四年级上册第三单元复习ppt

郑渊洁童话、《宝葫芦的秘密》、《查理和巧克力工厂》 《长腿叔叔》 《吹牛大王历险记》、《大林和小林》、
小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精 灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有
超常的魔力，还能像人一样说话。
小东：我发现童话想象丰富，故事都很有 趣，我很喜欢读。 小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给 我们有益的启示。例如读了《巨人的 花园》，我懂得了……
要用真情、用 不同的方式去 体验生活、面 对生活。
活动三
课内阅读
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白， 没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那 个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷 的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走 了。谢谢你！” 任性是指？在这里是指（ 赶走孩子们 ）。 冷酷反义词？在这里是指（ 训斥孩子们 ）。 宽容、友善 唤醒春天需要（ ） 热情、温暖
活动一
字词复习
1、词语 洋溢 允许
围墙
隆冬
孤独
训斥
拆除
覆盖
剩下
凝视
伐木
冷酷
增添
愉快
融化
任性
告示牌
火辣辣
煤油灯
鲜果飘香 草翠花开
鲜花盛开 狂风大作
绿树成阴 雪花飞舞
脸颊 诧异
彼此 麦子
铁锹 义务
树杈 木匠撒谎
愣住
魔杖
拽住
笑嘻嘻
兴冲冲 毛茸茸
枯枝败叶
勤勤恳恳
蹦蹦跳跳
可怜巴巴
牢 得意洋洋 记 这 些 神 态 词 语
1、树有几次变化 树 木头 细条条 火柴 灯火 2、文章表现了_______ 的情 真挚 感，赞扬了 _______ 高尚的友谊 3、童话告诉我们的道理是___
①要信守承诺、珍惜友情。 ②保护环境，爱护树木，人与自 然和谐相处。
③要无私奉献。
《小木偶的故事》：本文按照事 情发展的顺序，以（ 笑）为线索 展开故事情节。让我们懂得了：
？
自己选择几种动物，或者 几件物品，以它们为主人公， 想象一下，它们之间可能会发 生一些什么事，编成一个故事 写下来。
题目
人物 事 件 道理
小猴上学 小猴、熊猫 起因 经过 结果
小猴上学了 小猴上课不认真，开小差 小猴闹出了笑话。
上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这 样是学不到知识的。
活动五
劳动
幸福要靠劳动，要靠 很好地尽自己的义务，做 出对人们有益的事情。
特色句
[细节描写] 外貌 这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘， 金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一 个白色的花环。
语言对话 “你们好，孩子们。”她说，“我可以 喝你们井里德的水吗？”
写作结构
1、文章按照故事发展的顺序叙述。 2、层次： 十年前 三个牧童挖泉水； 十年后 三个青年的经历证明了幸福 的含义
活动四
写作指导
1．要选好童话的教育点。
2．要选好童话故事的人物。
3．要设计好童话故事的情节。
你知道哪些有趣的童话么？ 快来和大家交流一下吧！
世界四大童话 《安徒生童话》 （《冰雪女王》、《拇指姑娘》、 《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》）、 《格林童话》（《青蛙王子》、《灰姑娘》、 《白雪公主》、《小红帽》 ） 《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
一看：鸟儿费尽周折找到好友时，仿佛在说： 树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！
小鸟履行了诺言，很讲诚信。
二看：鸟儿兑现诺言后，要离开时，仿佛在说： 树朋友，我的歌好听么？再见了，树朋友！
小鸟与大树之间情谊深厚，恋恋不舍
课堂检测
第三单元练习
一、根据拼音写词语 yáng yì xùn chì róng huà fù gài méi yóu dēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zēng tiān fá mù wéi qiáng lěng kù gào shì pái ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音下画横线。 允许（yóng yǔn ） 凝视（lí ng ní ng ） 愉快(yú yù ) 拆除 (chāi cāi ) 剩下 (shèn shèng ) 火辣辣(là lā ) 三、比一比，再组词 充（ ） 折（ ） 愉（ ） 辣（ ） 允（ ） 拆（ ） 偷（ ） 赖（ ） 乘（ ） 代（ ） 添（ ） 凝（ ） 剩（ ） 伐（ ） 舔（ ） 疑（ ）
