新人教版小学数学《十几减7》优秀课件1
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2 20以内的退位减法
第 4 课时 十 几 减 7、6
优 翼
一 复习导入
11－9 ＝
2
12－8＝4
11－8＝3 14－8＝6
13－9＝4 15－9＝6
16－9＝7 15－8＝7
12－9＝3 17－8＝9 14－9＝5 13－8＝5
17－9＝8 16－8＝8 18－9＝9
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么 方法算的吗？
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
四 课堂小结 计算十几减7、6时，也可以用破十法，
平十法，和想加算减法。 其中最直接、最简便的方法就是“想加算
减法”，因为两个减法算式可以利用一个加法 算式计算。
【新教材小学数学】十几减7PPT课件 下载人 教版1
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
？条
13条 7＋6＝13 13－7＝6
二 探究新知
3
13－6＝ 7
破十法
13 － 6 ＝ 7
3 10 4
先算 10 － 6 ＝ 4， 再算 4 ＋ 3 ＝ 7。
想加算减法
？条
6条
13条 6＋7＝13 13－6＝7
二 探究新知
13－7＝ 6
13－6＝ 7
破 十 法 先算 10 － 7 ＝ 3， 再算 3 ＋ 3 ＝ 6。
（2）你能提出一个 问题，并解答吗？
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三 对应练习
3. 每人要跳15个。
（1）红红跳了多 少个？
15－8＝7（个）
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三 对应练习
3. 每人要跳15个。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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先算 10 － 6 ＝ 4，ห้องสมุดไป่ตู้再算 4 ＋ 3 ＝ 7。
想加算减法 7＋6＝13 13－7＝6
6＋7＝13 13－6＝7
根据7＋比在6较＝“两想13个加可算算以式减算的法出两”13种中－计，7＝算两6方个和法不13，同－你的6发＝减现7法两了算道什式算么利式？。 用的是同一个加法算式计算的，比较简便。
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（2）明明还要跳 多少个？
15－7＝8（个）
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三 对应练习
3. 每人要跳15个。
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（3）小青还要跳 多少个？
15－6＝9（个）
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三 对应练习 1.
86 68
67 76
三 对应练习
2. 算一算。
17
15
16
9
6
9
8
9
7
问题：边算边思考，你有什么发现？
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三 对应练习
3. 每人要跳15个。
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问题：
（1）从图中你都 知道了什么？
二 探究新知
怎样列算式？
3 13条金仔鱼细，看黑图的，有你7条能，提红出的什有么数学条问。题？
13－7＝□
13条金鱼，红的有6 条，黑的有 条。
你会计算吗？
13－6＝□
二 探究新知
3
13－7＝ 6
破十法
13 － 7 ＝ 6
3 10 3
先算 10 － 7 ＝ 3， 再算 3 ＋ 3 ＝ 6。
想加算减法 7条
第 4 课时 十 几 减 7、6
优 翼
一 复习导入
11－9 ＝
2
12－8＝4
11－8＝3 14－8＝6
13－9＝4 15－9＝6
16－9＝7 15－8＝7
12－9＝3 17－8＝9 14－9＝5 13－8＝5
17－9＝8 16－8＝8 18－9＝9
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么 方法算的吗？
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
四 课堂小结 计算十几减7、6时，也可以用破十法，
平十法，和想加算减法。 其中最直接、最简便的方法就是“想加算
减法”，因为两个减法算式可以利用一个加法 算式计算。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
？条
13条 7＋6＝13 13－7＝6
二 探究新知
3
13－6＝ 7
破十法
13 － 6 ＝ 7
3 10 4
先算 10 － 6 ＝ 4， 再算 4 ＋ 3 ＝ 7。
想加算减法
？条
6条
13条 6＋7＝13 13－6＝7
二 探究新知
13－7＝ 6
13－6＝ 7
破 十 法 先算 10 － 7 ＝ 3， 再算 3 ＋ 3 ＝ 6。
（2）你能提出一个 问题，并解答吗？
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三 对应练习
3. 每人要跳15个。
（1）红红跳了多 少个？
15－8＝7（个）
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3. 每人要跳15个。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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先算 10 － 6 ＝ 4，ห้องสมุดไป่ตู้再算 4 ＋ 3 ＝ 7。
想加算减法 7＋6＝13 13－7＝6
6＋7＝13 13－6＝7
根据7＋比在6较＝“两想13个加可算算以式减算的法出两”13种中－计，7＝算两6方个和法不13，同－你的6发＝减现7法两了算道什式算么利式？。 用的是同一个加法算式计算的，比较简便。
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（2）明明还要跳 多少个？
15－7＝8（个）
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三 对应练习
3. 每人要跳15个。
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（3）小青还要跳 多少个？
15－6＝9（个）
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三 对应练习 1.
86 68
67 76
三 对应练习
2. 算一算。
17
15
16
9
6
9
8
9
7
问题：边算边思考，你有什么发现？
【新教材小学数学】十几减7PPT课件 下载人 教版1
三 对应练习
3. 每人要跳15个。
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问题：
（1）从图中你都 知道了什么？
二 探究新知
怎样列算式？
3 13条金仔鱼细，看黑图的，有你7条能，提红出的什有么数学条问。题？
13－7＝□
13条金鱼，红的有6 条，黑的有 条。
你会计算吗？
13－6＝□
二 探究新知
3
13－7＝ 6
破十法
13 － 7 ＝ 6
3 10 3
先算 10 － 7 ＝ 3， 再算 3 ＋ 3 ＝ 6。
想加算减法 7条