洗澡啦教案幼儿活动

洗澡啦教案幼儿活动
洗澡啦教案幼儿活动（精选5篇）
讲卫生是卫生健康管理的核心，推动了医疗卫生事业进展，助力了全民健康领域的深度进展。

这里给大家共享一些关于洗澡啦教案幼儿活动，供大家参考学习。

洗澡啦教案幼儿活动精选篇1
设计意图：
玩水是幼儿特别感爱好的嬉戏，可家长都由于怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。

洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了肯定的感性阅历。

我们在开展体操爱好小组时发觉幼儿对洗澡这一动作特别的感爱好。

于是设计了这一活动，强调让幼儿在轻松、开心、自由的嬉戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

活动目标：
1、进展幼儿的双手协调力量及肩部肌肉的柔韧性。

2、在活动中感受体育嬉戏的.欢乐。

活动预备：
1、各色毛巾
2、场地的预备
活动过程：
（一）老师以哑剧的形式引起幼儿的爱好
1、师：小伴侣，今日吴老师为小伴侣表演一段哑剧。

大家一起猜一
猜，老师表演的是什么情节？
2、老师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。

3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？
（二）学习动作搓背
1、小伴侣真棒，你们在家是自己洗澡的吗？今日我们也来洗洗澡吧，老师按洗澡挨次带领幼儿练习一次。

提问：刚才我们只洗了前面的一部分，背上怎么办呢？
2、幼儿争论，并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

3、老师示范做用毛巾洗背的动作，幼儿练习
（三）嬉戏：我爱洗澡
1、学的这么热了，我们大家去游泳好吗？我们先游到蓝色的游泳池去吧，来把毛巾挂在脖子上，我们动身。

哇！最终游到了，我们来用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。

幼儿练习动作一次。

2、来来看那边还有个红色的游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶快搓肥皂吧，记得背上也要洗啊！
3、红色的池子里都是泡泡了，我们赶快游到绿色的游泳池去洗洁净吧。

4、宝宝们都洗洁净了吗，我们也把我们的毛巾洗个澡吧。

（四）整理运动
洗毛巾听音乐洗毛巾最终把毛巾挂在绳子上，小伴侣你们现在都香香的，我们现在回去让其他的小伴侣闻闻吧。

洗澡啦教案幼儿活动精选篇2
活动内容：
我爱洗澡
活动目标：
1、学习清洁身体的方法，并知道身体部位的名称。

2、培育洗澡的.好习惯。

活动预备：
歌曲磁带，娃娃一个，相应的字卡。

活动过程：
一、以歌表演《我爱洗澡》引题。

二、争论：我们洗澡时会用到什么，要洗哪些部位？
三、与幼儿一起创编洗澡的动作：洗头——洗手——洗身体——洗脚——冲水。

在学习洗澡的过程中可让幼儿知道头、手、身体、脚的部位并感受相应的汉字结构。

四、嬉戏：我爱洗澡。

规章：老师用仙女棒指到哪张卡片，幼儿就洗哪？
五、请幼儿说说：怎样检查洗洁净了没？（强调清洁身体对健康的重要性。

）
六、与幼儿一起用刚才创编的动作来表演《洗澡歌》。

洗澡啦教案幼儿活动精选篇3
教学目标
1. 初步观赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。

2. 喜爱听老师讲故事，体验阅读后的惊喜。

3. 学习逐页翻阅幼儿图书。

教学重点
了解故事名称及事情经过
教学难点
试着自己讲故事
教学预备
《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘
教学过程
（一）老师出示大挂图，引导幼儿看图，并观赏故事。

1. 老师：今日老师给小伴侣带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看！
2. 老师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知阅历，猜想故事中的动物，激发阅读爱好。

例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，老师可引导幼儿猜想这是什么动物。

（二）老师以启发式的.提问，关心幼儿了解故事中的主要情节。

1. 老师：（1）故事里有谁？
（2）他们在干什么？
（3）他们为什么要洗澡？
2.老师引导幼儿留意观看小猪，通过观看画面中小猪的神态和位置的变化，关心幼儿理解小猪最终为什么爱洗澡。

（1）老师：小猪一开头喜爱洗澡吗？
（2）老师：小猪最终到哪里去了？后来，他为什么喜爱洗澡了？
（3）老师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜爱洗澡了。

