初中数学教师发言稿范文

初中数学教师发言稿范文
初中数学教师发言稿【篇一】
教了几年初三数学，阅历不是许多，牵强总结如下：
一、充分备课，是课堂胜利的法宝
1、备好课标。

课程标准是教师进展教学活动的指明灯，教师在备课之前应当仔细的理解课程标准，为自己马上绽开的教学活动找到坚实的根底。

2、备好教材。

教材是很多专家专心血与阅历编写而成，是课堂教学的一个载体。

吃透教材是上好课的一个关键因素。

拿到教材后肯定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容构造有清晰的熟悉，对整个学问体系有全面的感知，再针对上课内容进展详细解读。

在理解教材的根底上制造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、备好学情。

学生是学习活动的主体，一切教学活动都必需围绕这一主体而进展，所以教师“教”的过程就是帮忙学生“学”的过程。

在精确理解教材的根底上，就要思索如下问题：什么样的学习目标适合他们?怎样帮忙学生最快最有效的到达学习目标?详细而言，诸如哪些方法该让学生把握，哪些学问该让学生自主发觉、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现
学习方式的转变;哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留外表，学生可能需要点拨、引导、哪些可能会有分歧，何处可进展拓展，激发创新的火花。

总之，运筹帷幄，不打无预备之仗。

4、备好教学方案。

教案设计是应理清整体思路框架，整体把握教学进程。

多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计问题，为学生“自主、合作、探究”的学习供应平台。

为学生供应宽阔思索的空间，设想学生解决问题的方案，使教学过程成为多向沟通互动、布满活力的过程。

5、精选例习题。

例习题的选择宜把握由浅入深，循序渐进，层层深入，适当拓展的原则。

新教材固然有其独特的优点，也存在学问体系不严密，例习题不配套的缺点。

教学过程中在必要时可打破教材体系，重新组织教材，把离散的学问点整合起来，形成有规律的整体。

依据学情选择恰当的习题。

二、重视课堂，决胜千里
1、注意“双基”的落实，即数学根底学问的把握和根本技能的培育。

这其中，根本技能的形成依靠于根底学问的理解把握，根底学问的把握对根本技能的培育起着铺垫的作用。

因此，只有把握好了根底学问，才能谈得上数学技能的把握。

2、在注意“双基”落实的根底上，把握好教学方法。

在数学教学过程中，应是坚持启发为主，辅之以讲解的教学方法。

特殊是在解题教学中，应坚持启发和争论的方法想结合，充分发扬教学民主，给学生以足够的思
维空间，对于解题思路的探讨过程，让学生真正理解，从而提高教学质量和教学效率。

3、教学中，教师要树立创新的观念，对根底学问和根本练习题的要运用一题多拓，培育思维，防止就学问教学问，就题论题，满意于会解层面上;引导学生一题多变，深化思维的敏捷性，防止简洁机械和单调的重复劳动，压抑了学生的创新意识;提倡一题多解，提高思维的独创性;还可以培育学生的逆向思维，运用逆向思维去探究问题的结论，到达提高学生思维力量的目的。

此外，教师还应培育学生独立思索，思维创新等良好的`思维品质。

4、坚持精讲精练：所谓精讲，就是起画龙点睛的作用，然后在把握根底学问的根底上，组织学生围绕重点进展有针对性的练习，细心设计各种训练题目，组织学生训练时采纳多种方式，提高他们学习的积极性，对于一些综合性题目要优秀生说出自己的思路，启发学困生积极参加，使他们共同提高。

三、重视作业的批改
数学作业是复习稳固数学学问、强化技能、培育和进展数学思维的一个重要环节。

批改数学作业是数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。

它在检查教学效果、调整教学方案方面发挥着至关重要的作用。

批改学生作业时，应以解题思路的合理性、运算结果的精确性以及书写状况作为衡量标准，对作业质量进展综合评价，发觉错误时，应马上让
学生准时订正，或者单辅导批改。

批改数学作业时，教师不仅要留意学生解题的正误，而且更应注意充分挖掘习题的智力因素。

搜集不同的解法和思路，充分挖掘学生的闪光点。

再适时以精妙之语激起学生思维的浪花。

如：“细心”，“有进步”，“爱动脑筋的你确定还有其它路子”。

“你确定行，由于你是我的傲慢”，“你的头脑真敏捷”，“这种方法比教师的方法强多了”“你真棒!”，“太妙了!”，“你很聪慧,假如字再写得好一点,那就更好了!”“你的字写得可真美丽，要是能提高正确率，那确定是最棒的!”，“再细心一些，准行!”。

