五年级下册美术教案-2.4 烽火岁月丨岭南版

《烽火岁月》教学设计
教学目标：
知识与技能：初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。

过程与方法：收集和整理有关战争题材的艺术作品图片或影象资料等，供学生讨论学习。

情感态度与价值观：在资料欣赏、分析、讨论中培养学生的自主能力和合作精神,培养学生热爱和平的思想情感，树立正确的人生关和世界关。

教学重点：
能用绘画形式表现烽火岁月的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。

教学难点：
用什么的绘画语言表现战争与和平的思想。

课前准备：
收集有关相关战争题材的美术作品或图片资料。

教学活动：
第一课时
一、引入：
师：同学们，上一节课我们了解并绘画了纪念革命战争烈士和伟人的建筑与作品，现在翻开课本，今天我们学新课—烽
火岁月，这一课的内容主要表现的是战争的场面和战争给人们带来的冲击。

二、鉴赏战争画作
师：有哪位同学知道，近代中国在抗日战争后，又经历了什么战争
生：解放战争
师：没错！抗日战争后，中国又进行了历时4年的解放战争，而课本的一幅画—淮海战役就是解放战争中规模最大的战役，我来看看规模有多大（示战役示意图），这场以徐州为中心对国民党发起的战争足足打了66天，这次战役的胜利使国民党顿时陷入瓦解状态，接下来看看淮海战争这幅图，它的构图饱满，（放大背景）背景是黑色调的硝烟和战车，营造出烽火连天的气势，（回到前面），前方的展示战士神情很勇猛锐利，你们看到左边这个战士准备干什么？（扔手榴弹）右边这个呢？（开机关枪）中间这个呢？（抱着炸药包）对！观察很仔细！这三个士兵动感十足，表现出刚毅的精神，整幅画很有张力和力量感。

(示武昌起义图)这幅画画的是武昌起义是在武昌发起的一场推翻清朝的统
治的兵变，我们可以看到画中的士兵的神情很激动，举着旗子，举着武器，在高喊向前冲，表现众多战士冲进门的一刻，整个画面很有气势。

（示浮雕图）人物表情坚定，眼神朝向同一目标，都弯着腰突进。

（示秋收起义图）1927年蒋介石、汪精卫先后叛变革命，9月9日，在修水爆发秋收起义，由毛泽东带领向长沙挺进。

这幅图在造型和色彩的运用上充满了时代气息。

场面恢弘、气势雄伟、主题人物高大突出、画面明亮，具有时代的典型特征。

(占领总统府)这幅画是陈逸飞的作品占领总统府，描绘的是解放军占领南京总统府的一刻，标志着我们能看到破败的国民党旗帜，高挂的五星红旗，谁知道为什么里面每个人都笑的那么开心？
生：胜利了
师：没错战争胜利了，代表战争结束不远了。

三、引入主题：反对战争，追求和平，鉴赏画作
（示董存瑞、黄继光、邱少云图片）师：他们是谁？你们知道他们的故事吗？
（学生说英雄事迹）
师：说得好！那谁来说说这三个人的共同点？
（英雄、烈士、忘我精神、牺牲）
师：对，这就是战争，它造就了英雄，凝聚了精神，但它也夺去了众多的生命。

每一场战争的爆发总伴随着死亡。

（示坟墓图片）
（出示重庆大轰炸画作）
师：你们能看到天空有什么吗？
生：很多飞机
师：这是陈可之的重庆大轰炸1938——1943，画的是当时重庆遭受日本空军无区别轰炸的历史，我们可以看到空中不断轰炸的日本军机，无论水上还是陆地都无一幸免，人们的家园办成废墟，死伤无数，本来一个美丽的地方变成人间地狱，这就是战争带来的痛苦。

四、引入主题：反对战争，追求和平，鉴赏画作
五、战争题材美术作品第欣赏。

小结：
本节课我们了解了战争带来的灾害和危害，也告诉了我们要热爱和平，远离战争。