小学二年级语文日月潭教学设计2[人教版]

9《日月潭》教学设计与反思
学习目标：
1、会认9个生字，会写12个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重点：识字；感受日月潭的秀丽
教学准备：课件
课时安排：两课时
教学时间：3月15日
教学过程
第一课时
一、导课：
背诵上学期的新<<三字经>>:我神州，称华夏，山川美，可入画……台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家……一提起台湾风景，人们就会想起日月潭。

今天我们就来学习《日月潭》
二、初读感知
1、学生自读课文，自主学习生字词。

（要求读准字音，读通课文）
2、对照图画读文，感知字义和词义。

3、多种形式读生字词语：群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧、清晰、建筑、仙境（轮读、抢读、赛读）
4、分组朗读，整体感知：你觉得日月潭哪些地方美呢？
三、再读质疑
1、学生默读，提出问题。

如：日月潭周围都有些什么名胜古迹？
2、全班交流，合作释疑
四、精读感悟
1、以情激情。

播放课件录象，教师配乐朗读
2、自读感悟：日月潭的名字怎么来的？读读相关段落，边读边想象，并在画一画形状后朗读，突出形状特点。

3、你最喜欢日月潭什么时候的景色？读读相关段落
第二课时
一、朗读课文
二、日月潭为什么另我们神往？你知道吗？品味感悟出：
1、是因为在台湾宝岛。

（爱国思想渗透）
2、因为它坐落的位置。

“它那里群山环绕，树木茂盛，周围有很多名胜古迹。

”
3、更吸引人的是碧水。

三、整体感悟日月潭的秀丽风光。

1、默读找出整体写日月潭的秀丽风光的3、4自然段。

2、默读思考：从哪方面写日月潭的美？不同时间（清晨与中午）
不同天气（阳光高照——艳丽、雨后细雨——朦胧）
四、变换自然段朗读。

最后一自然段提成第一段，以总起开头朗读全文。

感悟日月潭的美丽。

五、写字指导
1、按结构指导
2、比较建之底与走之底书写“建”
六、作业
1、积累词语
2、摘抄佳句
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。