学前游戏论真题

2010年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试

学前游戏论试卷

（课程代码 00399）

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。

1．“复演说”的代表人物是【】

A．席勒 B．格罗斯 C．霍尔 D．拉扎鲁斯

2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是

【】 A．内部动机 B．内部控制 C．直接动机 D．间接动机

3．将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是【】

A．儿童游戏的动机分类 B．儿童游戏的教育作用分类

C．儿童游戏的社会性分类 D．儿童游戏的认知分类

4．构成游戏的外壳是【】

A．游戏主题 B．游戏情节 C．游戏形式 D．游戏材料

5．幼儿游戏的物质条件是【】

A．玩具 B．场地 C．时间 D．生活

6．布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相互干扰，这是考虑【】

A．各活动区之间的界限性 B．各活动区之间的相容性

C．各活动区之间的转换性 D．各活动区之间的渗透性

7．选择玩具的最基本标准是【】

A．具有教育性 B．符合年龄特点

C．符合卫生、安全要求 D．具有多样化和新颖性

8．教师指导幼儿游戏首选的策略是【】

A．平行游戏策略 B．合作游戏策略 C．领导游戏策略 D．指导游戏策略

9．有规则游戏的核心是游戏的【】

A．任务 B．玩法 C. 结果 D．规则

10．在亲子游戏中，父亲倾向于和孩子玩【】

A．教学性游戏 B．嬉戏性游戏 C．体育游戏 D．结构游戏

、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

11．游戏的觉醒理论

12．角色扮演

13．形象玩具

14．平行游戏策略

15．表演游戏

三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 16．试分析领导游戏的“三段论式”。

17．简要分析游戏性体验。

18．试分析游戏的智力发展价值。

19．简述室内游戏活动区设置的基本要求。

20．简述幼儿结构游戏的指导要领。

四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

21．举例说明幼儿游戏活动应具有的外部条件特征。

22．在游戏教育实施的过程中如何贯彻教育性的原则?

五、案例分析题(本大题共20分)

23．结合所学的幼儿游戏现场指导方式或策略的理论，试分析案例中该教师所采用的指导策略。

案例：某大班角色游戏区，一幼儿正在玩开“出租车”(椅子)游戏。因为老是做转“方向盘”一个动作，一会儿就有点烦了，东看西望的，没人搭理他。这时，老师走过来：“唉，出租车师傅，我要到大观园商场，请开车把我送去吧。”“好的，请坐好。”孩子来了精神。“哎，还有大的行李箱，能帮我搬上车吗?”“乘客”(教师)提出了要求，于是“师傅”把“行李箱”搬到了“车”(椅子)后头。上车后，“乘客”又问：“我不知道怎么走，你知道吗?”“知道，要经过文化东路，历山路……”“师傅”果然很是尽职尽责、热情服务。

2009年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试

学前游戏论试卷

(课程代码00399)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．“成熟说”的代表人物是【】

A．拜敦代克 B．格罗斯 C．霍尔 D．拉扎鲁斯

2．关于儿童游戏的动机，其表述不正确的是【】

A．内部动机 B．内部控制 C．直接动机 D．问接动机

3．将儿童游戏分为运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏和操作性游戏等，这是【】

A．儿童游戏的体验形式分类 B．儿童游戏的教育作用分类

C．儿童游戏的社会性分类 D．儿童游戏的认知分类

4．构成游戏的核心是【】

A．游戏主题 B．游戏情节 C．游戏形式 D．游戏内容

5．使游戏发展价值得以实现的基本环节是【】

A．场地的安排 B．玩具的提供 C．时间的保证 D．经验的丰富

6布置活动区时要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动，这是考虑【】 A．各活动区之间的独立性 B．各活动区之间的相容性

C．各活动区之间的转换性 D．各活动区之问的界限性

7．切实实现将游戏纳入有目的的教育过程的关键是【】

A．合理安排游戏场地 B．投放丰富的游戏材料

C．制定游戏教育计划 D．保证充分的游戏时间

8．教师指导幼儿游戏常用的策略是【】

A．平行游戏策略 B．合作游戏策略 C．领导游戏策略D．指导游戏策略9．下面哪一种不属于幼儿结构游戏的指导方式【】

A．模拟构造 B．命题构造 C．图纸构造 D．自由构造

10．在亲子游戏中，母亲倾向于和孩子玩【】

A．教学性游戏 B．嬉戏性游戏 C．角色游戏 D．结构游戏

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分)

11．活动游戏理论

12．游戏情节

13．娱乐玩具

14．合作游戏策略

15．智力游戏

三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

16．简述游戏的情感发展价值。

17．简述影响学前儿童游戏的社会环境因素。

18．简述在游戏教育实施过程中如何贯彻主体性的原则。

19．简述教师对幼儿游戏进行现场指导的功能及其教师的身份。

20．简述角色游戏活动过程中的现实指导。

四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

21．结合幼儿园游戏活动实例分析幼儿的游戏性体验。

22．什么是游戏常规?儿童游戏常规的主要内容有哪些?

五、案例分析题(本大题共20分)

23．综合所学的幼儿游戏现场指导方法的理论，试分析案例中该教师所采用的指导方法。

案例：孝师让幼儿做头饰，做好了以后可以戴到头上玩。这个班里有个小女孩，是全班

最小的。她按照纸带上现成的印子粘好头饰后，戴到头上，发现头饰太大了，一下子滑

到脖子上。这时，她看着别的孩子已戴着头饰玩起来了，显得很着急；她用眼睛看着老

师，希望得到老师的帮助。但是老师没有走过来，只是远远地看着她，对她笑着点点头。

老师的动作和表情使女孩明白老师不会过来帮她做，老师希望她自己解决。女孩低下头继续摆弄头饰，她不时地抬头看一眼老师，老师每次都报以微笑。老师的关注使女孩