

彭明秋老师则从群文阅读的角度，让学生充足的读，构建了“虚实结合”的知识体系，达到读写相长的目的。

10位老师在交流讨论了不同的教学设计说：“刘老师的课情趣浓浓，书声琅琅，让语文课散发出浓浓的语文味；彭老师的课朴实，扎实，让学生在阅读中使语文教学更有效。

”
在活动中，我也深深地感受到，10位老师的教学设计同样精彩，但风格迥然不同，这也是同课异构的魅力所在。

通过本次活动，我也学会了反思自己以前的教学行为，使我认识到，同课异构可以为老师提供了自我反思的契机；也让为我深深地认识到：备课的重要内容之一是备学生，只有在充分了解学生的基础上，才能有效提高课堂教学质量。