大班主题活动：住在树上的动物教学设计
《树上的小鸟》教案
《树上的小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解树上的小鸟的基本特征和生活习性。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 树上的小鸟的基本特征：外形、颜色、大小等。
2. 树上的小鸟的生活习性：饮食、栖息、繁殖等。
3. 保护树上的小鸟及其栖息地的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解树上的小鸟的基本特征和生活习性，培养学生观察和描述能力。
2. 教学难点：让学生理解保护树上的小鸟及其栖息地的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察树上的小鸟，描述其特征和生活习性。
2. 讲授法：讲解树上的小鸟的保护知识。
3. 小组讨论法：让学生讨论保护树上的小鸟及其栖息地的方法。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察校园或周边环境中的树上的小鸟，引发学生对树上的小鸟的兴趣。
2. 讲解：讲解树上的小鸟的基本特征和生活习性，让学生了解树上的小鸟的多样性。
3. 观察与描述：让学生观察树上的小鸟，并要求学生用语言描述其特征和生活习性。
4. 保护教育：讲解保护树上的小鸟及其栖息地的重要性，引导学生树立保护环境的意识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论保护树上的小鸟及其栖息地的方法，并提出具体建议。
6. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，反思自己在日常生活中如何保护树上的小鸟及其栖息地。
六、教学评价：1. 观察学生的观察和描述能力，看他们是否能准确地描述树上的小鸟的特征和生活习性。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能提出有效的保护树上的小鸟及其栖息地的方法。
3. 收集学生的总结和反思，看他们是否能理解保护树上的小鸟及其栖息地的重要性，并能在日常生活中付诸实践。
七、教学资源：1. 图片或视频资料：树上的小鸟的图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2. 保护知识资料：关于保护树上的小鸟及其栖息地的知识资料，用于讲解保护知识。
3. 讨论指南：提供给学生的小组讨论的指南，帮助引导学生进行讨论。
大班主题活动教案 住在树上的动物
大班主题活动教案住在树上的动物一、主题活动目标1. 了解住在树上的动物种类及其生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察、思考、表达能力。
二、主题活动内容1. 导入：讨论树上生活的动物，引发幼儿兴趣。
2. 主题活动一：认识住在树上的动物a. 图片展示各种住在树上的动物，如猴子、鸟儿、松鼠等。
b. 讲解动物的生活习性和特点。
c. 互动环节：幼儿模仿动物的动作和生活习性。
3. 主题活动二：探索树上动物的家园a. 图片展示不同种类的树，如苹果树、柳树等。
b. 讲解不同树木的特点以及动物如何在树上生活。
c. 互动环节：幼儿扮演动物，讨论如何在树上建造家园。
4. 主题活动三：树上动物的食物链a. 讲解树上动物的食物链关系。
b. 图片展示食物链中的各个环节，如树、昆虫、鸟类等。
c. 互动环节：幼儿排列食物链环节，理解食物链的顺序。
5. 主题活动四：保护树上动物a. 讲解树上动物面临的问题，如栖息地破坏、气候变化等。
b. 讨论如何保护树上动物，如植树造林、减少污染等。
c. 互动环节：幼儿制作保护树上动物的标语或海报。
三、主题活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察树上生活的动物，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 主题活动一：认识住在树上的动物a. 教师展示图片，讲解动物的生活习性和特点。
b. 幼儿模仿动物的动作和生活习性。
3. 主题活动二：探索树上动物的家园a. 教师展示图片，讲解不同树木的特点以及动物如何在树上生活。
b. 幼儿扮演动物，讨论如何在树上建造家园。
4. 主题活动三：树上动物的食物链a. 教师讲解树上动物的食物链关系。
b. 幼儿排列食物链环节，理解食物链的顺序。
5. 主题活动四：保护树上动物a. 教师讲解树上动物面临的问题，如栖息地破坏、气候变化等。
b. 幼儿讨论如何保护树上动物。
c. 幼儿制作保护树上动物的标语或海报。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表现。
大班主题活动教案 住在树上的动物
大班主题活动教案住在树上的动物一、活动目标：1. 了解住在树上的动物的生活习性和特点。
2. 通过观察、操作、讲述等方式，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 图片素材：各种住在树上的动物图片。
2. 操作材料：动物角色卡片、大树背景图。
3. 教学视频或音频：关于住在树上的动物的生活片段。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察大树，引导幼儿发现大树上的动物。
2. 基本环节：a) 教师展示各种住在树上的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
b) 教师讲述动物的生活习性和特点，如鸟儿为什么会飞、猴子为什么会上树等。
c) 幼儿操作动物角色卡片，将其放置在大树背景图上，模拟动物在树上的生活场景。
