高中生上网问题调查1

心得体会
• • • • • • • • • 网络就像朋友 有好也有坏 网页有好的一面也有坏的一面 你可在里面看新闻 可以在里面见识历史 你可以里面学识先人的经验 但你也时常在网上看到网友缪论 你也时常在网上看到不良信息 你也时常在网上看到抵诽他人事故 …… 网络亦师亦友
总结
• 网络就是这样的一个物质存在，完全符合哲学观 点。在为人们带来方便快捷的同时，也一样破坏 着社会的秩序。所以，我们应该正确看待他，尤 其是青少年同学，把握尺度，把握好自己的人生 舵盘。在网络世界里选择性的畅游。
互联网的正面影响
• 、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网 络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于 德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全 方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的 传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个 教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频 率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存 性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时 间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以 网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充， 从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创 造力的作用。
பைடு நூலகம்
互联网的负面影响
• 信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网 上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中 接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布 扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将 弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年 行为。 4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法 犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网 站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯 罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡 盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动 机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才 华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违 法犯罪以可乘之机。
The end
• 4、你上网的目的？（多选） • A 查找学习资料 B 玩游戏 C 聊天、交友 、QQ • D 阅读新闻 E 收发电子邮件 F 音乐，娱乐 G 其他
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高中生上网情况调查数据
上网的次数
16 14 12 10 8 6 4 2 0 5次以下 11-15次 20次以上 女 男
高中生上网情况调查数据
每次上网的时长
16 14 12 10 8 6 4 2 0 2小时以下 5-12小时 其他 女 男
青少年用户使用互联网的特征
• 一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999 年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如 下：1997年以前占6.3％；1998年占14.0％；1999年占 36.20％；2000年占43.50％。 • 二、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平 均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分 钟左右。37.0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为 “比较多还能满足”的用户占12.0％ ，认为“太多了”的 仅为0.7％ 。31.7％的用户认为“比较少”，18.5％的青 少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户 对上网时间并不满足。
网络于我
研究计划
• 研究的主要内容
• 研究的方法 • 研究分工 • 研究成果
小组成员
• 组长：黄心怡 • 组员：刘钰 孙杨 张小平 • 赵孟瑶 乔琛琛 • 龙思齐 徐美瑶
小 组 成 员
小组分工
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策划领导：刘钰 联络协调：徐美瑶 乔琛琛 资料收集：孙杨 张小平 文字编撰：龙思齐 微机操作：赵孟瑶 黄心怡
• 1、你主要在哪里上网？ • A在家 B网吧 C到同学或朋友家 D学校
调查问卷
• 2、你平均一周上网多少时间？ • 上学时： A 5小时以下 B 5-10小时 C 10-15小时 D 15小时 以上 假 期： E 10小时以下 F10-20小时 G20-25小时以上 H 25小时以上 • 3、你对上网的迷恋程度？ • A不迷恋 B 一般 C 迷恋 D 很迷恋