为有源头活水来——浅谈小学作文教学的有效途径
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为有源头活水来——浅谈小学作文教学的有效途径
鲍美球
【期刊名称】《教学研究》
【年(卷),期】2010(033)003
【摘要】率领学生积极参与情境,感受活动的快乐或忧伤,激发学生"不吐不快"的热情;指导学生用心观察生活,领略生活的真正含义,激活学生"有话可说"的源泉:重视讲读课文的示范作用,把学到的知识转变为学生自身的语文素养.此三者倘若得以落实,小学作文教学就能事半功倍,小学生的作文能力就会显著提高.
【总页数】3页(P92-94)
【作者】鲍美球
【作者单位】武义邵宅小学,浙江武义 321200
【正文语种】中文
【中图分类】G623.24
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