3. 拓展环节：a) 教师播放关于住在树上的动物的生活片段，引导幼儿观察和讨论。
b) 幼儿讲述自己了解的其他住在树上的动物，分享其生活习性和特点。
c) 教师引导幼儿思考：如何保护住在树上的动物和它们的生活环境。
2. 强调保护大自然和动物的重要性，激发幼儿的环保意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察和了解生活中的住在树上的动物。
2. 环境创设：在班级自然角设置“树上动物”主题区，展示幼儿绘画、手工等作品。
3. 区域活动：在角色区设立“动物之家”角，让幼儿扮演树上动物，体验生活。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对住在树上的动物的兴趣和认识程度。
2. 评估幼儿在观察、操作、讲述等环节中的表现，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对住在树上的动物的关注和了解程度。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 教师应使用生动、形象的语言和直观的教具，激发幼儿的兴趣和想象力。
3. 在讲述动物的生活习性和特点时，教师要尽量使用简单明了的语言，便于幼儿理解。
大班主题活动教案 住在树上的动物
大班主题活动教案住在树上的动物一、主题活动目标：1. 了解树上的动物的生活习性和特点，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
2. 通过观察、讨论、操作等活动，发展幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的沟通能力。
二、主题活动内容：1. 树上的动物认知：了解不同种类的树上的动物，如鸟类、昆虫等。
2. 树上的动物生活习性：探讨树上的动物如何生活，如筑巢、觅食等。
3. 树上的动物保护：教育幼儿关爱树上的动物，保护生态环境。
4. 树上的动物手工制作：动手制作树上动物的手工作品，激发幼儿的创造力。
5. 树上的动物故事分享：讲述与树上动物相关的寓言故事，培养幼儿的道德观念。
三、主题活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿观察图片，引发幼儿对住在树上的动物的兴趣。
2. 认知树上的动物：教师展示各种树上动物的图片，让幼儿认识并了解它们。
3. 探讨树上动物的生活习性：通过提问、讨论等方式，让幼儿了解树上动物的生活习性。
4. 树上动物保护教育：引导幼儿关注树上动物的生存环境，教育幼儿保护树上动物。
5. 手工制作：教师指导幼儿制作树上动物手工作品，培养幼儿的动手能力。
6. 故事分享：讲述树上动物的寓言故事，引导幼儿学会关爱动物，树立正确的道德观念。
四、主题活动延伸：1. 环境创设：在班级自然角摆放树上动物模型、图片等，营造主题氛围。
2. 家园共育：邀请家长参与树上动物保护活动，共同教育幼儿关爱动物。
3. 社会实践：组织幼儿参观动物园或野生动物保护站，了解树上动物的生活。
五、主题活动评价：1. 幼儿对树上动物的认知程度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树上动物的认知情况。
2. 幼儿动手能力：评价幼儿在手工制作环节的表现，了解幼儿的动手能力。
3. 幼儿道德观念：通过故事分享环节，观察幼儿对树上动物的态度，评价幼儿的道德观念。
4. 幼儿合作、分享意识：在活动过程中，关注幼儿之间的互动，评价幼儿的合作、分享意识。
大班主题活动教案 住在树上的动物
大班主题活动教案住在树上的动物一、主题活动目标：1. 了解生活在树上的动物及其生活习性。
2. 能用绘画、手工制作等表现方式来创作住在树上的动物形象。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和探索兴趣，增强环保意识。
二、主题活动内容：1. 认识生活在树上的动物，如猴子、鸟儿、松鼠等。
2. 了解这些动物的生活习性和生活环境。
3. 观察树上的动物，学习它们如何适应树上的生活。
4. 创作树上的动物绘画作品，展示自己对树上动物的认识。
5. 进行树上动物主题的手工制作活动，提高动手能力。
三、主题教学活动：1. 教学活动一：认识树上动物目标：让幼儿认识树上动物，了解它们的生活习性。
内容：通过图片、视频等形式，展示生活在树上的动物，如猴子、鸟儿、松鼠等。
让幼儿观察这些动物的外形特征和生活环境，了解它们的生活习性。
教学方法：观察、讲解、互动讨论。
2. 教学活动二：绘画树上动物目标：培养幼儿的绘画能力，展示对树上动物的认识。
内容：让幼儿运用绘画材料，创作出自己认识的树上动物。
教师可提供一些绘画参考，如动物形态、树上环境等。
教学方法：观察、讲解、实践、展示。
3. 教学活动三：手工制作树上动物目标：提高幼儿的动手能力，加深对树上动物的认识。
内容：让幼儿利用废旧材料，如纸张、树枝等，制作树上动物的手工作品。
教师可提供一些制作参考，如动物形态、树上环境等。
教学方法：讲解、实践、指导、展示。
四、主题环境创设：1. 树上动物图片展示区：展示各种树上动物的图片，引导幼儿观察和认识。
2. 绘画作品展示区：展示幼儿绘画的树上动物作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
3. 手工制作展示区：展示幼儿制作的手工作品，提高幼儿的成就感。
五、主题家长工作：1. 邀请家长参与主题活动，共同观察、探讨树上动物的生活习性。
2. 鼓励家长带领幼儿进行户外观察，寻找生活中的树上动物，拍摄照片或绘制作品。
3. 家长协助幼儿收集废旧材料，支持幼儿进行手工制作活动。
六、主题活动延伸活动建议：1. 区域活动：在科学区设置“树上动物观察站”，投放望远镜、图片、书籍等材料，供幼儿观察和阅读。
幼儿园大班教案《树上的小鸟》含反思
