优质课评比课件选(市区预决赛)《呼兰河传》

《呼兰河传（节选）》教学设计
【教学目标】
1．体会作者在文中流露的纯朴率真的情趣。

2．欣赏文章中典型的鲜活的语言。

3．品味自然美与人性美。

【教学重难点】
对质朴而厚重，直率而鲜活的语言的理解与欣赏。

【课时安排】一课时
【教学流程】
根据文章的内容与语言特色，即用朴实无华的语言描摹了儿时在小菜园中的难忘情景，本文采用诵读教学方法，以学生“读”的体验为切入口，用自己的真实感受揣摩作者心中的欢喜的情感。

一、导入
师：有人说，童年的生活犹如奔涌的泉，陈年的酒，清香的茶，优美的诗。

有一本书，有一本书，读着读着，就让人不由得沉浸在已逝的烂漫的童年生活里，这本书的名字叫——《呼兰河传》，作者萧红。

是一部回忆性、自传性的小说。

在书中，萧红通过一个四五岁女孩的视角，写下了她童年的生活，以及对故乡的记忆，读起来非常的动人。

今天我们所要学习的这篇课文就是节选自这本书的第三章。

本文记叙了童年的“我”与祖父在蜂蝶飞舞的后花园的一段生活。

虽是小说节选，但完全可以看做是一篇独立完整的散文。

（出示《呼兰河传》画面以及萧红简介）
二、诵读感知“那园”
1、师问：请大家静静地读课文，从文中景物描写中，你发现这是个怎样的园子？试着填填吧：“我发现这是一座( )的园子，我是从_______________里发现的”
生答预设：（充满生机）的园子；（美丽）的园子【第2、3、4小节】：（自由）的园子【第28小节】
在反复品读朗诵中指导学生读出自豪、兴奋、欢快的语气。

2、重点句子赏析：第28小节这段话写得非常特别，看看哪个句式出现得最多？“愿意……就……”不觉得罗嗦吗？
生答预设：有一种自己决定的感觉，不觉得拘束。

给人特别自由的感觉。

3、品味本文描写特点：萧红的文字就是这么朴素却充满着活力，而且描写非常独特。

倭瓜黄瓜玉米都是静物，可作者却写它们疯长，写它们上架、上房、上天。

两相比较，从中你们发现了什么写景的秘笈没有？请试着从文章中找出类似的例子，然后美美地读读吧？
教师总结：写景描写要独特，不妨学学萧红——动中有静、静中有动
三、品读体味“那人”
1、师问：如果我们要给文中写景的句子配上一段旋律，那一定是活泼的、充满生机的旋律。

在这个园子里，花是自由的，鸟是自由的，蔬菜植物都是自由的，仿佛连空气都弥漫着自由，那园子里的我呢？“我”在园子里自由自在的这些画面中，哪个镜头最吸引你呢，请找出来好好品品吧！
结合具体的语句细读出滋味，并在赏析“我”中自然引出对“祖父”的评价。

2、师问：不管是瞎闹，还是淘气，即使是越帮越忙，或者是闯出点小祸殃，在萧红的记忆中，祖父的眼睛总是笑盈盈的。

我能够在园子里这样自由，这是因为……
生答预设：正因为祖父的勤劳、他的宽容、他的爱，给萧红这么多的自由。

教师总结写法特点：所以，自由的“我”眼中看出来的一切也是——自由的。

这真是景乎情乎，境由心生。

四、拓展感悟“那情”
1、师问：这是一个装满记忆的园子。

在《呼兰河传》的尾声中，再一次提到了这个园子。

（补充出示本书结尾）还记得我们在本课开始的时候曾介绍《呼兰河传》是一部回忆故乡的小说吗？那你们是否留意了本书的结尾和课文的开头很相似呢？“呼兰河这小城里住着我的祖父”。

表述的重点都落在祖父身上。

本书既然是回忆故乡的文字，那为什么不表述成“我的祖父生活在呼兰河这小城里”呢？
生答预设：因为祖父祖父是一种象征，代表了往事，代表了童年的快乐和温暖。

2、师问：照着这个思路我们继续想下去：为什么事隔二十多年，萧红心中还是念念不忘那个园子，萧红忘却不了，难以忘却的到底是什么？
生答预设：不是那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也不是大倭瓜、小黄瓜，她忘却不了的是园子里的欢快，和祖父在一起的日子的温暖，祖父给予她的爱。

教师总结：对她而言这后花园不仅是美丽的充满生机的充满自由的园子，它更是一个充满爱与温暖的园子。

师问：怀念一个人，想念一个地方。

我们解读的是否正确呢？所谓“知人论世”那让我们走进萧红的童年，去看看。

（出示萧红童年的介绍）
教师总结：其实，萧红的童年并不像我们看到的这么欢乐，母亲很早就去世了，父亲是个很冷酷的人。

祖父成了萧红生命中最重要的人。

在一篇文章中她这样写：“从祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎恶而外，还有温暖和爱。

所以我就向这“温暖”和“爱”的方面，怀着永久的憧憬和追求。

”
五、轻吟小诗记住“那文”
正是怀着对“爱”与“温暖”永久的憧憬和追求。

萧红无论在她的生命中有多少逃亡与饥饿，无论她面对多少困苦与不幸，她都用大气的文字写着这份爱这份温暖、这份自由！
可惜，这位北国才女1942年1月22日一个凄凉的冬日去世了，年仅31岁。

萧红的坟墓寂寞地孤立在香港的浅水湾，让我们在这里一起轻读这首诗给她听，也算是一种纪念吧。

祖父一天都在园子里边
我也跟着祖父在园子里边
祖父
戴一顶大草帽
我
戴一顶小草帽
祖父栽花我就栽花
祖父拔草我就拔草
祖父浇水我就“下雨”
要做什么就做什么
要怎么样就怎么样
园子里的一切都是活的
花醒了鸟飞了
虫子说话倭瓜上架
玉米上天黄瓜开花
玩累了
找个阴凉地
就睡着了
不用枕头不用席
只有一顶小草帽。