四年级上册《卫星运行时间》教学反思

卫星运行时间是通过人工卫星的知识介绍一些数据，学生学习估计较大的数字，并在具体活动中探索情况，掌握三位数两位数的计算方法。

为了避免学生的机械计算，在教学中，我注意让学生体验一些数学的思维方式，让他们探索算术，理解计算的意义，并在生活中学习一些问题申请。

我从以下级别开始教学。

1，创建问题情况。

使学生体验卫星数据收集过程，培养学生收集数据的能力。

2，学会估计更大的生命数。

对于一些学生，估计更困难。

所以让那些掌握更好的学生在交换自己的估算方法，为其他学生，可以发挥作用的榜样，以便发展自己的想法。

3，独立勘探。

具体计算，学生尝试用自己的方式探索，给学生全日制，对于不同算法的学生，只要他们说出理由，就应该肯定。

学生不需要掌握几种不同的计算方法，专注于计算过程的垂直计算和原因。

4，巩固实践。

根据学生在实践中的问题，带出学生集体讨论，巩固学生的三位数两位数计算方法，避免出现类似错误。

虽然整个班是一个计算类，但学生学会不无聊，不无聊，效果不错。