湖北省孝感市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版基础知识模拟卷

湖北省孝感市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版基础知识模拟卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
麝牛是一种群居生活的动物，当麝牛遭到狼群的攻击时，牛群中所有的成年雄牛会头朝外地围成一圈，把雌牛和小牛围在圈内，避免它们受到伤害。

成年雄牛的这种行为体现了生物之间具有（ ）
A．种内争斗B．种间争斗C．种间互助D．种内互助
2.
下列生物之间属于共生关系的是（）
A．豆科植物和根瘤菌
B．人体和生活在人体胃部的幽门螺杆菌
C．豆科植物和生活在豆科植物上的菟丝子
D．一只饥饿的老虎扑食一只山羊
3.
如果用下图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是( )
选项甲乙丙
A纲种目
B生物圈绿色植物生产者
C被子植物双子叶植物单子叶植物
D动物无脊椎动物昆虫
A．A B．B C．C D．D
4.
下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（ ）
A．生物的生活环境是指生物的生存地点
B．非生物因素只有阳光、空气和水
C．生物既受环境影响，也能影响环境
D．同种生物的个体之间只有竞争关系
5.
地球上的生物生活在生物圈内，生物圈的范围包括（ ）
A．大气圈、水圈、岩石圈
B．大气圈的中下部、水圈的全部、岩石圈的上部
C．大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的中上部
D．大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
6.
下列关于生物学的叙述不正确的是
A．生物学是探索生命的科学
B．生物学是研究生命活动规律的科学
C．一切生物知识都来源于对大自然的观察和实验
D．生物科学是客观存在的，不会再发展
7.
生物都生活在一定的环境中，并与环境共同构成生态系统，下列属于生态系统的是（）
A．一条河
B．一片森林中所有的树
C．一个池塘中所有的鱼
D．一个草原上所有的动物和植物
8.
下列生物与环境的关系实例中，哪项描述与其他三项不同（ ）
A．竹节虫的身体与竹枝极为相似B．仙人掌叶子特化为刺
C．千里之堤，溃于蚁穴D．企鹅皮下脂肪很厚
9.
临颍县黄龙湿地公园碧波荡漾，绿树婆娑，蒲苇芦荻，是临颍人休闲的好地方。

下列可以看成一个生态系统的是（ ）A．黄龙湿地公园中所有的鱼
B．黄龙湿地公园中所有的生物
C．黄龙湿地公园上所有的动物和植物
D．黄龙湿地公园
10.
我国小麦自商代传入，距今已有5000年以上的历史。

下列相关现象与生物基本特征不相符的是：（ ）
A．小麦种子生根发芽——能生长发育B．小麦的茎中空——生物适应环境
C．草盛则麦苗稀——生物有应激性D．小麦季末落叶——排出代谢废物
11.
若食物链“水稻→蚱蜢→青蛙→蛇”被某种不易分解、无法排出体外的有毒物质污染，则体内含毒素最多的生物是（）A．水稻B．蚱蜢C．青蛙D．蛇
12.
下列诗句或俗语中，主要体现了生物因素对生物影响的是（ ）
A．追肥在雨前，一夜长一拳B．春来江水绿如蓝
C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米D．雨露滋润禾苗壮
13.
生物圈中各种各样的生态系统，下列不属于生态系统的是（）
A．一个池塘B．一块农田
C．一片森林D．一个湖泊中所有鱼
14.
下列食物链正确的是（）
A．阳光→草→昆虫→青蛙
B．草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰
C．鹰→蛇→鸟→草
D．蘑菇→野兔→狐
15.
“中国诗词大会”秉承“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”的宗旨，弘扬了中华传统诗词之美，促进了中华传统文化的传承和发扬。

下列诗词中，能体现生命现象的是（）
A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
B．白日依山尽，黄河入海流
C．春江潮水连海平，海上明月共潮生
D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
16.
某生物兴趣小组在探究鼠妇的生活环境时，从学校不同地点采集土样进行探究，结果记录如下。

