高中学生对数学新课程认同现状的调查研究的开题报告

高中学生对数学新课程认同现状的调查研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着中国经济和社会的发展，对数学人才的需求越来越高，因此，我国高中教育在数学方面必须保持先进性和创新性，使学生具备更强的数学技能。

为此，教育部近
年来不断更新调整数学课程，提出“数学能力素养”和“科技应用能力”等一系列重
要的教育目标，旨在培养学生数学能力和实际应用能力。

然而，数学新课程的改革至
今依然在推进初期，反响尚不明显，尤其是学生的认同程度尚不清楚。

因此，本研究
旨在探究我国高中学生对数学新课程的认同程度和现状。

二、研究问题
本研究的主要问题是：我国高中学生对数学新课程的认同现状如何？
三、研究内容和方法
本研究将采用问卷调查法进行调查。

研究内容包括三个方面：数学新课程目标、课程内容和课程评价。

研究方法包括构建问卷、选取样本、分析数据等。

四、预期结果
本研究预期结果是：
①探究我国高中学生对数学新课程目标的理解程度及其认同程度；
②分析我国高中数学新课程的教学内容是否符合学生的实际需求和兴趣；
③调查我国高中学生对数学新课程的整体评价，包括课程的难易程度、教学质量、学科价值等方面。

五、研究意义
本研究的主要意义是：
①有助于了解我国高中学生的数学学习现状和认同程度，为教育部门制定相关政策提供依据；
②有助于评价数学新课程的实施效果，以便进行进一步的改进和优化；
③有助于指导学生在数学学习中关注数学应用、理性思考和提高数学能力等方面，提高教育质量。