2022年广东省清远市禾云中学高一语文模拟试题含解析

2022年广东省清远市禾云中学高一语文模拟试题含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成1~3题。

近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。

争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。

生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。

那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。

著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。

而成年黑猩猩在干旱的季节，则用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。

一些科学家认为，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。

有一些科学家不同意“演习说”。

他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。

对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。

他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。

这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。

越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越高。

游戏正是这种自我娱乐的集中表现。

通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，从而得到一定的自我安抚和自我保护。

以上假说可以称为“自娱说”。

不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学神会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。

他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。

特贝在卡纳里群岛上研究黑猩猩发现，如果给黑猩猩一根棍子，他们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。

经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。

游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，游戏成为幼小动物和成年动物的一种十分重要的学习行为。

美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。

贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像在锻炼它们逃避敌害的能力。

赖特发现，哈得逊湾的北极熊在冬季要花很大力气去捕捉海豹、鱼类；到了夏季，北极熊转移到陆上生活，不必为猎食整天奔波，吃饱喝足，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑等。

夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对它们冬季捕食大有好处。

因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。

这几种假设说，哪一种更有道理？研究者们各执己见，众说纷纭。

目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾且丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。

游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，既无目的，又无结果，即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，令人捉摸不透。

因而要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。

——《动物游戏之迷》
1．下面列举的动物行为不能对应证明“动物游戏之谜”的假说的一项是（）A．“演习说”：黑猩猩掌中汲水。

B．“自娱说”：北极渡鸦在雪坡上飞上滑下。

C．“学习说”：猩猩用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的。

D．“锻炼说”：北极熊过着流浪生活。

2．对“动物游戏之迷”的破解总结正确的一项是（）
A．动物游戏行为是有目的的，是为了锻炼，谋求生存。

B．动物游戏之迷已经有了专家的观点，并且很多都已经是证据充分、论断圆满的结论。

C．游戏是动物能把自身的天赋技能和复杂的环境巧妙结合。

动物在学习中也得到了愉悦。

D．动物游戏行为是复杂的，“动物游戏之谜”的谜底有待深入研究。

3．对本文的思维结构形式，分析正确的一项是（）
A．本文用先提出命题，然后阐述各种假说，再做出结论的总分总式思维结构。

B．本文从四个方面叙述了动物游戏的四个“假说”，采用了并列式思维结构。

C．本文从四个方面逐层深入分析动物游戏的目的，为层进式思维结构。

D．本文先结论，再举例论证，有理论阐释，也有实例支持，行文思维严密。

参考答案：
1．D 2．D 3．A
2. 阅读下面的文字，完成小题。

狱卒提关汉卿！
禁子跪下！
（关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿）
狱吏（制止）别难为他。

关汉卿，你坐下吧。

（向狱卒）给他一条小凳。

狱吏怎么样？这些日子还好吗？
关汉卿唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了！
狱吏是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。

真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了。

关汉卿走走有好处，老年人可也不能太累。

狱吏是是，真是谢谢你。

可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。

说老实话，恐怕很难救你，怎么办呢？
关汉卿（诧异）越扯越大了？
狱吏对。

大得够瞧的了。

你有一位老朋友叫叶和甫的吗？
关汉卿唔，有那么一个人，不是什么老朋友。

狱吏他要来跟你谈谈。

关汉卿我跟他没有什么可谈的。

狱吏谈谈吧，对你或许有些好处。

（向内）叶先生，请吧！
叶和甫（从里面走出来，对关汉卿很关切的口气）哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。

当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸言中了吧。

关汉卿（鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧！
叶和甫瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿了吗？
叶和甫（低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！
关汉卿唔，真的？
叶和甫千真万确的，现在大元朝上上下下都在为这件事发抖。

你看这是国家多么大的不幸！
关汉卿你还想告诉我什么呢？
叶和甫我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。

关汉卿（怒）怎见得呢？
叶和甫许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“将滥官污吏都杀坏”的词儿！
关汉卿（按捺住怒火）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。

拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。

看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？
叶和甫汉卿，你这话何尝没有一些道理？可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，（又低声）我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。

你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。

关汉卿我跟忽辛没有什么好商量的！
叶和甫别这么大火气，老朋友，这事你也吃不了什么亏。

反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。

只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。

关汉卿（怒火难遏）你还有什么说的？
叶和甫你答应了吗？（过去）
关汉卿我答应了。

（他重重的一记耳光竟把叶和甫打倒在地）
叶和甫汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？
关汉卿狗东西，你是有眼无珠，认错人了。

我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰的铜豌豆。

你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！
叶和甫（狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。

