五年级信息技术下册 第一课 做事要有条理教学策略教学策略 华中师大版

五年级信息技术下册第一课做事要有条理教学策略教学策略华中师大版
1、尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维；
2、学会起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法。

3、会画“无分支”和“有分支”事件的流程图。

教学重难点重点：用程序思考对已经历过的事进行条理思维。

难点：会画“无分支”事情的流程图。

教学课时：1课时教学策略
1、教法：教学中，要让学生对一个问题有较清晰的描述，在脑中的明确的过程。

在此基础上，引导学生简化描述过程。

然后引出流程图的知识。

在流程图的教学中，教师要讲清起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。

教师还要讲解判断框的画法、作用。

引导学生思考判断一个问题的思路，并能表达出来。

在学生学习完流程图后，教师要指导学生学会画无分支的流程图。

还要指导学生画有分支的流程图。

对于有分支的流程图，能画出和书上不同的流程图。

学生画完流程图，教师必须对他们画的进行评价。

因为正确的流程图，是学生正确思考问题的反映，指出不足，可以帮助学生在思考问题的方面，有所提高。

2、学法：第一，教师要引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。

第二，教师要引导学生学习判断框的画法、作用。

学生学习完流程图的知识后，就需要进行操作实际
了。

本课要求学生能画有分支的流程图。

在学生理解了判断问题的过程后，指导学生画有分支的流程图，再让学生独立画一个有分支的流程图。

画完后，再相互交流，看看谁的画法有创新。