写作文有用的排比句

写作文有用的排比句
一、评语要注重情感小学生的作文真实体现了他们的想法和做法，是他们纯真心理的自然流露。

用老师真实的感情去感染学生，可以引起学生的共鸣，提高学生的思想认识。

比如我们班的一个学生学习成绩差，平时也表现得很孤独。

念他的《说道说心里话》文章后，其中他大爆经常惹是生非吵架是因为父母再婚后他深感痛、愁。

文章写下得很真实，我读后几乎泣不成声眼泪，在写下评语时就是这样的文章虽短，但字字就是金，因为每一句话都流露出你就是很存有个性的学生，没一天无此思索，无此坚忍，你的苦、愁就是你的动力，只要不是充分发挥在吵架上，坚信你可以顺利的，你身边存有老师、同学，你还可以痛、愁吗？二、评语必须存有鼓励性我们做为一个成年人，作出了成绩都期望别人热情、真挚的器重，更何况做为学生的孩子呢？作文过程中，不论学生写下得优劣，长短都就是学生的劳动成果。

因而，教师要以儿童的眼光去看待学生所写的内容，所表达的情意，所运用的语言、方法等，要看到他们的突出成绩或个性。

对学生习作的评价，应以表扬为主，使学生在作文评析的过程中，不断获得新的认识，不断获得成功的经验。

三、评语必须著重启发性写作文评语著重引导，并不排挤抨击，因为评语也起至着指点迷津的促进作用，但应当特别注意用语直截了当、平易近人，无法轻易批评，更无法嘲讽、嘲讽。

例如：一位同学在写下《我的老师》这篇作文时，其中存有一段：她那双乌黑闪亮的眼睛似的可以骂人，天天鞭策我们，有时叫做你脸红，有时叫做你高兴。

这样的文章不能简单的写上描写不具体的评语，我是这样写的老师的眼睛说了哪些话呢？能否根据平时的观察具体写写？学生看后，马上作了补充。

四、要有商量讨论式的评语小学生写作文只是初学初练，他们的作文多半是半成品，缺点、毛病自然很多，这是很护俯篙谎蕻荷戈捅恭拉正常的。

我们无法用文学的标准回去建议学生。

对学生作文中的不足之处，如果用一种商量讨论式的评语，他们更不易拒绝接受。

如：一位学生在写作文《春天的景色》时，开头写了这样一句话，春天是万物蓬松的季节，大自然显得生机勃勃。

这句话中，蓬松一词用得不恰当，我先在旁边给他写出了蓬松的意思是：形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。

然后写下了评语，你斟酌一下，‘柔软’在这里用得最合适吗？换一个什么词更恰当呢？当这学生看见评语时，拿着作文本找出我，说我他晓得了柔软这个词改得不当，应当改成衰退，我给与了确实，商量式的评语能够达至一种人与自然的民主气氛，使得学生主动自学，减少了学生修正作文的积极性，提升了学生自己修正作文的能力。

成长
走到十五个春夏秋冬，我苦笑过哭过也痛过，却总怀著淡然持守的心一路向前。

我蜕
变中的每一个脚印，无不泡着秉持的汗水，它们跟随在我的身后，折射出夺目的光芒，缔
造我每一次的脱胎换骨。

秉持，使我从年幼无知的小鬼变成内敛好学的少年；秉持，使我
从调皮的“坏孩子”变成成绩出色的三好学生；秉持，使我从摔倒了无数次的失败者沦为
夺回顺利的幸运儿。

就是的，秉持使我蜕变，没它，也就没现在的我。

从小学起，我就是一个“体育白痴”。

人家是“四肢发达，头脑简单”，而我却正好
相反，学习成绩名列前茅，但体育却经常亮起红灯。

不知是先天性身体素质差，还是后天
锻炼过少，我连一个俯卧撑都做不标准。

因此，我常常被老师当成教育同学的“反面教材”。

但那一次，我没有再像往常那样畏缩，而是选择了努力坚持下去。

那天体育课上，刚刚跑完十五圈，老师便又建议我们抬起五指，双手牵地搞二十个引
体向上在秉持中蜕变的作文在秉持中蜕变的作文。

东站在队伍里的我，此时已就是面红耳赤，大汗淋漓，连气都透不过气不过来。

喉咙里就是一阵阵瘙痒的疼，仿佛存有火在冷却。

看著同学们一个个都牵在了地上，我迟疑著要不要告假歇息，可以身体里似的有个声音在
大喊：“不！你无法这么软弱，二十个引体向上能够挨打你吗？”可是，我……管不了那
么多了，硬着头皮也必须搞。