关汉卿死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。

（摘自田汉《关汉卿》，有删改）
《关汉卿》发表后，郭沫若第一个写信向田汉道贺说，剧本“写得很成功，关汉卿有知，他一定会感激你”。

为了塑造关汉卿这一人物形象，田汉使用了哪些艺术手法？请结合文本简要分析。

参考答案：
①语言描写，通过关汉卿掷地有声的话语，如“日月照肝胆，霜雪添须眉”展现人物的精神。

②动作描写，如关汉卿在和叶和甫对话的过程中一巴掌把叶和甫打倒在地，这也有力地展现了人物刚正不阿的性格。

③神态描写，关汉卿在和叶和甫对话的过程中，由“怒”到“按捺住怒火”“怒火难遏”，直至最后忍无可忍。

④侧面描写，关汉卿和叶和甫形成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个唯唯诺诺。

叶和甫的卑鄙无耻反衬出关汉卿的刚强不屈。

【详解】本题考查学生分析作品主要表现手法、欣赏作品的形象的能力。

解答这类题目，首先审清楚题干的要求，如本题“为了塑造关汉卿这一人物形象，田汉使用了哪些艺术手法？请结合文本简要分析”，这是针对塑造人物形象的手法设题，然后要回顾塑造人物形象的技巧有哪些，再看文中塑造关汉卿的时候使用了哪些技巧，这些技巧体现出关汉卿什么特点。

塑造人物的技巧主要包括两大类，正面描写和侧面衬托，正面描写指动作、语言、神态、心理等，侧面衬托指借助他人的言行进行衬托。

从文中来看，文章既有对关汉卿的正面描写，也有对关汉卿的侧面衬托。

从正面描写来看，有语言、动作、神态，如“日月照肝胆，霜雪添须眉”“走走有好处，老年人可也不能太累”“我跟他没有什么可谈的”“狗东西，你是有眼无珠，认错人了。

我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不
爆、响珰珰的铜豌豆。

你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉”“死也不跟你这无耻的禽兽说话了”，这些都是语言描写；如“他重重的一记耳光竟把叶和甫打倒在地”，这是动作描写；如“诧异”“鄙夷地”“怒”“怒火难遏”，这些都是神态描写。

从侧面衬托来看，文中除了塑造关汉卿的形象，还塑造了狱吏和叶和甫的形象，狱吏对关汉卿的态度突出了关汉卿的人格魅力，而叶和甫的卑鄙无耻则反衬出关汉卿的刚正不屈。

考生围绕这两大方面分析就可以了。

3. 阅读下面的文章，完成14～16题
围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。

围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。

围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。

围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。

围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。

围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。

最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。

从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。

东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。

博累棋消亡的原因从根本上说是它们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与他们的比较中表现出了本质上的优势。

围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。

围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。

后来，人们逐步认识到这些观念都是不对的。

从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。

围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。

人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。

弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人们自己对“度”的把握不好造成的。

随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。

对围棋，不能神化，也不能矮化。

正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观”。

所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。

儒家开始只承认“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。

到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。

事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺”一词才能相配。

（选自林建超《围棋与国家》，有删改）
14．关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（2分）
A．围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。

B．围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。

C．围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。

D．魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。

15．对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是（2分）
A. 围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人修身养性，对民族社会的群体心里产生深刻影响。

B. 围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争中，在社会实践的对比中确立起来。

C. 自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺技。

D. 围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。

16．下列理解和分析，符合原文内容的一项是（2分）
A. 围棋的地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。

B. 围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精神生活的真正需求，在东汉中期就凭借着其本质上的优势而盛极一时。

C. 人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。

D. 对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的“国艺”地位。

参考答案：
14 B 15 C 16 A
14 B（A项，原文是说“极有可能源自”。

C项，西汉时期围棋还“处于受挤压的位置”；另外，“东汉”应为“东汉中期后”。

D项，“儒家对围棋也有了进一步的认识”于文无据，文中是说“人们”“突破了儒家历来只重‘六艺’的传统”。

）
15 C（原文中“人们……把围棋作为自觉的艺术追求”与“把它纳入儒士必备的艺技”是并列关系，选项把它们变成了顺承关系。

）
16 A（B项“盛极一时”的是曾经的“博累棋”。

C项“……有直接关系”于文无据。

D项把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点，是正确认识围棋“国艺”地位的必要条件，应将“只要……就”改为“只有……才”。