幼儿园大班教案《树上的小鸟》含反思大班教案《树上的小鸟》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程，在石头原有外形基础上想象添画，制作出自己喜欢的作品，体验参加创意活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《树上的小鸟》含反思教案吧。
活动目标：1.在石头原有外形基础上想象添画，制作出自己喜欢的作品。
2.乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程。
3.体验参加创意活动的乐趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的欣赏能力。
重点难点：能自由创作各种形态的小鸟。
活动准备：石头，画纸，双面胶，魔术袋，ppt活动过程：一、感知石头●摸一摸1.师:今天老师带来一个魔术袋，（教师摇晃袋子），请你猜一猜里面会是谁呢？（请幼儿伸进袋子里摸一摸，猜一猜，两名幼儿）●比一比1.这两块石头有什么不一样？（比较大小，比较颜色，比较光滑和粗糙）2.教师小结:石头是各种各样的，有的……有的……还有的……【设计意图】本环节通过魔术导入，激发幼儿活动的兴趣。
让幼儿感知石头，有了玩石头的经验，为接下来的环节做铺垫。
二、石头联想1.你在哪里见过这些石头？2.这些石头有什么作用？重要吗？（PPT欣赏）3.这些石头有这么多用处，我们平时是怎么和石头做游戏的呢？可以想到什么呢？【设计意图】让幼儿回忆之前的活动经验，引导幼儿进行想象，进行更新的创作。
三、创作石头1.教师出示范作，看一看，老师把石头变成什么了？我是怎么做的？请幼儿说一说。
2.教师出示空树枝画，还有好多小鸟也想停下来休息休息，你们愿意帮他们吗？3.教师交代作画要求：①选一块合适的石头。
②用双面胶站在树枝上。
③帮他添上小脚小嘴。
4.幼儿进行操作。
【设计意图】通过教师的范作，让幼儿仔细观察，说说小鸟的各种形态，充分发挥幼儿的口语表达能力。
四、石头故事1.幼儿作品展示。
2.教师示范说一说作品中有趣的故事。
3.请幼儿说一说自己作品中的故事。
【设计意图】幼儿大胆创作，请幼儿根据自己的作品，说说作品的故事，培养孩子语言能力。
大班语言《住在树上的动物》
4、动词卡片：绕、荡、跳、冲。
活
动
过
程
一、猜猜讲讲，激发幼儿的兴趣。
1、在黑板上画一棵大树，提问“看到这棵树你想到了什么？这棵树上会住着哪些动物呢？”
2、“如果你是这些动物，你要住在树的那个地方呢？为什么？”
二、学习儿歌《玩树》。
1、欣赏儿歌。
师：我们可以把刚才小朋友回答的内容编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧！
课题住在树上的动物（语言）
活
动
目
标
1、学习儿歌内容，理解动词：绕、荡、跳、冲。
2、大胆想象住在树上的动植物并仿编儿歌。
3、欣赏并体会儿歌美妙的意境。
重点难点
重点：学习儿歌内容，理解动词：绕、荡、跳、冲。
难点：大胆想象住在树上的动植物，进行儿歌仿编。
活动准备
1、图片：小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀等。
2、“儿歌”：《玩树》（参见幼儿用书）
集体边念儿歌边模仿小动物的动作。
3、感受儿歌美妙的意境。
播放儿歌CD，请幼儿闭上眼睛想象儿歌画面，完整地欣赏儿歌。
提问：“你有怎样的感受？”（鼓励幼儿大胆说出自己的感受）
三、仿编儿歌。
提问：“除了儿歌中讲到的动物，你还知道哪些动物也在树上的，或者有没有一些奇怪的植物附在树干上呢？它们在树上干什么呢？”
鼓励幼儿按照儿歌中的句式大胆仿编，如“小猴子，爬树梢。”
玩树
小蚂蚁，绕圈圈；小毛虫，荡秋千；小松鼠，跳树尖；小麻雀，在树间，咻，冲上天。
播放儿歌CD，幼儿仔细倾听。
提问：“儿歌当中讲到了哪些动物，它们在干什么？”（引导幼儿用儿歌中句子回答，根据幼儿的回答出示相应的动物图片）
2、学习儿歌。
幼儿园大班活动：住在树上的小动物
幼儿园大班活动：住在树上的小动物（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《树上有个家》(托班语言活动教案)
一、活动名称：《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)二、活动目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解树上的生活环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、活动准备：1. 准备一颗大树的图片，展示树上的生活环境。
2. 准备与树上生活相关的小动物图片，如小鸟、松鼠等。
3. 准备相关的故事书籍，如《树上的家》。
四、活动过程：1. 引入话题：向幼儿展示大树的图片，引导幼儿观察树上的生活环境，询问幼儿对树上的生活有什么想法。
2. 讲述故事《树上的家》：通过讲述故事，让幼儿了解树上的生活环境，以及小动物们在树上生活的快乐。
3. 观察图片：展示与树上生活相关的小动物图片，让幼儿观察并说出小动物的名字。
4. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的小动物，体验在树上生活的乐趣。
5. 总结：引导幼儿讨论树上的生活环境，让幼儿认识到保护大自然的重要性。
五、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿画出自己心目中的树上家园。
2. 户外活动：带幼儿去户外观察树上的生活环境，加深对大自然的认识。
3. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集关于树上生活的资料，如树叶、树枝等，带到幼儿园与同伴分享。