我两手牵地，咬紧牙关，翻飞上身回去，用尽全力，一个，
两个……十二个……哎呀，不好，我全身都冒著冷汗了，感觉身体软塌塌的，仿佛连体温
都困难了。

终于双手一硬，瘫倒在地上。

周围的同学一下子欢呼声出来，我可以顾不了这些，既然就是自己判定必须搞的，就一定必须秉持努力做到。

我深深地喷了口气，拍拍手
上的沙粒，再次搞了出来，“一个、两个……十九个、二十个！”我心里一边数着数，一
边不停地引导自己，“秉持！秉持！秉持就是胜利！”那一刹那，我感觉耗尽了自己的全
部力气，终于略过了二十个。

“哈哈，沈彦终于顺利了！”
太阳慢慢地从地平线上露出容光焕发的脸，把千万道辉煌的金丝抛向大地，把人们满
带喜悦的笑脸照得红彤彤的，把整整齐齐的方队染上万千缕光彩。

“立正！”随着扩音器收到的口令声，千万双眼睛一起庄重地投向旗台，千万颗红心
一起兴奋地融化，千万张笑脸一起碧起至春色。

“敬礼！”当扩音器发出严肃的口令时，千万只手掌同时高举过额头，千万双眼睛一
齐注视五星红旗，千万个身躯筑成钢铁长城。

人们高昂地唱着国歌，春风缓缓地拂过广场，国旗自豪地波浪升起。

升旗仪式结束了。

但是我热血沸腾的心灵久久不能平静。

因为我听到了神州大地前进
的步伐，因为我看到了祖国发展的光明未来，因为我感觉到了不可阻挡的强大力量。

蜕变走到十五个春夏秋冬，我苦笑过哭过也痛过，却总怀著淡然持守的心一路向前。

我成长中的每一个脚印，无不浸着坚持的汗水，它们追随在我的身后，折射出耀眼的
光芒，见证我每一次的蜕变。

坚持，让我从年幼无知的小鬼变为睿智好学的少年；坚持，
让我从调皮捣蛋的“坏孩子”变为成绩优异的三好学生；坚持，让我从跌倒了无数次的失
败者成为夺取成功的幸运儿。

就是的，秉持使我蜕变，没它，也就没现在的我。

从小学起至，我就是一个“体育白痴”。

人家是“四肢发达，头脑简单”，而我却正好相反，学习成绩名列前茅，但体育却经
常亮起红灯。

不知是先天性身体素质差，还是后天锻炼过少，我连一个俯卧撑都做不标准。

因此，我常常被老师当做教育同学的“反面教材”。

但那一次，我没再像是往常那样
急躁，而是挑选了不懈努力坚持下去。

那天体育课上，刚刚跑完十五圈，老师便又要求我们伸开五指，双手撑地做二十个俯
卧撑在坚持中成长的作文在坚持中成长的作文。

站在队伍里的我，此时已是面红耳赤，大
汗淋漓，连气都喘不过来。

喉咙里就是一阵阵瘙痒的疼，仿佛存有火在冷却。

看著同学们一个个都牵在了地上，
我迟疑著要不要告假歇息，可以身体里似的有个声音在大喊：“不！你无法这么软弱，二
十个引体向上能够挨打你吗？”可是，我……管不了那么多了，硬着头皮也必须搞。

我两手撑地，咬紧牙关，俯下身去，用尽全力，一个，两个……十二个……哎呀，不好，我全身都冒冷汗了，感觉身体软塌塌的，仿佛连呼吸都困难了。

终于双手一软，瘫倒
在地上。

周围的同学一下子欢呼声出来，我可以顾不了这些，既然就是自己判定必须搞的，就
一定必须秉持努力做到。

我深深地喷了口气，拍拍手上的沙粒，再次搞了出来，“一个、
两个……十九个、二十个！”我心里一边数着数，一边不停地引导自己，“秉持！秉持！
秉持就是胜利！”那一刹那，我感觉耗尽了自己的全部力气，终于略过了二十个。