依据下表分析，适宜鼠妇生存的环境条件是（）
地点鼠妇只数
学校篮球场0
操场干草地3
宿舍水槽边的石头下21
潮湿的花盆底下30
A．植被丰富B．阴暗潮湿C．低温明亮D．高温干燥
17.
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

下列不属于生命现象的是（）
A．生石花在阳光下生长
B．腐烂的树桩上长出真菌
C．岩洞里的钟乳石慢慢长大
D．青蛙入冬后就钻进泥土里不吃不动
18.
自然界中的生物形形色色，种类繁多，它们都具有一些共同特征。

据此完成下面小题。

1．小康同学在作文中写了“……蔚蓝的天空中飘荡着朵朵白云，静静的湖面上荷花绽放……”一段话。

其中能够体现生命现象的是（）
A．蔚蓝的天空B．朵朵白云
C．静静的湖面D．荷花绽放
2．紫薇俗名“痒痒树”，用手轻挠它的树干，树枝和树叶就会随之飘动。

这体现出的生物特征是（）
A．能生长和繁殖B．能对外界刺激作出反应
C．有遗传的特性D．能排出体内产生的废物
19.
牵牛花清晨开放，傍晚关闭。

这种现象说明生物具有的特征是：（）
A．对外界刺激作出反应（即应激性）
B．生长和繁殖
C．繁殖、生长
D．应激性、繁殖
20.
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

其影响因素是（ ）
A．水土B．水分C．阳光D．温度
21.
某同学设计了下图实验装置，探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在装置中央放置10只鼠妇，下列相关说法正确的是（ ）
A．该实验中湿土和干土的厚薄程度应一致
B．该实验装置也能探究光对鼠妇的生活是否有影响
C．将透明玻璃板和遮光纸板分别盖在湿土和干土装置上方
D．装置左右两侧均应设置为湿土
22.
下列各项不属于生物的是（）
A．能生长的钟乳石B．能使人生病的病毒C．冬天掉落叶子的梧桐树D．开着黄花的生石花
23.
牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（）
A．需要营养B．新陈代谢C．应激性D．生长和繁殖
24.
下列有关食物链“甲→乙→丙→丁”的叙述，正确的是（）
A．甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统B．丁是分解者
C．乙、丙之间是捕食关系D．按形态结构特点划分，甲、乙是同类
25.
在下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是（）
A．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这是非生物因素对生物的作用
B．鸟能帮助植物传播种子，这是生物因素对生物的作用
C．“鹰击长空，鱼翔浅底”，这是环境对生物的影响
D．“千里之堤，溃于蚁穴”，这是生物对环境的影响
26.
王莲，别名亚马逊王莲，其叶巨大，直径可达2米，小孩可立于其上而不沉。

下列最适合王莲生活的环境是（ ）
A．冰冷极地B．热带水域C．高寒山区D．干旱沙漠
27.
自然界中大多细菌、真菌能够分解有机物，从而获得生命活动所需要的能量。

这类细菌、真菌在生态系统中属于（ ）A．生产者B．消费者
C．分解者D．分解者和生产者
28.
校园里的花草树木、蝴蝶、飞鸟等都属于生物。

它们的共同特征是（ ）
A．都有系统这一层次B．都能自由运动C．都能生长发育D．都具有细胞壁
29.
假如让你调查全国七年级学生的平均身高，你在调查时会选用的方法是（）
A．普查B．实验法C．观察法D．抽样调查
30.
在下列各组中都属于生物的一组是（）
A．向日葵、岩石
B．珊瑚、小草
C．狗、木耳
D．蝗虫、水
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

生物圈内最大的生态系统是______。

生物圈内调节能力最强的生态系统是______。

2.
在生态系统中，生物的种类、各种生物的____和____总是维持在____的状态，这种现象叫做生态平衡。

3.
为“探究光对鼠妇生活的影响”，小明设计如下实验。

请分析并回答下列问题：
(1)作出假设：鼠妇适于生活在___的环境中。

作出这一假设的依据是在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到鼠妇。

(2)制订及实施计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上___，另一侧盖上透明玻璃板，目的是在铁盘内形成阴暗和明亮两种环境。