在一盏煤(meí meī)油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问 女孩：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴（chái cái） 在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点 燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁(zhēng zhāng)大眼睛，盯着灯火看（kàn kān）了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。 1、我会划去文中括号内不正确的读音。（2分） 2、我能体会下面的两个句子。（4分） （1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 （2）唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。 这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生 无穷的遐想。 第一“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在 说： 。 第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在 说： 。
tí (提出) dī(提防)
jià(假期)
fēn(分别)
jiān(中间)
假
jǎ(假如)
分
间 jià n（相间) fè n(成分)
3、形近字： 砌（ 彻（ 沏（ ） 喝（ ） 渴（ ） 揭（ 竭（ ） 福（ ） 副（ ） 幅（ ） 蝠（ ） ） ） ）
形近字：
飘（ 漂（ 瓢（ 幸（ 辛（
） ） ） ） ）
1、任性，冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的
智慧女神。
3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。 4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
从前，当巨人外出时，花园如此美丽，常年 （ 洋溢着孩子们欢乐的笑声 ）。 巨人回来，赶走了孩子，砌上围墙，竖起一块 “禁止入内”的告示牌。春天终于来了，可花园里天 天（ 狂风大作，雪花飞舞 ）。 当可爱的孩子从围墙的破损处钻进来玩耍，花 园里（ 草翠花开 ）。 就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的同时， 花园里（鲜花凋谢，树叶飘落）。 最后，当巨人拆除围墙，把花园给了孩子，花 园又成了（ 孩子们的乐园 ）。
《巨人的花园》作者英国（ 王尔德 ）。本 文通过（ 巨人砌墙与拆墙后花园情景的）对比， （ 巨人砌墙与拆墙态度 ）的对比告诉我们 和大家一起分享的快乐才是真正的快乐 （ ）的道 理。
幸福是什么？
学做医生，为人治病
勤恳工作，对人有用 耕地种麦，养活多人
三个青年对幸福各有怎 样的体会？ 这些体会是怎么得到的？
第三单元要点归纳
1.童话类型
一类是作家创作的。著名的有丹麦的《安生童 话》，，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天 翼写的童话，英国的王尔德童话。另一类是群众 中流传的，后来经人搜集、整理，如《格林童 话》。 2.诗歌《雨中的树林》（背诵）
雨中的树林 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
火冒三丈 愁眉苦脸 泪流满面
眉开眼笑 大吃一惊 心花怒放 悲痛欲绝
垂头丧气 目瞪口呆 抱头痛哭 喜上眉梢
2、多音字：
xià （吓人） 吓 hè ( 威吓) 禁 jīn弱不禁风 隆 jì n禁止 lǒnɡ(轰隆) 1ónɡ(隆重)
zuān(钻出) 钻
zuà n钻石 落
luò (落水) 提 là(落下)
竖（ 坚（
） ）
漫（ 慢（
） ）
爬（ 趴（
） ）
拔（ 拨（
） ）
活动二
复习课文
什么是童话 童话是儿童文学的一种体裁，通过 丰富的想像、幻想和夸张来编写的适 合儿童欣赏的故事。 其语言生动浅显，对自然物往往作 拟人化的描写，多采用夸张、拟人等 表现手法编织奇异的情节。
第3单元课文（写童话）
《去年的树》，作者（新美南吉）。本文 主要通过（对话 ）展开故事情节。全文 一共有（四次）对话。告诉我们要诚实 守信，用一颗真诚的心去对待周围的每 一个人。小鸟的行为，让我们认识了一 只（ 信守诺言、珍惜友情 ）的小鸟，我想 对这只小鸟说： （ 我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言 ）。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
四、我会在括号里填上合适的词语。 漫长的（ ） 可怕的（ ）（ ）的雨珠 （ ）的地毯 （ ）的桨果 五、给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。 凋谢 ( ) 粗糙( ) 喧闹( ) 训斥 ( ) 孤独( ) 温柔( )
六、修改病句
1、 老木匠说得没错，笑是很非常重要 的。 2、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛 球。