这些评语简洁，富有启发性和鼓励性，渗透着相互理解、信任、友爱、敬重和鼓舞。

极大地激起学生学习数学的内在动因，获得学好数学的信念，建成和谐的师生关系。

四、重视教学反思
教学反思目的在于提高教师自我教学意识，增加自我指导、自我批判的力量。

并能冲破阅历的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。

教师的反思，是教师思维再活化、再碰撞的过程。

它能加深对教学活动规律的熟悉和理解，有助于教学更有效、更合理，从而提高教学水平，整体推动教学质量的提高。

教学反思可以激活教师的教学才智，探究教材内容以崭新方式，构建师生互动机制及学生学习新方式，它是我们教师成长的“催化剂”，是教师自我成长的一条有效的途径。

一个优秀的教师往往是在积存了大量的教学阅历和有价值的教学案例中“优秀”起来的。

一节课完毕或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：
这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，其容是否清楚，教学手段的运用是否充分，重点是否突出、难点是否突破;今日哪些地方需要调整、改良;学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否开心，我教得是否开心，还有什么困惑等。

在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按规划时间回答下列问题，师生之间、同学之间消失争议等。

这时，教师要依据学生的反应信息，反思“为什么会消失这样的问题，我如何调整教学规划，实行怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运行。

教学后，多问问自己：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否消失了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么”，“哪些方面还可以进一步改良”等。

把这些想清晰，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学供应了可资借鉴的阅历。

经过长期积存，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。

初中数学教师发言稿【篇二】
敬重的各位家长：
首先，感谢你能在百忙之中来参与今日的家长会!你们的到来，就是对孩子最大的帮忙和鼓舞，就是对孩子和学校工作的最大支持!对你们的到来表示诚心的感谢!
在初中二年级这个最重要的转折阶段，有这样几个特点：从学问上而言，初二数学的难度在渐渐增加，初二的学生最简单自我放松，这个时候的学生没有了刚进入中学的新奇感，也没有初三的升学压力，局部自我约
束力量较差的学生自己放松，消失学习成绩急剧下降的现象。

本次期中考试分数差距很大。

最低分16分，最高分96分，有些学生考得不好，分析其缘由如下：
1、平常做题只注意做，不注意反思，。

2、考试时的根底题失分严峻，一则是对根底题不够重视，二者是上课听课效率低，或者该听课时却在做作业。

3、低分多，有的是上课听不懂，不懂得越来越多，就再也听不懂了，有的是作业乱做，胡乱填一下，没有责任感，长此以往，便导致低分的成绩。

所以您的任务就是帮忙你的孩子正确地熟悉自己。

作为家长，要正确分析孩子成绩下降的缘由。

比方我们班级数学作业平常做得特别精彩且肯于专研难题的有朱成诚，黄琪等同学;比拟精彩的有胡张炜，罗霜等同学。

依据前面几个突出的问题，盼望家长能结合孩子的特点协作学校做好几下工作。

由于孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里就读，授课的时间是一样的，教育环境是全都的，教育教规是全都的，然而承受教育的效果则是区分很大的，这种大优大劣分化的缘由。

并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的协作上。

所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育协作的家长，肯定是教育学问空白的家长。

假如这样比方，教师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生
的主要任务是下药，父母的护理是非常重要的。

父母亲要以身作则，树立良好的典范。

父母亲对学习的态度会极大地影响学生。

父母喜好读书、看报，特殊是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对学生最有效的、最深远的教育。

要把辅导孩子学习看成一种乐趣，而不是一种负担。

做父母的不要有空就手持遥控器，两眼直盯电视，或者噼噼啪啪打扑克，唏哩哗啦打麻将。

要尽量拿出时间多陪陪孩子学习。

相反，家长只顾自己挣钱、打牌，对学生学习不管不问，有可能毁掉学生的一生。

我信任，每一位家长都深爱着自己的孩子，都盼望自己的孩子得到安康的成长，盼望各位家长与孩子共同协作，积极协作为孩子美妙的明天而努力!同时感谢你们对学校教育事业的支持。

初中数学教师发言稿【篇三】
敬重的各位家长：
下午好!我是初三年级74、75两班的数学教师--周毅君教师。

受初三年级组和初三数学备课组的托付，由我代表本组数学教师在此次家长会上发言。

首先，非常感谢各位家长朋友在百忙之中抽出时间来参与我校初三年级家长会。

其次，想与各位家长朋友一起沟通一下与本期数学教与学有关的问题。

第一：教学内容的安排。

因本学期时间较长，初三下学期复习迎接中考的时间短、任务重，所以我们初三数学备课组各位教师共同打算本期教学内容包括本期教材中的一元二次方程、命题与证明、图形的相像、锐角三角函数、概率的计算和下期教材中的二次函数、反比例函数以及圆。