在铁盘两侧各放入5只鼠妇，10分钟后，统计铁盘两侧鼠妇的数目。

重复实验5次，记录实验数据如下表。

环境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
阴暗10只9只8只10只8只
(3)分析数据，得出结论：求出鼠妇在阴暗和明亮环境中5次数据的___，从而得出实验结论。

(4)表达和交流：本实验探究的是影响鼠妇分布的___（填“生物”或“非生物”）因素。

实验结束后，应该将鼠妇___。

4.
及时把学过的知识进行整理、归纳、比较，这对学习很有帮助。

例如，请你回忆一下所学习过的有关生态系统的知识：（1）食物链总是从_____________者开始的。

因为植物能够通过__________作用制造_______________，供给自己和其他生物对物质和能量的需要。

（2）食物链不包括生态系统中的__________者，即不包括___________等微生物。

（3）一条食物链所包括的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是____________。

（4）不同食物链的长短可以不同，即所包含的营养级别的数目可以是不一样的。

（5）不同食物链中，生产者和消费者的具体生物往往是______的。

（填相同或不同）
（6）生态系统中的__________和__________沿着食物链和食物网流动。

（7）在生态系统中各种生物的____________和_________________是相对稳定的。

这说明生态系统具有一定
的________________能力。

5.
油菜植株上面，有许多菜粉蝶的幼虫在啃食油菜叶。

飞来的几只麻雀又把菜粉蝶的幼虫吃掉了。

（1）在这个生态系统中，生产者是__________，消费者是_________________。

（2）题目中没提到的，该生态系统组成部分有哪些？答：__________和__________。

（3）题目中，属于“器官”这一结构层次的是__________。

（4）麻雀通过捕食菜粉蝶的幼虫，获得生命活动必需的能量。

这能量最初由油菜叶肉细胞中的__________把光能转变过来的，能量是通过______传递到麻雀体内的。

6.
如图是某生态系统中部分生物之间的关系示意图，仔细观察完成下列问题。

（1）在生态系统中，图中①属于___________，②和③属于________，它们和④_______共同构成生态系统组成成份的生物部分。

（2）除了生物部分外，生态系统的组成成分还有非生物部分，如图中的_______。

（3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，写出图中的一条食物链________（用序号和箭头表示）。

（4）当有毒物质进入该生态系统后，有毒物质就会通过食物链进入生物体内，则图中有毒物质在体内积累最多的
是_________。

7.
在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。

（1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗?
（2）作出假设：________。

（3）制订并实施计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。

这样，在盒里就形成了___和_____两种环境。

该实验的变量是_______。

（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

环境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
阴暗10只9只8只10只8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?_________。

（5）得出结论：____________。

8.
如图是草原生态系统示意图，请回答下列问题。

(1)图中的植食动物是 _________ ，肉食动物是 ________。

（各写一种即可）
(2)草原上的草能通过 _______作用制造有机物，是生态系统中的 _______者。

(3)从图中可以看出，草和各种动物之间的关系主要是 _______与 _____的关系，通过这种关系形成了食物链。

此图中共有
_____ 条食物链，最长的一条食物链是 _________。

(4)若要构成一个生态系统，图中还缺少的是 _______和 ________。

9.
小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光。

并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确。

小明的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。

将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？
请分析回答下列问题：
（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题______________________________。

（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：_____________________。

（3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是：_______________。

（4）上述实验中能不能只用1只鼠妇？______，为什么？ ________________________。

（5）小明做实验时，小华也在旁边看，并向小明建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥。

但小明没有采纳小华的建议。

你认为小明做得对吗？________，为什么？ _________________________________________________。

（6）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议。

_________
10.
如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
（1）在此生态系统的食物网中共包含__________条食物链。

（2）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于_____________。

（3）如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是__________。