阅读教学的关注点:从『写了什么』到『如何写』

阅读教学的关注点：从『写了什么』到『如何写』
汤蓓
【期刊名称】《小学教学研究(教学版)》
【年(卷),期】2010(000)010
【摘要】@@ 前些日子,一场"同题异构"课堂教学研讨活动拉开序幕.每位执教者
都是精雕细琢,尽可能呈现"亮点",可谓用心良苦.但是,精致包装背后的教学效果如何、学生获益多少却值得深思.
【总页数】3页(P18-20)
【作者】汤蓓
【作者单位】江苏扬州市育才小学
【正文语种】中文
【中图分类】G62
【相关文献】
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