六、活动名称：《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)七、活动目标：1. 加深幼儿对树木的认识，了解树木对环境的重要性。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
八、活动准备：1. 准备各种颜色和形状的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 准备关于树木的图片和视频，展示树木的生长过程和生态环境。
3. 准备故事书籍《树上的家》以及其他相关绘本。
九、活动过程：1. 引入话题：通过展示树木的图片和视频，引导幼儿了解树木的生长过程和生态环境。
2. 讲述故事《树上的家》：讲述故事，引导幼儿关注树木为动物提供的家园。
3. 手工制作：引导幼儿分组进行手工制作，制作自己心目中的树上家园。
小学科学25生活在树上的动物(教案)
小学科学25生活在树上的动物（教案）教案：小学科学25生活在树上的动物【教学目标】1. 了解和认识一些生活在树上的动物；2. 了解这些动物的生活习性和适应树上环境的特点；3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
【教学准备】图片、幻灯片、录音设备、小白板、笔等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师播放一段树上动物的自然录音（如，树上的鸟鸣声）。
2. 教师出示一些树上动物的图片，询问学生这些动物是生活在哪里的，是否能够说出它们的名称。
二、学习与探究（15分钟）1. 教师通过幻灯片或图片向学生展示不同种类的树上动物，包括松鼠、树懒、猴子等，并简单介绍它们的名称和特点。
2. 学生观察图片，老师鼓励学生提出对于这些动物生活在树上的疑问和猜想，例如它们怎样爬树、怎样住在树上等等。
3. 教师鼓励学生分组讨论，并自由发言，收集各组的疑问和猜想。
三、展示与讲解（15分钟）1. 教师请一名学生将刚才所收集的各组疑问和猜想记录在小白板上。
2. 教师与学生一起讨论这些问题，解答学生的疑问，并提醒学生树上动物具有的一些特点，例如松鼠的长尾巴和尖尖的爪子，便于它们攀爬。
3. 教师介绍树上动物的一些习惯性行为，例如猴子常常在树上寻找食物，树懒日夜在树上悬挂睡觉。
四、实践与体验（30分钟）1. 教师介绍给学生使用纸板和其他材料制作树模型的活动。
2. 授课时，教师向学生展示自己制作好的树模型，并解释树模型的结构和各个部分的作用。
3. 学生分组制作树模型，并根据刚才所学树上动物的特点，在树上悬挂动物模型。
4. 学生模拟动物在树上的行为，并通过模拟游戏感受树上生活的乐趣。
五、归纳总结（10分钟）1. 教师与学生一起总结树上动物的主要特点和习性，例如长尾巴、爪子、能够爬行、寻找食物等等。
2. 学生用自己的话总结树上动物与地面动物的区别，例如树上动物的适应能力更强、能够爬树等等。
六、拓展延伸（10分钟）教师可以鼓励学生以家庭作业的形式，观察并记录身边生活中的树、树上的动物等等，展示给班级，进行互动交流。
大班科学,树上停着几只鸟教案
大班科学,树上停着几只鸟教案教案主题：大班科学,树上停着几只鸟教案适用年龄：4-5岁的大班幼儿教学目标：1.了解鸟类的生活习性，学习观察鸟类的方法；2.培养幼儿的动手能力和想象力；3.锻炼幼儿的观察能力和表达能力。
教学材料：树模型、鸟的图片、色彩笔、画纸、鸟巢、鸟蛋等。
教学过程：1.引入（5分钟）：老师带领孩子们出门，在树下让孩子们观察树上的鸟儿，询问孩子们看到了什么，有几只鸟在树上停留等。
2.探究（20分钟）：老师带领孩子们回到教室，让孩子们制作树模型，并围绕着树模型进行探究。
老师向孩子们介绍鸟类的生活习性，并向孩子们展示鸟的图片，教授观察鸟的方法，如注意鸟的颜色、尺寸、喜欢栖息的树木种类等。
老师让孩子们用色彩笔画出自己心目中的鸟。
3.表现（25分钟）：让孩子们将自己画的鸟展示给大家，让孩子们通过自己的表现来说明自己所画的鸟属于哪一种，特点是什么等。
4.延伸（10分钟）：老师向孩子们展示鸟巢和鸟蛋，让孩子们通过观察、摸索等方式去探究鸟巢和鸟蛋的形状、颜色、大小等。
同时，让孩子们动手制作自己的鸟巢或鸟蛋。
5.总结（5分钟）：让孩子们回想今天学习的内容，回答老师提出的问题。
通过总结，加深孩子们对今天学习内容的印象。
教学反思：1.教案设计的内容循序渐进，活动设置有针对性，能够很好地培养孩子们的观察能力和动手能力。
2.课程内容能够引发孩子们的兴趣，让孩子们在学习中得到快乐，积极参与其中。
3.在活动教学反思：通过本次教学活动，我意识到了一些需要改进和加强的地方。
首先，在活动前应该更加充分地准备教具和材料，以免出现材料不足或不全的情况。
其次，在引导学生观察鸟的习性和特征时，应该加强对学生的观察指导，让学生更加全面地了解鸟的生态习性。
最后，在活动中，我应该更加注重学生的情感体验，让他们更加愉悦地参与到活动中来，更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，我会进一步加强教学准备，提高教学效果，为学生提供更好的学习体验。
树上有个家托班教案
树上有个家托班教案一、教学目标1. 了解树上的动物及其生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 认识树上的动物，如鸟、松鼠、猴子等。
2. 了解动物们在树上的生活习性。
3. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿对大自然的兴趣。
三、教学准备1. 图片或图书资料：树上的动物图片或图书。
2. 纸质树木模型：每个幼儿一份。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD、《树上树下》歌曲歌词。
四、教学过程1. 主题活动一：认识树上的动物（1）教师展示树上的动物图片，引导幼儿观察并说出动物名称。