“呵呵，沈彦终于成功了！”。

1.因为存有你我的世界很美丽盈盈月光，我斜阳一杯最清的；诗史余辉，我巍然一缕
庭荠的；灼灼红叶，我扔一片最冷的；长路岁月，我必须自然化世间最轻的——真情。

因为有你，我的世界很美丽——我的作文辅导老师。

有一次，我一直在和临桌聊天，
可背资料的15分钟就慢慢消失在我的话里。

“今天可以真巧呀！”我说道。

因为老师讲地恰好就是珍视时间的故事。

老师问谁有这样的事例。

我就意识到自己错了，我就分毫不差地讲出了我刚才做的这
件事的经过。

老师对我说道：“你明白了吗？你现在喝一点，将来就少遭点罪。

这就是不经一事，
不长一智。

”
在我的眼里，作文辅导老师排在第三位。

因为有你，我的世界很美丽——我的班主任刘老师。

在从我上时学前班已经开始她就深入细致地教我写字、搞数学题。

当我不能的时候，刘老师宁可卸下复习笔记给我传授。

就这样，反反复复到了二年级，一次期末测试我成绩上升极高，刘老师高兴地说：“你考出好成绩也不要骄傲，你也知道谦虚使人进步、骄傲使人落后。

”在我的眼里，刘老师仍旧排在第二。

我对刘老师说道：“老师，我下次期末测试一定也可以像是这次一样，我也可以好好学习。

”“不好吧，我坚信你。

”
因为有你，我的世界很美丽——我的妈妈。

因为一时高兴不小心说了话，让老师多留作业的时候，我的作业写到半夜12点钟，我仍然一点儿也不孤单。

那时，仍旧就是给了我生命和把我养育至10岁的妈妈去吃饭我。

我才晓得：没了妈妈就没了我；没妈妈就没这个温暖的家；没了妈妈生活也就再也不“滋润”了。

在我的眼里第一的就是——妈妈。

话题：快乐一：以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加文采。

《四季之趣》“风乍起，吹皱一池春水。

”宛若的柳絮说道：“春回大地了。

”
轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话：“三月，我们去踏青。

”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。

蜂喧蝶舞，一棵笑花闹，我们回去那欢乐老家。

笔奏响了清流，脚步叫醒了春草，心情病毒感染了万物。

春风里，我们心情跳舞。

景美好，心好乐，情好悦。

“咯嚓”，友人定格下我美好的笑容。

阳春美景令人陶醉，就是春风唤起了我刚刚经历休眠的欢乐。

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。

曼妙的自然之景里，我纵容着；奇妙的书本之旅上，我情不自禁着。

情飘着，心也南宫着，直至山那边的欢乐王国。

蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐！让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。

”
然而，愁云倾尽乐不尽，秋至喜随亦未明。

梧桐孕育了黑黑的籽，枫叶穿上了红红的衣。

于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。

月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。

一种意境，深邃着；一支乐曲，荡漾着。

邀请我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送来
我一分清幽之趣。

有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。

我吹着，它舞着，月夜里，这儿
有一幅欢乐的秋愉图。

“千山鸟飞绝，万径人踪攻灭。

”冬雪将兆出来一个丰年，呼唤出来丰年竹篮里的风情。

雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。

房白了，树白了，人也白了。

香郁玉砌的世界里，孩子们在玩耍，我也在玩耍。

给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂抹了个
红唇，给雪郎穿个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，起辰无少，无忧无虑。

寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。

这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是
心情好。

四季皆牛奶，趣在四季中。

常与四季打牌，以心考订，以乐为子，赌得风风火火，获
得快快乐乐，何乐而不为？话题：直面具有二：以相同的对象为顺序，条理清楚。

《如果我有……》佛说，前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。

——题记（一）如果我有一杯酒。

可不可以邀请李白共饮？诗仙李太白的一生在许多人认为就是失利的，他一生穷困潦倒，没珍视曾经具有的。

他，14岁下三峡，入中原。

41岁奉旨进京，一路高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

”到了京城，却只能作些“公向瑶台月下逢”的这些在他看来是靡靡之音的诗。

于是他抵抗，一年多后被“获赐金归田”。

于是他收到了“恩能够摧眉折腰事权贵，
并使我严禁开心颜”大喊。

56岁被牵连流放夜郎。

写出了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

（二）如果我存有一把剑，可不可以与项羽共舞？鲁迅说道，顺利就是把不好东西外
包装出来给人看看，而失利就是把不好东西吞噬给人看看。

于是，乌江边上，你便变成了
最为了不起的吞噬的艺术。

你有“何弊之乘”的果敢，你有“挡我者死”的豪迈。

但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱“大风起兮云飞扬”；当你一生中至爱，挥剑合鲜红的血流过雪白的颈，完成了她的“凤凰涅磐”时，你终于忍不住，挥剑，和着那并不耀眼的剑光倒了下去。

完结了你传奇的一生。

（三）如果我存有一杯酒，可不可以与李煜同醉？南唐后主在搞了亡国之君，被囚于他国之后，收到了“问君能够存有几多恨，恰是一江春水向东流”的大喊，叹出了“落花流水春去也，天上人间”的无奈。

还有那“觉来泪双垂”的凄凉。