）
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成后面各题。

（19分）
陶季直，丹阳秣陵人也。

祖愍祖，宋广州刺史。

父景仁，中散大夫。

季直早慧，愍祖甚爱异之。

愍祖尝以四函银列置于前，令诸孙各取，季直时甫四岁，独不取。

人问其故，季直曰：“若有赐，当先父伯，不应度及诸孙，是故不取。

”愍祖益奇之。

五岁丧母，哀若成人。

初，母未病，令于外染衣【注】；卒后，家人始赎，季直抱之号恸，闻者莫不酸感。

及长，好学，淡于荣利。

起家桂阳王国侍郎、北中郎镇西行参军，并不起，时人号曰“聘君”。

父忧服阕，尚书令刘秉领丹阳尹，引为后军主簿、领郡功曹。

出为望蔡令，顷之以病免。

时刘秉、袁粲以齐高帝权势日盛，将图之，秉素重季直，欲与之定策。

季直以袁、刘儒者，必致颠殒，固辞不赴。

俄而秉等伏诛。

齐初，为尚书比部郎，时褚渊为尚书令，与季直素善，频以为司空司徒主簿，委以府事。

渊卒，尚书令王俭以渊有至行，欲谥为文孝公，季直请曰：“文孝是司马道子谥，恐其人非具美，不如文简。

”俭从之。

季直又请俭为渊立碑，终始营护，甚有吏节，时人美之。

迁太尉记室参军。

出为冠军司马、东莞太守，在郡号为清和。

还除散骑侍郎，领左卫司马，转镇西谘议参军。

齐武帝崩，明帝作相，诛锄异己，季直不能阿意，明帝颇忌之，乃出为辅国长史、北海太守。

边职上佐，素士罕为之者。

或劝季直造门致谢，明帝既见，便留之，以为骠骑谘议参军，兼尚书左丞。

仍迁建安太守，政尚清静，百姓便之。

还为中书侍郎，迁游击将军、兼廷尉。

梁台建，迁给事黄门侍郎。

常称仕至二千石，始愿毕矣，无为务人间之事，乃辞疾还乡里。

天监初，就家拜太中大夫。

高祖曰：“梁有天下，遂不见此人。

”十年，卒于家，时年七十五。

季直素清苦绝伦，又屏居十余载，及死，家徒四壁，子孙无以殡敛，闻者莫不伤其志焉。

【注释】染衣：僧衣。

意思是出家为僧。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．不应度及诸孙度：担心
B．与季直素善善：友好
C．还除散骑侍郎除：（被）任命
D 愍祖甚爱异之异：感到惊奇，对……感到惊奇
5．下列句子中，全都表现陶季直“淡于荣利”的一组是（）（3分）
①季直时甫四岁，独不取
②起家桂阳王国侍郎、北中郎镇西行参军，并不起
③请俭为渊立碑，终始营护，甚有吏节
④或劝季直造门致谢，明帝既见，便留之
⑤无为务人间之事，乃辞疾还乡里
⑥及死，家徒四壁，子孙无以殡敛
A．①③⑥ B．②③④ C．②⑤⑥ D．①②⑤
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．陶季直自幼聪慧，颇得祖父赏识，在他五岁母亲去世时，家人将其从寺院中赎回，陶季直抱着母亲，痛哭不止，他悲哀的表情犹如成人，令在场者无不倍感辛酸。