（2）教师讲解动物在树上的生活习性，如鸟儿筑巢、松鼠找食物等。
（3）幼儿分享自己了解的树上动物知识。
2. 主题活动二：故事欣赏《树上的家》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
（2）幼儿讨论：故事中的动物为什么喜欢在树上建家？3. 主题活动三：歌曲学唱《树上树下》（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏拍手。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，教唱树上动物的名字。
（3）幼儿分组表演歌曲，增加互动乐趣。
4. 主题活动四：创意活动——搭建自己的树上家园（1）教师发放纸质树木模型，引导幼儿动手搭建自己的树上家园。
（2）幼儿在树上家园中添加动物角色，进行角色扮演。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 主题活动五：环保教育——保护大树（1）教师讲解大树对生态环境的重要性，引导幼儿认识到保护大树的意义。
（2）幼儿讨论：如何保护大树？五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对树上动物的认识和了解。
2. 评价幼儿在创意活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 关注幼儿在环保教育中的认识，培养他们的环保意识。
六、教学内容1. 学习树上的生态系统的构成。
2. 通过观察和实验了解树木的生长过程。
3. 培养幼儿对自然规律的认知。
七、教学准备1. 图片或图书资料：有关树木生长过程的图片或图书。
大班科学教案谁住在树上
大班科学教案谁住在树上大班科学教案: 谁住在树上一、引入某天，老师带领大班的孩子们走进了一片茂密的森林。
老师告诉孩子们，今天我们要探索的主题是“谁住在树上”。
二、探究树上的生物1. 观察树木首先，老师带孩子们仔细观察树木的形状、颜色和大小。
让孩子们尝试用手触摸树木的表面，感受树木的质地。
2. 发现树洞接着，老师告诉孩子们，在树干上有时会出现树洞。
孩子们齐刷刷地找到了几个树洞，他们好奇地询问老师，树洞是怎么形成的。
3. 洞里住着谁？老师带着孩子们一起探索树洞里住着的生物。
在这过程中，教师可以准备一些模型或图片，展示树洞里可能出现的动物，如松鼠、猫头鹰等。
引导孩子们思考，这些动物为什么选择住在树洞里呢？4. 树上的鸟巢接下来，带领孩子们注意观察树枝上是否有鸟巢。
如果有，可以通过图片或真实的鸟巢模型让孩子们更好地了解鸟巢的结构和用途。
同时，教师可以介绍一些特殊的鸟巢，如杨树上的喜鹊巢、水中的鸟巢等，进一步激发孩子们的好奇心。
三、室外活动1. 找树洞老师安排孩子们分组到附近的树木周围，寻找更多的树洞。
每个小组找到一个树洞后，可以用相机或画图的方式记录下来。
2. 观察鸟巢再次分组，让孩子们观察树枝上的鸟巢，清点树上的鸟巢数量，并记录下观察到的鸟巢种类。
3. 创造树洞回到教室，借助手工制作的方式，让孩子们亲自制作树洞模型，并把之前在室外观察到的树洞居住者加入到模型中。
四、总结与分享1. 分享观察心得请孩子们就室外活动中所观察到的树洞和鸟巢进行分享，归纳每组所找到的树洞和鸟巢的特点。
2. 邀请专家邀请一个动物专家来学校给孩子们讲解更多关于树洞和鸟巢的知识。
专家可以带来一些具体的展示物，介绍动物为什么会选择住在树洞里和树上的鸟巢对动物有何作用。
3. 树上住宿创设一个小游戏环节，孩子们分成若干小组，每组代表一个动物，通过回答问题的方式，模拟动物住在树洞或树上的生活。
在游戏过程中，可以加入一些趣味的问题，增加孩子们对学习内容的兴趣。
树上有个家托班教案
一、教案名称：《树上有个家》二、课时：1课时三、年级：托班四、教学目标：1. 让学生了解树上的动物生活环境，培养学生的观察能力。
2. 通过故事，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
五、教学重点与难点：重点：学生能够通过观察、想象，了解树上的动物生活环境。
难点：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
六、教学准备：1. 图片素材：各种树上的动物生活图片。
2. 故事课件：动画片《树上有个家》。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
七、教学过程：1. 导入：展示各种树上的动物生活图片，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 观看动画片《树上有个家》，让学生了解树上的动物生活环境，引导学生想象自己住在树上会是什么样子。
3. 讨论：引导学生谈谈自己最喜欢的树上动物，以及它们为什么适合生活在树上。
4. 创作：学生用彩色笔、画纸等绘画工具，画出自己心目中的树上家园，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
八、课后反思：通过本节课的学习，学生了解了树上的动物生活环境，培养了观察能力和想象力。
在创作环节，学生充分发挥想象力，创作出独特的树上家园。
本节课也引导学生热爱大自然、保护生态环境，达到了预期的教学目标。
九、教学评价：1. 学生对树上动物生活环境的了解程度。
2. 学生在创作环节的参与度和想象力发挥。
3. 学生对大自然、生态环境的热爱程度。
十、拓展活动：组织学生去户外观察树上的动物，让学生亲身体验大自然，培养保护生态环境的意识。
可以让学生家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭环保意识。