（三）老师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。

1.老师：（1）小猪后来喜爱洗澡吗？
（2）洗澡感觉怎么样？
2.引导幼儿在自己的书中查找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观看的爱好。

老师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗？在哪里？指指看！
（三）激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿乐观表达自己洗澡的阅历。

老师：（1）你们爱洗澡吗？
（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？
洗澡啦教案幼儿活动精选篇4
炎炎夏日，酷热难当，洗澡是幼儿日常生活中必不行少的活动,对此，幼儿具有丰富的生活阅历。

为了更好地把幼儿这一熟识和宠爱的生活体验转化为教育的因素，更进一步促进幼儿身心健康进展，特设计本活动。

在本节活动中，老师首先通过语言，引导幼儿再现洗澡的体验和动作，然后运用语言激励，激发幼儿创编动作的爱好和乐观性，并鼓舞幼儿将创
编的动作随音乐完整地表现出来。

活动中还通过多种示范、集体争论、嬉戏等多种形式进一步提升幼儿的.表现力，丰富幼儿的欢乐体验，使幼儿在轻松开心的氛围中完成活动目标。

活动目标：
1、体验洗澡的欢乐，养成爱洗澡的习惯。

2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

活动预备：
《我爱洗澡》的课件
活动过程：
一、音乐导入。

老师和幼儿一起边熟识音乐边做动作，进入活动场地。

二、问题切入，激发幼儿参加活动的爱好。

提问：
1、小伴侣，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？
2、你们平常喜爱洗澡吗？
三、集体争论，依据生活阅历大胆表现和创编动作。

提问：“谁能告知老师你是怎样洗澡的，并用一个形象美丽的动作表现出来。

” 老师哼唱音乐，幼儿发散表演。

四、力量提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。

提问：“你们刚才做的洗澡动作特别形象、特别美丽，咱们一起把你们这些美丽动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？”
1、幼儿完整的倾听音乐。

2、单人尝试。

3、集体尝试。

4、集体争论小结：
“小伴侣，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？”
五、老师示范，进一步激发幼儿欢乐洗澡的爱好。

1、“小伴侣，看了你们欢乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。

小伴侣要认真看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”
2、引导幼儿争论按自己喜爱的挨次创编洗澡舞。

3、集体完整地跳舞。

六、嬉戏：欢乐洗澡
1、通过嬉戏，让幼儿在嬉戏中充分体验洗澡的乐趣。

2、老师讲解嬉戏玩法，集体嬉戏。

活动延长：
表扬幼儿的表现，鼓舞幼儿常常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

洗澡啦教案幼儿活动精选篇5
活动目标：
1、在亲子间的身体接触与情感沟通中，共同共享参加亲子音乐活动的乐趣。

2、敢于在集风光前大胆地展现自己，能初步伴随音乐，自主地用动
作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。

3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：
1、激发家长参加亲子活动的愿望，情愿在集体前大胆表现
2、本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐嬉戏
活动过程：
一、亲子随音乐做各种动作自由入场
二、亲子互动，共玩音乐嬉戏《过山洞》
1、引导幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最喜爱的方式过山洞。

2、指导幼儿和家长仔细倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。

三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程
1、引导亲子争论洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的嬉戏，这个嬉戏是有音乐的，想想我们平常是怎么洗澡的？和爸爸妈妈商议一下吧。

2、依据争论状况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。

3、依据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展现给大家，由大家一起来学习
4、伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。

5、老师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。

6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣
7、引导亲子随音乐有节奏地相互欢快地抚触和按摩
四、活动延长：引导亲子去户外玩嬉戏《过山洞》；请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。

教学反思：
为儿歌进行创编，并观看其它动物是怎么洗澡的！然会共享给其他小伴侣整个活动，孩子们爱好比较浓，但由于时间过长，有个别孩子有些坐不住。

在各环节的时间的把握上还需调整。

许多老师也给了我好的建议，给孩子们在垫子上贴上小浴缸，定好孩子的位置。

而对于孩子们来说，整个活动孩子们说的不多。

对于小班的孩子来说，重点可以放在问答形式的儿歌上。

最终一环节调整为以问答形式的儿歌来呈现。