B．陶季直“及长”为官，无论是担任京城官员，还是出任地方官员，施政都非常推崇“清净”，当地的百姓不仅认为他的施政之举“便民”，而且称誉他任职之处清净和平。

C．陶季直认为刘秉、袁粲二人都是儒生，他们推翻齐高帝的图谋必败，因此坚决不参与他们的谋反，而日后刘秉、袁粲二人服罪处死的结局也充分验证了陶季直预见的正确性。

D．陶季直为官能急流勇退，常说官做到两千石，最初的愿望就全实现了。

听闻他事迹的人无不为他的志向感到悲伤，就连梁高祖都慨叹：“梁拥有了天下，竟见不到这个人。

”7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）出为望蔡令，顷之以病免。

（3分）
（2）频以为司空司徒主簿，委以府事。

（3分）
（3）季直素清苦绝伦，又屏居十余载。

（4分）
等到长大，（陶季直）好学，对于名利淡薄。

开始被任命为桂阳王国侍郎、北中耶镇西行参军，他都没有赴任，当时人称他为“聘君”。

因为父亲去世服丧三年，孝服除后，尚书令刘秉担任丹阳尹，引荐陶季直为丹阳后军主簿，担当领军功曹的职务。

出任望蔡县令，很快因病免官。

当时刘秉、袁粲因为齐高帝权势一天比一天显赫，想要图谋废掉他。

刘秉一向敬重陶季直，想跟他商定计策。

陶季直认为袁粲、刘秉是儒士，一定会导致颠覆败落，坚决推辞不肯赴任。

不久，刘秉等人果然被诛。

“
齐朝建立之初，陶季直担任尚书比部郎，当时褚渊是尚书令，与陶季直关系一直很好，接连让他出任司空司徒主簿，把府中事务托付他处理。

褚渊死后，尚书令王俭因为褚渊有极高的善行，想加谥号为“文孝公”，陶季直请示说：“‘文孝’是司马道子的谥号，他这个人恐怕不具有这样的美德，不如加谥号为‘文简，。

”王俭听从了他的话。

陶季直又请求王俭为褚渊立碑，他自己从始至终地保护着这碑，很有属下的操守，当时的人都赞美他。

他升迁为太尉参军。

出京任冠军司马、东莞太守，他任职期间东莞郡被称为清静安定，回朝后，被任命为散骑停郎，领军左卫司。

转任镇西谘议参军。

齐武帝死后，明帝作为相国，铲除并己，陶李直不肯逢迎他，明帝很是忌惮他，就把他调出京城任命为辅国长史、北海太守。

边关地区的长冒，一向士人很少担当：有人欢胸季直登门表达谢罪之意，明帝召见了他，便留他，任命他为骠骑谘议参军，兼任尚书左丞。

后又升迁为建安太守：治理政事崇尚清静无为，百姓感到安警。

回朝为中书侍郎，王台府升迁为游击将军，兼任廷尉。

梁建立后，迁任给事黄门侍郎。

常称官当到两千石；他的愿望就全达到了，没有致力于凡俗间的事物，就以病辞官归还故乡。

天监初年，在家里被授予太中大夫。

高祖说：“梁拥有了天下，竟见不到这个人。

”天监十年，死于家中，享年七十五岁。

陶季直平常清苦达到极点，又隐居十几年，到死时，家徒四壁，子孙没有用来殡殓他的费用，听说这种情强的人没有不为他的操守感叹悲伤的。

参考答案：
4A5C6D7见译文
略
5. 阅读下面一段文字，完成第11—13题。

(8分)
上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。

大臣多谏争①，未能得坚决者也。

吕后恐，不知所为。

人或谓吕后曰：“留侯善画计策，上信用之。

”吕后乃使建成侯吕泽劫留侯，曰：“君常为上谋臣，今上欲易太子，君安得高枕而卧乎?”留侯曰：“始上数在困急之中，幸用臣策。

今天下安定，以爱欲易太子，骨肉之间，虽臣等百余人何益?”吕泽强要曰：“为我画计。

”留侯曰：“此难以口舌争也。

顾上有不能致者，天下有四人。

四人者年老矣，皆以为上慢侮②人，故逃匿山中，义不为汉臣。

然上高此四人。

今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车③，因使辩士固请，宜来。

来，以为客，时时从入朝，令上见之，则必异而问之。

问之，上知此四人贤，则一助也。

”于是吕后令吕泽使奉太子书，卑辞厚礼，迎此四人。

四人至，客建成侯所。

汉十一年，黥布反，上病，欲使太子将，往击之。

四人相谓曰：“凡来者，将以存太子。

太子将兵，事危矣。

”乃说建成侯曰：“太子将兵，有功则位不益太子；无功还，则从此受祸矣。

且太子所与俱诸将，皆尝与上定天下枭将也，今使太子将之，此无异使羊将狼也，……君何不急请吕后承间为上泣言：‘黥布，天下猛将也，善用兵，今诸将皆陛下故等夷，乃令太子将此属，无异使羊将狼，莫肯为用，且使布闻之，则鼓行而西耳。

上虽病，强载辎车，卧而护之，诸将不敢不尽力。

上虽苦，为妻子自强。

’”
于是吕泽立夜见吕后，使为上泣言，如四人意。

上曰：“吾惟竖子固不足遣，而公自行耳。

”
于是上自将兵而东，群臣居守，皆送至灞上。

留侯病，自强起，至曲邮，见上曰：“臣宜从，病甚。

楚人剽疾，愿上无与楚人争锋。

”因说上曰：“令太子为将军，监关中兵。

”上曰：“子房虽病，强卧而傅太子。

”留侯遂行少傅事。

竟不易太子。

(选自《史记·留侯世家》)
注①争：同“诤”，规劝。

②侮：轻慢。

③安车：用一匹马拉的乘车。

高官告老或征召有得望的人，常赐乘安车。

10．下列句子中加点的词语，与现代汉语意思不相同的一项是（）（2分）
A．留侯善画计策，上信用之
B．骨肉之间，虽臣等百余人何益
C．上虽苦，为妻子自强
D．楚人剽疾，愿上无与楚人争锋
11．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（）（2分）。