六、教案名称：《树上的生态循环》七、课时：1课时八、年级：托班九、教学目标：1. 让学生了解树上的生态循环，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 通过故事，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
十、教学重点与难点：重点：学生能够通过观察、思考，了解树上的生态循环。
大班主题活动：住在树上的动物
大班主题活动：住在树上的动物——语言艺术活动目标：1.观赏儿歌奇妙意境，并且学会续编儿歌.2.想像住在树上的动物.活动重难点：懂得观赏，学会续编儿歌.活动预备：1.事先探究幼儿探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的活动.2.图片：小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀.3.挂图一棵树儿歌挂图4.光碟活动过程：一、谈话导入，师幼相互打招呼.老师：——平常周末的时候小伴侣们都会去那些地方玩呢！幼1：去玩得好的伴侣家幼2：爸爸妈妈带我去游乐场幼3：爸爸妈妈带我们去公园（追问：那在公园里你会看到什么？有许多茂密的树木.）如幼儿没有说到茂密的树木时，老师准时的说出来：老师：——小伴侣你们平常公园还会见到许多茂密的树木是吗？——那你们在树上会见到哪些动物呢？幼儿回答：幼1：小鸟幼2：松鼠幼3：蛇老师：——假如是你，你住在树上的哪个地方？为什么？幼1：我会住在树的下面，在夏天的时候就可以乘凉.幼2：我会住在树干上，就可以和树上的动物伴侣做伴侣.幼儿回答.观赏儿歌，听听儿歌里都有哪些小动物在树上.老师：接下来我们一起来听一听，齐老师带来有关在树上动物的儿歌，听一听有没有你们见到的动物.——老师有感情的朗读提问：请小伴侣说说你刚才在儿歌里听到了哪些动物，它们在干什么？——幼儿回答——播放光碟，出示挂图，在观赏的过程中边出示相应的图片.老师：再次观赏儿歌，我们在来认真的观赏一次儿歌，在观赏的过程中来听听一共有几只动物呢？提问：这首儿歌里一共有几只动物呢？（幼儿回答）三、学习儿歌，并仿照小动物的动作.——我们一起来学习儿歌，先请小伴侣自己朗读.——接下来我们一起来朗读儿歌.——现在请小伴侣分为四组，9个小伴侣一组，老师指定好动物，请每一小组中的成员想想你那组的动物动作怎么仿照呢？老师：小伴侣们想好了吗？现在我们一起来表演了哦！——边朗读边表演老师小结：刚才小伴侣们表演得很棒，把掌声送给自己.编一编老师：除了有小蚂蚁、小毛虫、小松鼠、小麻雀之外，还会有哪些动物在树上呢！请小伴侣来想一想.——幼儿续编.（把幼儿续编的写在黑板上）——幼1：知了——幼2：小燕子——幼儿续编想想树木在大自然中有些什么好处？老师：小伴侣来想一想树木在大自然中有哪些好处？共2页，当前第1页12。
大班主题活动：住在树上的动物
大班主题活动：住在树上的动物简介这是一个关于住在树上的动物的主题活动，适合大班幼儿园的孩子参与。
通过本次活动，孩子们将学习到一些树上生活的动物以及它们的特点和生活习性。
通过有趣的游戏、活动和资料收集，将孩子们的学习兴趣调动起来，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
活动准备为了让本次活动顺利进行，需要做以下准备工作： 1. 确定活动的时间和地点。
最好选择一个宽敞的教室或户外场地来进行活动。
2. 准备幻灯片或图片来展示树上的动物，可以使用投影仪或电视来展示给孩子们。
3. 准备一些与树上动物有关的故事书籍，供孩子们阅读和讨论。
活动内容1.介绍树上的动物。
通过幻灯片或图片，向孩子们展示一些住在树上的动物，如松鼠、猴子、树蛙等。
介绍它们的外貌特征、生活习性和栖息地。
可以通过问题和互动的形式加深孩子们对动物的了解和兴趣。
2.动物游戏。
根据树上动物的特点，设计一些游戏来让孩子们模拟动物的行为。
例如，让孩子们模仿松鼠寻找和收集树果，或者模仿猴子在树上攀爬等。
这样的游戏既可以锻炼孩子们的身体，又能让他们更加深入地了解动物的生活。
3.制作动物画。
准备一些画纸和彩笔，让孩子们根据自己的想象，画出一个属于树上动物的美丽家园。
他们可以画出动物所在的树、动物的特征以及它们的生活场景。
通过画画的过程，孩子们不仅能够锻炼自己的想象力和创造力，还能够进一步加深对树上动物的了解。
4.资料收集。
每个孩子可以选择一个自己喜欢的树上动物，通过书籍或互联网收集有关该动物的资料。
让孩子们以小组的形式互相交流和分享自己找到的有趣信息。
这样的活动不仅培养了孩子们的资料收集能力，还增强了他们的合作意识和交流能力。
活动总结通过这次大班主题活动，孩子们对住在树上的动物有了更深入的了解。
通过观察、体验和学习，不仅开拓了孩子们的视野，还培养了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
在未来的学习中，孩子们将更加关注周围的自然环境和动物世界，促进他们的身心发展。
住在树上的动物大班教学实录
住在树上的动物大班教学实录住在树上的动物大班教学实录教师；“小朋友们早上好，”幼儿；“老师早上好”教师；“今天有幸请到了小朋友的爸爸妈妈来看我们上课，小朋友们要好好表现哦。