因此，本期教学内容非常繁多，任务很重。

尤其是一元二次方程的应用、几何证明、二次函数及其应用、反比例函数的应用、圆及函数几何的综合是本期的教学难点。

其次：家长如何了解自己孩子在校的数学学习状况。

你可以和数学教师打电话，或到学校找教师了解，也可以通过认真观看孩子的家庭作业，课堂笔记本和分析考试成绩来大致了解孩子的学习状况。

假如他的家庭作业做得很仔细，错误准时仔细更正，课堂笔记记得很细致，并且常常讨论和复习笔记，这样的孩子数学学习确定是仔细的，考试成绩必定是很好的。

反之，说明他的学习是不仔细的，成绩也确定不会令人中意。

所以家长应多认真观看孩子的家庭作业--《原创新课堂》，周末作业--《三点一测》和报纸练习、笔记本，就能了解孩子学习状况，也能催促孩子平常的数学学习。

第三：家长如何引导自己孩子正确使用参考书。

要学好数学，必需多做题--这是大多数家长的看法。

因此，每到开学初，家长都会帮孩子买不少参考书。

殊不知，现在的学生(xuesheng)很忙，根本没时间去扫瞄它们。

我们教师的看法是：先要把教师下发的学习资料用好，将资料上的每道题都弄懂弄通弄透，宁精勿滥;实在各科均学有余
力，可适当精选参考书或习题进展提高。

第四：家长如何担负起督导子女学习数学的责任。

有的家长埋怨自己因遗忘等各种缘由导致的数学水平太低，没有力量辅导孩子的数学学习。

其实孩子的学习是他自己的事情，家长和教师都是不能替代与包办的。

我与学生(xuesheng)做思想工作时，常常对他们说：世界上有些事情可以让人代替你做，此时你要做个智者，善假于物，即擅长利用外界因素为自己效劳，而有些事情是不行让人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是别人不行替代的，真正的学习其实也是如此!因此作为家长，你对孩子数学学习应当担负监视﹑催促的责任，催促他准时按质按量完成作业，订正学习中的错误，并不断进展复习和稳固!这样，你对孩子常常传达一种信息：我很在意你的数学学习，数学很重要!
第五：要非常重视数学学习中的错误和问题。

关于纠错的问题，我给我的学生常常说一句口号，打一个比方。

一句口号是：不要放过任何一个小问题。

一个比方是：一瓣雪花就是一个小问题，一瓣雪花落在你手上，凭你的力量(体温)完全可以轻易溶化它，假如你对小问题置之不理，累积起来，如雪花累积成小雪球，你醒悟得早，凭你的力量经过肯定努力，你仍旧可以溶化它，此时付出的代价可能会是双手冰凉，有不少苦痛;若仍置之不理，小雪球会越滚越大成大雪球，超出你的身体承受力量范围，你再想溶化它，已不行能，在你溶化这个大雪球之前，你早已被完全冻僵。

因此，数学学习中肯定要擅长准时纠错，防止
造成学问缺陷的积存;实际上，学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步;很多小的进步累积起来就会成为大的进步。

第六;关于家教方式。

有的家长说自己家教严格。

我认为：严格就是严守防线，不能出格。

严格不是什么事都管，到处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行，严峻，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上的严格。

比方，孩子在数学学习中出了某个问题，出格了，你生气、打骂、撕书本，孩子可怕了，重新再来，到达了要求，这是严格。

你和风细雨讲道理，让孩子熟悉到自己的错误，再来一次，到达了要求，这也是严格。

固然是既严守了防线，又不损害孩子的严格方式更好。

现在教育孩子，提倡宽容。

其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。

宽容是指心理上的理解。

孩子出错了，我们要理解，由于他究竟是孩子，不能孩子一犯错就发火。

但不能由于理解就放松要求。

简洁一句话：我理解你，但我不迁就你，更决不纵容你。

第七：关于奥数学习。

学奥数，上奥数班成了现在学生和家长口中的热门词汇，由于许多学生不管程度如何，抱负中都是冲着市内外名校、重点高中去的。

奥数班的学习内容有些是教材内容、学问的深化与拓展，有些是特地的竞赛学问与技能。

我们数学教师的观点是：并不是每个学生都能学好奥数学问，把握
其技能的!说得更实在点，绝大多数学生是根本不适合学习奥数的。

真正能学好奥数的孩子，肯定要是根底非常扎实，习惯优良，思维特别灵敏，上进心与拼搏精神都很强，特殊出众的孩子。

但是，人才和力量的金字塔塔尖又有几人能占有一席之地呢?所以，有些家长盲目跟风，单凭主观意愿，不顾孩子实际地上奥数，是很不明智的。

我们的绝大多数学生应当一心一意夯实根底，紧扣中考，而不是应付其它名牌高中的选拔考试!各位家长朋友肯定要对自己的孩子有个真正切合实际的正确的定位!
各位家长朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是教师和家长共同的责任和愿望。

苏霍姆林斯基曾说：两个教育者--学校和家庭，不仅要全都行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着全都的信念，始终从同样的原则动身，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。

最终我要说的是：让我们齐心协力，携手并进，让我们的孩子安康成长，让我们一起制造弘毅新华的更大辉煌。

发言不当之处，敬请各位家长朋友多多包涵，批判指正。

感谢大家!。