中班科学教案高矮

中班科学教案高矮
一、教案背景
高矮是幼儿智力和身体发展中的重要方面之一。

通过科学教学，幼
儿可以逐步认识并比较不同的高度，了解身体的成长规律，培养观察、比较和推理的能力。

本教案旨在帮助中班幼儿通过实际观察和操作，
学习探究高矮的概念，以及与之相关的科学知识和技能。

二、教学目标
1. 认识“高”和“矮”的概念，并能正确使用这些词汇描述物体和人的
高度。

2. 观察、比较和推理，学会测量和记录物体和人的高度。

3. 了解身体的成长规律，了解高度与年龄、遗传等因素之间的关系。

4. 发展幼儿的观察力、比较力、推理力和交流表达能力。

三、教学准备
1. 图片或实物：例如各种高低不一的物体、人的照片等，以便幼儿
进行观察和比较。

2. 测量工具：例如尺子、卷尺等，用于测量物体和人的高度。

3. 纸张和铅笔：用于记录测量结果和幼儿的观察发现。

四、教学过程
1. 导入活动
教师可以向幼儿展示一些不同高度的物体并询问：“你们觉得哪个
物体更高？”引导幼儿进行观察和比较，并介绍“高”和“矮”的概念。

2. 观察比较活动
a. 教师可以以图片或实物的形式，展示不同高度的物体，让幼儿
观察并进行比较，引导幼儿用语言描述它们的高度差异。

b. 教师可以组织幼儿参与身高比较活动，每个幼儿站在标有刻度
的墙壁旁，教师使用尺子或卷尺测量他们的身高，并让幼儿自己记录
身高。

3. 问题提出
在观察比较的基础上，教师可以提出一些问题，如：“为什么有些
物体更高？”，“为什么人的身高不同？”等，引导幼儿思考并提出自己
的观点。

4. 讨论和解释
教师引导幼儿进行讨论，分享自己的观察和理解。

教师可以根据
幼儿的回答，逐步引导他们了解与身高相关的因素，如年龄、遗传等。

5. 身高测量和记录
a. 教师可以组织幼儿分组进行身高测量，让幼儿们分别测量和记
录自己和组员的身高。

b. 教师可以在纸上画出一个简单的身高曲线图，帮助幼儿记录和
比较自己和他人的身高变化。

6. 总结回顾
教师与幼儿一起回顾整个探究过程，总结所学内容，并提醒幼儿要注意保持良好的姿势和饮食习惯，以促进身体的正常生长发育。

五、教学延伸
1. 给幼儿带来更多不同高度的物体供他们观察和比较，加深对“高”和“矮”的理解。

2. 邀请幼儿家长参与，一起进行身高测量的活动，让幼儿感受到家庭的关怀和参与。

3. 利用绘画或手工活动，让幼儿用自己的方式表达对“高”和“矮”的理解。

六、教学评估
1. 教师观察幼儿在观察比较活动中的参与程度，以及对“高”和“矮”的描述和运用能力。

2. 教师对幼儿在讨论和解释过程中的表现进行评估，包括是否能用简单的理由和观察现象解释物体和人的高矮差异。

3. 教师收集和评估幼儿的身高测量和记录纸，判断他们是否能正确测量和记录身高，并能较好地理解身高变化。

七、教学反思
通过此次教学活动，幼儿能够通过观察和比较，了解“高”和“矮”的概念，掌握相关的科学知识和技能。

他们也能增强观察力、比较力、
推理力以及表达和交流的能力。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导和关注，帮助他们建立正确的概念，并进行更深层次的思考和探究。

通过不断的观察和测量，幼儿能够更加深入地了解身体的生长发育规律，增强对自身健康的意识，培养良好的生活习惯。