”“好了，现在老师有个问题想来问问小朋友们，会回答的小朋友请你举手来回答好，小朋友们知道有什么小动物是住在树上的呢”幼儿；“小鸟，蜘蛛，蜻蜓，，，，”教师；“小朋友们真厉害呀知道了那么多的小动物是住在树上的，好，现在请小朋友们来看看老师给你们带来了什么？”幼儿；“是一棵树，”教师；“对了，今天天气特别好树上来了一些小动物，它们在玩游戏呢，[教师出示小蚂蚁]小朋友们看看谁在玩呢？”幼儿；“小蚂蚁”教师；“是的，我们的好朋友小蚂蚁来了，[教师出示字卡小蚂蚁]请小朋友跟老师读2遍，夷小朋友们看看它在玩什么呢？”幼儿；“在围着树走，”教师；“它们呀在围着树饶圈圈呢，现在请小朋友看看还有谁在玩呢？它在玩什么呢？[出示毛毛虫]”幼儿；“是毛毛虫在荡秋千”教师；“哇原来是毛毛虫在荡秋千哦，毛毛虫有一个好听的名字哦叫小毛虫[出示字卡]请小朋友们读2遍”教师；“小朋友猜猜我是谁，[顽皮得跳出来]小朋友们真聪明呀，大家来看看我在做什么呢？”幼儿；“在跳来跳去”教师；“小松鼠真顽皮呀，都跑到树尖上了，[教师出示字卡]请小朋友一起来读读认认小松鼠的名字吧，2遍”教师；“[教师边做动作边问]小朋友看谁来了？”幼儿；“小鸟来了”教师；“小鸟来了，小朋友们看可爱的小鸟飞到哪里去了呢？”幼儿；“跑到树上去了”教师；“小朋友们知不知道小鸟还有个好听的名字呢？叫小麻雀[教师出示字卡]请小朋友们一起来记住它的名字吧，读2遍”教师；“小朋友们都知道了有哪些小动物在树上玩了，那你们都记住它们的名字了吗？”幼儿；“记住了”教师；“小朋友们真棒呀，现在请我们的小朋友们一起来读一读它们的名字吧”教师；“小朋友们读得真好，现在老师请我们的小朋友一起来编一手好听的儿歌好吗？”教师请个别幼儿回答并进行编儿歌，教案《大班主题教案》。
动物住在树上绘画教案
动物住在树上绘画教案教案标题：动物住在树上绘画教案教案目标：1. 让学生了解一些动物住在树上的常见例子。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 通过绘画，激发学生对自然界的兴趣和保护动物的意识。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆一些他们知道的住在树上的动物，并讨论它们的特点和习性。
2. 展示一些关于动物住在树上的图片，并引导学生观察动物的生活环境和特征。
绘画准备：1. 向学生介绍绘画材料，如纸张、颜料、画笔等，并解释如何正确使用这些绘画工具。
2. 鼓励学生们仔细观察图片中的动物，注意它们的形状、颜色和纹理。
绘画实践：1. 首先，让学生选择一种他们感兴趣的住在树上的动物，并告诉他们将要绘制这种动物。
2. 提供一些简单的绘画指导，如如何用简单的几何形状勾勒动物的轮廓。
3. 鼓励学生们运用适当的颜色和纹理，使他们的绘画更加逼真和有趣。
4. 提醒学生们在绘画过程中保持耐心和专注，以获得更好的绘画效果。
展示和分享：1. 让学生们展示他们的绘画作品，并鼓励他们分享他们绘画的动机和技巧。
2. 为每个学生提供机会发表他们对动物住在树上的认识和感受，鼓励他们用自己的话语表达。
3. 引导学生们相互欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 组织学生们参观动物园或自然保护区，进一步了解动物的生活环境和保护工作。
2. 鼓励学生们在绘画作品中加入一些环保的元素，如树木、植物和保护动物的标志。
3. 组织一个小型的画展，展示学生们的绘画作品，并邀请其他班级或家长参观。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和专注度。
2. 评估学生绘画作品的准确性和创造性。
3. 通过学生对动物住在树上的认识和表达，评估他们的学习成果和思考能力。
教案扩展：1. 可以邀请一位专业的画家或动物保护专家来学校进行讲座，进一步拓宽学生对动物住在树上的认识。
2. 可以组织学生们参与一些与动物保护相关的志愿者活动，如参与植树造林或参观动物救助中心等。
住在树上的动物教案
住在树上的动物教案【篇一：教案鸟窝里的树】大班语言活动：鸟窝里的树无锡市南站中心幼儿园华凤活动目标:1.倾听故事，理解故事情节，感受鸟先生一家与自然和谐的画面。
2.能在活动中主动参与讨论，大胆表达自己的观点。
活动过程:一、出示图片“鸟窝里的树”。
1.小朋友你们在这张图片上看见了什么？2.请小朋友们看一看这个鸟窝和你们见过的鸟窝有什么不一样？2.鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。
今天，老师带来了一个故事就叫《鸟窝里的树》，我们一起来听。
二、分段讲述故事，用提问、辩论等方式帮助幼儿理解故事情节和人物特征。
故事第一段：鸟窝里长出了小树苗1.谁的窝里长出了小树苗？2.鸟窝里长出了小树苗，你怎么来看这件事情？故事第二段：小动物们来帮忙，鸟太太全力护苗苗。
1.大家听说鸟窝里长出树来了，谁赶来帮忙了？他们是怎么说的？2.那鸟先生鸟太太同意他们的想法吗？小结：现在他们也有了两种不同的意见，一种是螳螂先生的看法：把树砍掉。
第二种是甲虫先生的意见：让鸟太太他们搬家。
3.你支持谁的看法？说出你的理由。
4.介绍辩论的规则。
介绍一下辩论的规则，根据你们的不同意见我为你们命名为螳螂组、甲虫组和自由组。
第一轮：每一组先在一起集体讨论，寻找你们的理由，然后分别派几名代表到前面来说给大家听，螳螂组说完甲虫组说，最后由自由组说。
第二轮：每一组派一名代表用一句话表达你们的观点和理由。
小结：大家的理由和想法都很充分，我们一起来听听鸟先生和鸟太太是否同意大家的看法呢？5.揭示鸟先生和鸟太太的想法。
故事第三段：大家齐动手，为树苗苗搬家。
鸟先生和鸟太太既不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝，也不愿意去伤害小树苗。
这可怎么办？请小组再次讨论为他们出一个主意，怎样让鸟先生一家能继续住在这个鸟窝里，小树苗又不会受到伤害。
小朋友给他们出了不少的点子，他们最后到底是怎么解决这个问题的呢？大家是怎么做的？教师小结：后来大家一起想出一个好办法，他们决定给小树苗搬家。
大班语言、艺术活动《住在树上的动物》
大班语言、艺术活动《住在树上的动物》
一、活动目标
1、欣赏儿歌的美妙意境。
2、想象在树上的动物。
3、体验亲子仿编带来的乐趣。
二、活动准备
树、图片、录音机、儿歌（玩树）、动物字卡、油画棒
三、活动过程
1、猜猜讲讲
——听音乐进活动室，打招呼问候
师：今天老师给你们带来一个神秘的东西，猜猜看是什么？
2、教师出示树导入活动
——请小朋友猜猜有哪些动物住在树上？（幼儿讨论）
（教师总结幼儿的回答、并提问，如果是你，你会住在树上的哪个地方？为什么?)
3、学念儿歌《玩树》
——老师带来一首有关树上动物的儿歌，请小朋友认真听一听，看谁能听出儿歌的名字是什么？儿歌里面有哪些小动物呢？（播放录音机请孩子聆听儿歌）
——提问：请小朋友说说儿歌名字是什么？你刚才在儿歌里听到了哪些动物，它们在干什么？（根据幼儿回答出示相应的图片）
——我们再次听听儿歌里面的小动物到底在干什么？（教师出示字宝
宝，学习儿歌）
——我们一起来学学小动物的动作，绕是什么意思？请你用动作告诉我。
（为儿歌创编动作，并出示相应的动词卡片、感受动词）
——集体边念儿歌边模仿小动物（让家长一起互动）
四、看看编编
——带幼儿观察树上动物参考图片，看看还有哪些动物住在树上？——请幼儿讲述自己的发现，并大胆仿编儿歌（教师将幼儿创编的儿歌记录下来，仿编儿歌时引导幼儿观察，儿歌前都是以小动物开头，儿歌一句有六个字，每一句里面都有动词）
五、亲子活动、创编儿歌（玩树）
——请小朋友和爸爸妈妈一起制作“玩树”（请幼儿画一棵树，想象一下树上住了哪些动物并画下来，最后和爸爸妈妈一起创编儿歌。
家长将儿歌记录下来）
五、活动结束。
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大班主题活动：住在树上的动物教学设计
Large class theme activity: teaching design of animals living on trees
大班主题活动：住在树上的动物教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
——语言艺术
活动目标：
1.欣赏儿歌美妙意境，并且学会续编儿歌.
2.想像住在树上的动物.
活动重难点：
懂得欣赏，学会续编儿歌.
活动准备：
1.事先探索幼儿探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的活动.
2.图片：小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀.
3.挂图一棵树儿歌挂图
4.光碟
活动过程：
一、谈话导入，师幼互相打招呼.
教师：
——平时周末的时候小朋友们都会去那些地方玩呢！
幼1：去玩得好的朋友家
幼2：爸爸妈妈带我去游乐场
幼3：爸爸妈妈带我们去公园（追问：那在公园里你会看到什么？有很多茂盛的树木.）
如幼儿没有说到茂盛的树木时，老师及时的说出来：
教师：
——小朋友你们平时公园还会见到很多茂盛的树木是吗？
——那你们在树上会见到哪些动物呢？
幼儿回答：
幼1：小鸟
幼2：松鼠
幼3：蛇
教师：
——如果是你，你住在树上的哪个地方？为什么？
幼1：我会住在树的下面，在夏天的时候就可以乘凉.
幼2：我会住在树干上，就可以和树上的动物朋友做朋友.
幼儿回答.
欣赏儿歌，听听儿歌里都有哪些小动物在树上.
教师：接下来我们一起来听一听，齐老师带来有关在树上动物的儿歌，听一听有没有你们见到的动物.
——教师有感情的朗读
提问：请小朋友说说你刚才在儿歌里听到了哪些动物，它们
在干什么？
——幼儿回答
——播放光碟，出示挂图，在欣赏的过程中边出示相应的图片.
教师：再次欣赏儿歌，我们在来仔细的欣赏一次儿歌，在欣赏的过程中来听听一共有几只动物呢？
提问：这首儿歌里一共有几只动物呢？（幼儿回答）
三、学习儿歌，并模仿小动物的动作.
——我们一起来学习儿歌，先请小朋友自己朗读.
——接下来我们一起来朗读儿歌.
——现在请小朋友分为四组，9个小朋友一组，老师指定好动物，请每一小组中的成员想想你那组的动物动作怎么模仿呢？
教师：小朋友们想好了吗？现在我们一起来表演了哦！
——边朗读边表演
教师小结：刚才小朋友们表演得很棒，把掌声送给自己.
编一编
教师：除了有小蚂蚁、小毛虫、小松鼠、小麻雀之外，还会有哪些动物在树上呢！请小朋友来想一想.
——幼儿续编.（把幼儿续编的写在黑板上）
——幼1：知了
——幼2：小燕子
——幼儿续编
想想树木在大自然中有些什么好处？
教师：小朋友来想一想树木在大自然中有哪些好处？
幼1：可以遮太阳
幼2：可以给绿化大自然，提供新鲜的氧气，给人类带来新鲜的空气.
——幼儿回答
教师小结：在平时的生活中我们一定要保护好树木，这样才会有更多的动物朋友到树上去玩哦！到公园去的时候可以去看看有哪些动物朋友哦.....
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